2026年江苏省部编版二年级数学下册第7单元乘法练习题

2026年江苏省部编版二年级数学下册第7单元乘法练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在二年级数学下册第7单元的学习中，小明同学用乘法计算“4个3相加”的结果是？请选择正确的答案。A.7B.12C.16D.20参考答案：B解析：本题考查学生对乘法意义的理解。4个3相加可以表示为3+3+3+3，根据乘法定义，这等于3×4或4×3，计算结果为12。选项A错误，7是3个3相加的结果；选项C错误，16是4个4相加的结果；选项D错误，20是5个4相加的结果。干扰项设计上，选项B的12符合乘法计算规则，但需结合题干“4个3相加”判断是否为正确答案，避免学生误用乘法交换律。2.二年级数学下册第7单元中提到“乘法口诀”的应用，下列哪一项不属于“九九乘法表”中的内容？A.二三得六B.三四十二C.四五二十D.五六三十参考答案：B解析：本题考查学生对乘法口诀的掌握程度。“九九乘法表”是中国传统乘法口诀的统称，包含1到9的乘法结果，选项A“二三得六”对应2×3=6，选项C“四五二十”对应4×5=20，选项D“五六三十”对应5×6=30，均属于正确口诀。选项B“三四十二”错误，正确应为“三四十二”，但表述为“三四十二”易混淆，干扰项设计上故意将正确口诀“三四十二”与错误选项形式相同，考查学生是否严格对照教材内容。3.在二年级数学下册第7单元的例题中，老师用图形表示“6×4”，下列哪种图形排列方式最符合题意？A.6排，每排4个圆圈B.4排，每排6个星星C.3排，每排8个三角形D.2排，每排10个正方形参考答案：B解析：本题考查学生对乘法与图形结合的理解。6×4表示6个4相加或4个6相加，图形排列需体现这种关系。选项A“6排，每排4个圆圈”表示6×4，但题干要求“最符合题意”，选项B“4排，每排6个星星”同样表示6×4，但更直观体现乘法交换律，符合教材中“用不同方式表示乘法”的教学要求。选项C“3排，每排8个三角形”表示3×8，选项D“2排，每排10个正方形”表示2×10，均与题意不符。4.二年级数学下册第7单元练习中，小红同学计算“7×2+5”的结果，下列哪个步骤是正确的？A.先算7×2得到14，再算14+5得到19B.先算2+5得到7，再算7×7得到49C.先算5×7得到35，再算35+2得到37D.先算7+2得到9，再算9×5得到45参考答案：A解析：本题考查学生对混合运算顺序的理解。根据数学规则，先算乘法再算加法，选项A正确。选项B错误，先算加法再算乘法顺序错误；选项C错误，先算乘法再算加法但计算顺序颠倒；选项D错误，运算顺序与规则不符。干扰项设计上，选项B和D故意使用乘法交换律错误，选项C故意颠倒运算顺序，迷惑学生。5.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”部分，小明有12支铅笔，要平均分给3个朋友，每个朋友能分到多少支？下列哪种方法计算正确？A.用加法计算12+3得到15B.用乘法计算3×4得到12C.用除法计算12÷3得到4D.用减法计算12-3得到9参考答案：C解析：本题考查学生对除法与平均分问题的联系。平均分配问题用除法解决，12÷3=4，表示12支铅笔平均分给3个朋友，每人分4支。选项A错误，加法计算无意义；选项B错误，乘法计算与问题无关；选项D错误，减法计算与问题无关。干扰项设计上，选项B故意使用乘法计算，易混淆乘除法概念。6.二年级数学下册第7单元中提到“乘法与加法的互化”，下列哪个等式错误？A.5×3=3+3+3+3+3B.4×6=6+6+6+6C.8×2=2+2+2+2+2+2+2+2D.3×7=7+7+7+7+7+7+7参考答案：D解析：本题考查学生对乘法与加法关系的理解。乘法是加法的简便运算，选项A“5×3”表示5个3相加，正确；选项B“4×6”表示4个6相加，正确；选项C“8×2”表示8个2相加，正确；选项D“3×7”表示3个7相加，但题干写为“7+7+7+7+7+7+7”，错误，应为7个7相加。干扰项设计上，选项A、B、C均正确，但选项D故意将加数与乘数位置颠倒，考查学生是否严格核对数量关系。7.在二年级数学下册第7单元的“乘法应用题”中，小华买了5盒饼干，每盒有4块，一共买了多少块饼干？下列哪种列式正确？A.5+4=9B.4+5=9C.5×4=20D.4×5=20参考答案：C解析：本题考查学生对乘法应用题的理解。5盒饼干，每盒4块，求总数用乘法计算，5×4=20或4×5=20。选项C和D均正确，但根据教材中“先读题再列式”的要求，选项C更符合从“盒数”到“总数”的思考顺序。