2025-2026学年部编版田忌赛马教学设计

2025-2026学年部编版田忌赛马教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计以《田忌赛马》故事为载体，引导学生通过分析故事，理解策略的重要性。结合部编版教材，从故事中提炼出“比较、分析、归纳”等数学方法，培养学生逻辑思维能力。通过小组合作、探究讨论等方式，让学生在实践中掌握知识，提升解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生逻辑推理能力，通过分析故事情节，理解策略的运用。

2.增强学生问题解决意识，学会运用比较、分析等方法解决问题。

3.提升学生团队合作能力，通过小组讨论，学会倾听、表达与沟通。

4.培养学生文化自信，了解中国传统智慧，感受策略在生活中的应用。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《田忌赛马》故事中的策略运用，如如何通过比较、分析对手的强弱，制定出合理的比赛策略。

-理解数学在生活中的应用，通过故事中的赛马场景，引导学生认识到数学思维在解决问题中的重要性。

-学习归纳总结能力，从故事中提炼出“以弱胜强”的策略，并能够将其应用到其他情境中。

2.教学难点：

-理解策略的灵活运用，如何根据不同情况调整策略，例如在故事中田忌如何根据马匹实力变化调整参赛顺序。

-分析故事中的逻辑关系，帮助学生理解故事背后的数学原理，如比较大小、排列组合等。

-培养学生的创新思维，引导学生思考在现实生活中如何运用类似策略解决实际问题。例如，如何在学校辩论赛或团队项目中运用“田忌赛马”的策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解故事背景和策略运用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析故事中的策略选择，培养合作和批判性思维。

3.案例分析法：结合实际案例，让学生体验策略在解决问题中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事情节，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行模拟赛马，让学生直观感受策略效果。

3.互动游戏：设计赛马游戏，让学生在游戏中体验策略决策，提高参与度。教学流程1.导入新课

-教师通过提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的智慧故事吗？”来引发学生的思考。

-展示《田忌赛马》的故事图片或简短动画，激发学生的好奇心。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：教师详细讲述《田忌赛马》的故事，并引导学生关注故事中的关键信息，如马匹的配置、比赛结果等。

-第二条：分析故事中的策略，如田忌如何利用自己的优势与对手的劣势进行对抗。

-第三条：讲解策略在现实生活中的应用，例如如何运用类似策略解决学习或生活中的问题。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：组织学生进行小组讨论，让他们设计一场赛马比赛，并预测比赛结果。

-第二条：学生分组模拟田忌赛马的场景，通过角色扮演，体验策略的制定和实施。

-第三条：利用数学工具，如图表、计算器等，帮助学生分析比赛中的数据，得出结论。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论如何根据对手的弱点制定策略，例如如何安排马匹参赛顺序。

-第二方面：举例说明在现实生活中如何运用类似策略，如团队合作中的资源分配。

-第三方面：讨论策略的灵活性和适应性，例如在不同情况下如何调整策略。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调策略在解决问题中的重要性。

-通过提问方式，让学生分享他们在实践活动中的收获和体会。

-总结故事中的数学原理，如比较、分析、归纳等，并指出这些原理在生活中的应用。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练讲述《田忌赛马》的故事，理解故事背景和人物关系。

-学生掌握了比较、分析、归纳等数学思维方法，能够在生活中运用这些方法进行问题解决。

-学生了解了策略在解决问题中的重要性，认识到策略的灵活性和适应性。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过模拟赛马比赛，锻炼了逻辑推理和决策能力，学会了如何在复杂情况下做出合理选择。

-学生在分析数据和得出结论的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在故事中学会了从多个角度思考问题，培养了创新思维和批判性思维。

-学生在实践活动中的体验，激发了他们的学习兴趣，提高了主动学习的能力。

-学生通过分析故事中的策略，学会了如何将抽象的数学原理应用于具体情境。

4.情感态度：

-学生在了解中国古代智慧的过程中，增强了文化自信，培养了民族自豪感。

-学生通过学习策略的运用，学会了面对困难时保持乐观态度，勇于尝试新方法。

-学生在团队合作中学会了尊重他人，理解了合作共赢的重要性。

5.综合应用：

-学生能够将《田忌赛马》中的策略运用到实际生活中，如在学习、工作和社交场合中。

-学生在日常生活中，能够运用比较、分析等方法，对周围事物进行观察和思考。

-学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，形成自己的解题思路。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。通过故事导入，激发了学生的兴趣，让他们对《田忌赛马》有了初步的了解。然后，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们能够更加主动地参与到课堂中来。我发现，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。

在教学策略上，我注重了策略的灵活运用。我引导学生从故事中提炼出策略，然后让他们思考在现实生活中如何运用这些策略。我觉得这一点很重要，因为这样不仅让学生学到了知识，还让他们学会了如何运用知识。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解策略的时候，可能有些学生理解起来有些困难。我应该在讲解的过程中，多举一些生活中的例子，让学生更容易理解。另外，我在组织实践活动的时候，可能没有考虑到所有学生的接受能力，导致一些学生在活动中显得有些被动。

接下来，我会针对这些问题，提出一些改进措施。首先，我会尝试用更多的生活例子来讲解抽象的概念，帮助学生更好地理解。其次，我会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略。最后，我会加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。我相信，通过这些努力，我能够更好地完成教学任务，让学生们在课堂上真正学到东西。板书设计①《田忌赛马》故事梗概

-田忌、孙膑、齐王

-马匹等级：上等马、中等马、下等马

-比赛结果：三次比赛，田忌均获胜

②策略分析

-比较与优势：田忌的马匹实力与齐王马匹的比较

-策略运用：孙膑制定的策略，调整比赛顺序

-结果预测：根据策略调整，预测比赛结果

③数学思维方法

-比较：马匹实力的比较

-分析：分析对手的马匹配置

-归纳：总结出“以弱胜强”的策略

④策略应用

-学习生活：如何在学习上运用策略

-工作实践：如何在工作中运用策略

-社交场合：如何在社交中运用策略课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《田忌赛马》这个故事，大家不仅了解了田忌如何运用策略赢得比赛，还学习了如何将数学思维应用到实际问题中。我们要记住，策略的正确运用有时候比单纯的实力更为重要