干扰项设计上，选项A和B使用加法计算，易混淆乘法与加法概念。8.二年级数学下册第7单元中提到“乘法与生活联系”，小明家买了6袋苹果，每袋有8个，下列哪种说法错误？A.6×8=48，表示6袋苹果一共有48个B.8×6=48，表示8袋苹果一共有48个C.6个8相加等于48D.48个苹果可以分成6份，每份8个参考答案：B解析：本题考查学生对乘法实际应用的理解。6袋苹果，每袋8个，总数为6×8=48，但选项B“8×6=48”表示8袋苹果，与题意不符。选项A、C、D均正确，但干扰项B故意将袋数与个数位置颠倒，考查学生是否严格核对问题中的数量关系。9.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，下列哪一项不属于“五的乘法口诀”？A.一五得五B.二五一十C.三五十五D.四五二十参考答案：B解析：本题考查学生对乘法口诀的掌握。五的乘法口诀包括：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十，选项B“二五一十”属于正确口诀，但题干要求“不属于”，故为错误选项。干扰项设计上，选项A、C、D均属于正确口诀，但选项B故意使用正确口诀但表述为“不属于”，考查学生是否严格核对题干要求。10.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”中，小丽有15朵花，要平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几朵？下列哪种方法正确？A.用乘法计算3×5得到15B.用除法计算15÷3得到5C.用加法计算15+3得到18D.用减法计算15-3得到12参考答案：B解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。15朵花平均分给3个花瓶，用除法计算，15÷3=5，表示每个花瓶插5朵。选项A错误，乘法计算与问题无关；选项C错误，加法计算无意义；选项D错误，减法计算与问题无关。干扰项设计上，选项A故意使用乘法计算，易混淆乘除法概念。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在二年级数学下册第7单元中，“6×4”表示____个____相加，也可以表示____个____相加。参考答案：6，4，4，6解析：本题考查学生对乘法意义的理解。“6×4”表示6个4相加或4个6相加，填空时需严格核对数量关系。干扰项设计上，若填错数量关系，如“6，6，4，4”，则表示乘法交换律错误。2.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，“七的乘法口诀”从“一七得七”到“____七四十九”。参考答案：七解析：本题考查学生对乘法口诀的掌握。“七的乘法口诀”包括一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九，填空时需填“七”。干扰项设计上，若填错，如“六”，则表示口诀不完整。3.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”中，小刚有20颗糖，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到____颗糖。参考答案：5解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。20颗糖平均分给4个小朋友，用除法计算，20÷4=5，表示每个小朋友分到5颗糖。干扰项设计上，若填错，如“4”，则表示计算错误。4.在二年级数学下册第7单元的“乘法与加法互化”中，“8×3”可以写成____个____相加，“3×8”可以写成____个____相加。参考答案：8，3，3，8解析：本题考查学生对乘法与加法关系的理解。“8×3”表示8个3相加，“3×8”表示3个8相加，填空时需严格核对数量关系。干扰项设计上，若填错数量关系，如“8，8，3，3”，则表示乘法交换律错误。5.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，“六的乘法口诀”中最大的结果是____。参考答案：四十二解析：本题考查学生对乘法口诀的掌握。“六的乘法口诀”包括一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四，最大结果是六九五十四，但题干要求“六的乘法口诀”，故填“四十二”。干扰项设计上，若填错，如“六九五十四”，则表示口诀不完整。6.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”中，小明买了7本故事书，每本5元，一共花了____元。参考答案：35解析：本题考查学生对乘法应用题的理解。7本故事书，每本5元，总价用乘法计算，7×5=35，表示一共花了35元。干扰项设计上，若填错，如“42”，则表示计算错误。7.在二年级数学下册第7单元的“乘法与生活联系”中，小红家买了9袋牛奶，每袋有6盒，一共有____盒牛奶。参考答案：54解析：本题考查学生对乘法实际应用的理解。9袋牛奶，每袋6盒，总数用乘法计算，9×6=54，表示一共有54盒牛奶。干扰项设计上，若填错，如“45”，则表示计算错误。8.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，“四的乘法口诀”中“四六二十四”表示____个____相加。参考答案：4，6解析：本题考查学生对乘法口诀的掌握。“四六二十四”表示4个6相加，填空时需严格核对数量关系。干扰项设计上，若填错数量关系，如“6，4”，则表示乘法交换律错误。9.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”中，小华有30朵花，要插在5个花瓶里，每个花瓶插____朵花。参考答案：6解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。30朵花插在5个花瓶里，用除法计算，30÷5=6，表示每个花瓶插6朵花。干扰项设计上，若填错，如“5”，则表示计算错误。10.在二年级数学下册第7单元的“乘法与加法互化”中，“2×9”可以写成____个____相加，“9×2”可以写成____个____相加。参考答案：2，9，9，2解析：本题考查学生对乘法与加法关系的理解。“2×9”表示2个9相加，“9×2”表示9个2相加，填空时需严格核对数量关系。干扰项设计上，若填错数量关系，如“9，9，2，2”，则表示乘法交换律错误。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在二年级数学下册第7单元中，“8×4”表示8个4相加，也可以表示4个8相加，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：本题考查学生对乘法交换律的理解。根据乘法交换律，8×4=4×8，表示8个4相加或4个8相加，说法正确。干扰项设计上，若判断为错误，则表示对乘法交换律理解错误。2.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，“五的乘法口诀”包括“五五二十五”，这个说法正确吗？参考答案：错误解析：本题考查学生对乘法口诀的掌握。“五的乘法口诀”包括一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五，但题干要求“五的乘法口诀”，故为正确说法。干扰项设计上，若判断为错误，则表示对乘法口诀不完整。3.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”中，小丽有24颗糖，要平均分给6个小朋友，每个小朋友分到4颗糖，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。24颗糖平均分给6个小朋友，用除法计算，24÷6=4，表示每个小朋友分到4颗糖，说法正确。干扰项设计上，若判断为错误，则表示计算错误。4.在二年级数学下册第7单元的“乘法与加法互化”中，“3×7”可以写成7个3相加，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：本题考查学生对乘法与加法关系的理解。“3×7”表示3个7相加，说法正确。干扰项设计上，若判断为错误，则表示对乘法与加法关系理解错误。5.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，“六的乘法口诀”中最大的结果是四十八，这个说法正确吗？参考答案：错误解析：本题考查学生对乘法口诀的掌握。“六的乘法口诀”中最大的结果是六九五十四，但题干写为“四十八”，故为错误说法。干扰项设计上，若判断为正确，则表示对乘法口诀不完整。6.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”中，小明有18朵花，要插在3个花瓶里，每个花瓶插6朵花，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。18朵花插在3个花瓶里，用除法计算，18÷3=6，表示每个花瓶插6朵花，说法正确。干扰项设计上，若判断为错误，则表示计算错误。7.在二年级数学下册第7单元的“乘法与加法互化”中，“4×5”可以写成5个4相加，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：本题考查学生对乘法与加法关系的理解。“4×5”表示4个5相加，说法正确。干扰项设计上，若判断为错误，则表示对乘法与加法关系理解错误。8.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，“七的乘法口诀”包括“七七四十九”，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：本题考查学生对乘法口诀的掌握。“七的乘法口诀”包括一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九，说法正确。干扰项设计上，若判断为错误，则表示对乘法口诀不完整。9.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”中，小华有27颗糖，要平均分给9个小朋友，每个小朋友分到3颗糖，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。27颗糖平均分给9个小朋友，用除法计算，27÷9=3，表示每个小朋友分到3颗糖，说法正确。干扰项设计上，若判断为错误，则表示计算错误。10.在二年级数学下册第7单元的“乘法与加法互化”中，“2×8”可以写成8个2相加，这个说法正确吗？参考答案：正确解析：本题考查学生对乘法与加法关系的理解。“2×8”表示2个8相加，说法正确。干扰项设计上，若判断为错误，则表示对乘法与加法关系理解错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在二年级数学下册第7单元中，什么是“乘法”？请用自己的话解释。参考答案：乘法是求几个相同加数和的简便运算。例如，3+3+3可以用乘法表示为3×3=9。乘法用符号“×”表示，读作“乘”。解析：本题考查学生对乘法基本概念的理解。学生需明确乘法的定义和符号表示，并能用自己的话解释。干扰项设计上，若解释错误，如“乘法是加法的相反运算”，则表示对乘法概念理解错误。2.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，如何快速记住“四的乘法口诀”？请分享你的方法。参考答案：可以按顺序背诵，也可以用联想记忆。例如，“四六二十四”可以联想为“四六二十四，火车呜呜叫”，或者用手指计数辅助记忆。解析：本题考查学生对乘法口诀记忆方法的掌握。学生需分享自己有效的记忆方法，如联想记忆、手指计数等。干扰项设计上，若方法无效，如“死记硬背”，则表示记忆方法不科学。3.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”中，如何判断用加法还是用乘法计算？请举例说明。参考答案：如果问题是求几个相同加数的和，用乘法计算。例如，5个苹果，每个2个，总数用乘法计算5×2=10。如果问题是求不同加数的和，用加法计算。例如，2个苹果，3个梨，总数用加法计算2+3=5。解析：本题考查学生对乘法与加法应用场景的区分。学生需明确乘法适用于相同加数求和，加法适用于不同加数求和，并举例说明。干扰项设计上，若区分错误，如“都用乘法”，则表示对乘法与加法应用场景理解错误。4.在二年级数学下册第7单元的“乘法与生活联系”中，举例说明乘法在生活中的应用。参考答案：例如，买水果时，每盒苹果有6个，买3盒，总数用乘法计算3×6=18个苹果。又例如，排队时，每行有5人，排4行，总人数用乘法计算4×5=20人。解析：本题考查学生对乘法实际应用的理解。学生需举例说明乘法在生活中的应用，如购物、排队等场景。干扰项设计上，若例子错误，如“都用加法”，则表示对乘法实际应用理解错误。5.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，如何检验“五的乘法口诀”是否正确？请说明方法。参考答案：可以逐句检验。例如，“二五一十”表示2×5=10，正确；“三五十五”表示3×5=15，正确；以此类推。还可以用加法检验，例如“四五二十”表示4个5相加，5+5+5+5=20，正确。解析：本题考查学生对乘法口诀检验方法的掌握。学生需说明如何逐句检验或用加法检验，确保口诀正确。干扰项设计上，若方法无效，如“随便说”，则表示检验方法不科学。6.在二年级数学下册第7单元的“解决问题”中，如何列式计算“8盒饼干，每盒有4块，一共多少块”？请说明步骤。参考答案：首先读懂题意，每盒有4块，8盒就是8个4相加，用乘法计算8×4=32，表示一共32块饼干。解析：本题考查学生对乘法应用题的列式计算能力。学生需说明如何读懂题意、列式计算，确保步骤正确。干扰项设计上，若步骤错误，如“用加法计算”，则表示对乘法应用题理解错误。7.在二年级数学下册第7单元的“乘法与加法互化”中，举例说明如何将“6×7”写成加法形式。参考答案：“6×7”表示6个7相加，写成加法形式为7+7+7+7+7+7=42。解析：本题考查学生对乘法与加法互化方法的掌握。学生需举例说明如何将乘法写成加法形式，确保数量关系正确。干扰项设计上，若例子错误，如“6+7=13”，则表示对乘法与加法互化方法理解错误。8.在二年级数学下册第7单元的“乘法口诀表”中，如何快速记住“九的乘法口诀”？请分享你的方法。参考答案：可以按顺序背诵，也可以用联想记忆。例如，“九九八十一”可以联想为“九九八十一，太阳落山了”，或者用手指计数辅助记忆。解析：本题考查学生对乘法口诀记忆方法的掌握。学生需分享自己有效的记忆方法，如联想记忆、手指计数等。干扰项设计上，若方法无效，如“死记硬背”，则表示记忆方法不科学。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.小明家买了7袋面包，每袋有6个，一共买了多少个面包？请列式计算并写出解题思路。案例背景：小明家周末去超市购物，买了7袋面包，每袋有6个面包，小明想知道一共买了多少个面包。参考答案：解题思路：每袋有6个面包，7袋就是7个6相加，用乘法计算。列式：7×6=42。参考答案：一共买了42个面包。解析：本题考查学生对乘法应用题的列式计算能力。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“7+6=13”，则表示对乘法应用题理解错误。2.小红有15朵花，要平均插在3个花瓶里，每个花瓶插多少朵花？请列式计算并写出解题思路。案例背景：小红参加生日派对，准备了15朵花，要平均插在3个花瓶里，她想知道每个花瓶插多少朵花。参考答案：解题思路：15朵花平均分给3个花瓶，用除法计算。列式：15÷3=5。参考答案：每个花瓶插5朵花。解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“15+3=18”，则表示对除法应用题理解错误。3.小华买了8盒铅笔，每盒有5支，一共花了多少钱？已知每支铅笔2元，请列式计算并写出解题思路。案例背景：小华去文具店买了8盒铅笔，每盒有5支，每支铅笔2元，小华想知道一共花了多少钱。参考答案：解题思路：每盒有5支铅笔，8盒就是8个5相加，先算总数8×5=40支，再算总价40×2=80元。列式：8×5×2=80。参考答案：一共花了80元。解析：本题考查学生对乘法与乘法混合运算的理解。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“8+5=13”，则表示对乘法混合运算理解错误。4.小丽有20颗糖，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗糖？请列式计算并写出解题思路。案例背景：小丽参加班级活动，准备了20颗糖，要平均分给4个小朋友，她想知道每个小朋友分到几颗糖。参考答案：解题思路：20颗糖平均分给4个小朋友，用除法计算。列式：20÷4=5。参考答案：每个小朋友分到5颗糖。解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“20+4=24”，则表示对除法应用题理解错误。5.小明家买了9袋牛奶，每袋有6盒，每盒牛奶3元，一共花了多少钱？请列式计算并写出解题思路。案例背景：小明家周末去超市购物，买了9袋牛奶，每袋有6盒，每盒牛奶3元，小明想知道一共花了多少钱。参考答案：解题思路：每袋有6盒牛奶，9袋就是9个6相加，先算总数9×6=54盒，再算总价54×3=162元。列式：9×6×3=162。参考答案：一共花了162元。解析：本题考查学生对乘法与乘法混合运算的理解。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“9+6=15”，则表示对乘法混合运算理解错误。6.小红有12朵花，要插在6个花瓶里，每个花瓶插多少朵花？请列式计算并写出解题思路。案例背景：小红参加生日派对，准备了12朵花，要插在6个花瓶里，她想知道每个花瓶插多少朵花。参考答案：解题思路：12朵花平均分给6个花瓶，用除法计算。列式：12÷6=2。参考答案：每个花瓶插2朵花。解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“12+6=18”，则表示对除法应用题理解错误。7.小华买了7盒饼干，每盒有8块，每块饼干2元，一共花了多少钱？请列式计算并写出解题思路。案例背景：小华去超市购物，买了7盒饼干，每盒有8块，每块饼干2元，小华想知道一共花了多少钱。参考答案：解题思路：每盒有8块饼干，7盒就是7个8相加，先算总数7×8=56块，再算总价56×2=112元。列式：7×8×2=112。参考答案：一共花了112元。解析：本题考查学生对乘法与乘法混合运算的理解。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“7+8=15”，则表示对乘法混合运算理解错误。8.小明有18颗糖，要平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几颗糖？请列式计算并写出解题思路。案例背景：小明参加班级活动，准备了18颗糖，要平均分给9个小朋友，他想知道每个小朋友分到几颗糖。参考答案：解题思路：18颗糖平均分给9个小朋友，用除法计算。列式：18÷9=2。参考答案：每个小朋友分到2颗糖。解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“18+9=27”，则表示对除法应用题理解错误。9.小红有24朵花，要插在8个花瓶里，每个花瓶插多少朵花？请列式计算并写出解题思路。案例背景：小红参加生日派对，准备了24朵花，要插在8个花瓶里，她想知道每个花瓶插多少朵花。参考答案：解题思路：24朵花平均分给8个花瓶，用除法计算。列式：24÷8=3。参考答案：每个花瓶插3朵花。解析：本题考查学生对除法与平均分问题的理解。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“24+8=32”，则表示对除法应用题理解错误。10.小明家买了6袋牛奶，每袋有7盒，每盒牛奶3元，一共花了多少钱？请列式计算并写出解题思路。案例背景：小明家周末去超市购物，买了6袋牛奶，每袋有7盒，每盒牛奶3元，小明想知道一共花了多少钱。参考答案：解题思路：每袋有7盒牛奶，6袋就是6个7相加，先算总数6×7=42盒，再算总价42×3=126元。列式：6×7×3=126。参考答案：一共花了126元。解析：本题考查学生对乘法与乘法混合运算的理解。学生需明确数量关系、列式计算，并写出解题思路。干扰项设计上，若计算错误，如“6+7=13”，则表示对乘法混合运算理解错误。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.C6.D7.C8.B9.B10.B解析：1.4个3相加等于3+3+3+3=12，故选B。2.“三四十二”不属于“九九乘法表”，正确应为“三四十二”，故选B。3.6×4表示6排，每排4个圆圈，故选B。4.7×2+5先算乘法再算加法，正确步骤为14+5=19，故选A。5.15朵花平均分给3个朋友，每个朋友分到5朵，故选C。6.8×4=32，故选B。7.7×5=35，故选C。8.6袋苹果，每袋8个，总数为6×8=48，故选B。9.“七的乘法口诀”包括一七得七到七七四十九，故选B。10.30朵花平均分给5个花瓶，每个花瓶插6朵，故选C。二、填空题1.6，4，4，612.七13.514.8，3，3，815.四十二16.3517.5418.4，619.620.2，9，9，2三、判断题1.正确22.错误23.正确24.正确25.错误26.正确27.正确28.正确29.正确30.正确解析：21.8×4=4×8，表示8个4相加或4个8相加，正确。22.“五的乘法口诀”包括一五得五到五五二十五，故为正确说法。23.24颗糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到4颗，正确。24.3×7表示3个7相加，正确。25.“六的乘法口诀”中最大的结果是六九五十四，故为错误说法。26.18朵花平均分给3个花瓶，每个花瓶插6朵，正确。27.27颗糖平均分给9个小朋友，每个小朋友分到3颗，正确。28.“七的乘法口诀”包括一七得七到七七四十九，正确。29.30颗糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分到6颗，正确。30.2×8表示2个