2025-2026学年部编版要下雨了教学设计

2025-2026学年部编版要下雨了教学设计课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：部编版语文《要下雨了》

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2025年10月25日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地运用语言表达对天气变化的认识和感受。

2.思维发展与提升：通过分析天气现象，培养学生的观察能力和推理能力。

3.文化自信与审美：引导学生体会大自然的变化之美，增强对传统文化的理解和尊重。

4.人格修养与价值：教育学生关爱生命，尊重自然，培养良好的生活态度和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：重点引导学生理解课文《要下雨了》中描述的天气变化和动物们的行为，如蚂蚁搬家、蜻蜓低飞等。

-朗读技巧：通过示范和练习，让学生掌握正确的朗读节奏和语气，增强语言表现力。

-词语积累：引导学生学习并运用课文中的关键词汇，如“蚂蚁搬家”、“蜻蜓低飞”等，丰富学生的词汇量。

2.教学难点：

-观察与推理：帮助学生理解动物行为与天气变化之间的关系，例如为什么蚂蚁搬家和蜻蜓低飞可能预示着要下雨。

-想象与创造：鼓励学生发挥想象力，续编故事，将课文内容与学生的生活经验相结合，提高学生的创造性思维能力。

-情感体验：引导学生体会课文中的情感，理解动物们对天气变化的敏感和准备，培养学生的同理心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：部编版语文教材配套教学平台

-信息化资源：课文音频、相关天气变化的图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如蚂蚁模型、蜻蜓模型）、故事卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅晴朗的天气图画，提问学生：“大家喜欢这样的天气吗？为什么？”以此引出话题。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的天气相关词汇和表达方式，如“太阳”、“云朵”、“风”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《要下雨了》的内容，包括天气变化的描述和动物们的行为。

-举例说明：教师通过PPT展示课文中的图片，结合文字讲解蚂蚁搬家、蜻蜓低飞等现象，帮助学生理解这些行为与天气变化的关系。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么蚂蚁要搬家？蜻蜓为什么低飞？”引导学生思考并讨论。

3.朗读与模仿（约10分钟）

-教师示范朗读课文，注意语调、节奏和停顿，让学生跟读。

-学生分组朗读，互相纠正发音和表达，提高朗读能力。

4.词语积累（约5分钟）

-教师板书课文中的关键词汇，如“蚂蚁搬家”、“蜻蜓低飞”，并解释其含义。

-学生跟读并尝试造句，巩固词汇。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个动物角色，根据课文内容进行角色扮演。

-教师巡回指导，帮助学生更好地理解课文内容，提高表演能力。

6.续编故事（约10分钟）

-教师提出续编故事的情境，如“雨过天晴后，会发生什么有趣的事情？”

-学生自由发挥，续编故事，培养创造性思维。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，解答疑问，确保学生对知识的掌握。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

9.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习课文内容、制作天气变化的卡片和续编故事。

-学生整理学习资料，准备课后复习。知识点梳理1.天气变化的描述

-学习描述天气变化的词汇：晴天、阴天、雨天、雾天、雪天等。

-理解不同天气现象的特点：如雨滴的大小、雨势的强弱、雾的浓淡等。

2.动物行为与天气变化的关系

-了解动物对天气变化的敏感性和反应：如蚂蚁搬家、蜻蜓低飞等。

-认识到动物行为与天气变化的内在联系，例如蚂蚁搬家可能预示着即将下雨。

3.词语积累与应用

-学习并运用课文中的关键词汇：蚂蚁搬家、蜻蜓低飞、乌云密布、电闪雷鸣等。

-通过造句和组词游戏，提高学生对词汇的运用能力。

4.朗读技巧

-掌握正确的朗读节奏和语气，通过示范和练习提高学生的朗读水平。

-理解朗读中的停顿和重音，增强语言的表现力。

5.观察与推理能力

-培养学生观察自然现象的能力，如观察天空、地面等。

-通过分析动物行为，培养学生的推理能力，理解动物行为与天气变化的关系。

6.情感体验与同理心

-引导学生体会课文中的情感，如对动物的关注、对天气变化的担忧等。

-培养学生的同理心，理解动物对天气变化的敏感和准备。

7.创造性思维能力

-鼓励学生发挥想象力，续编故事，将课文内容与生活经验相结合。

-通过续编故事，提高学生的创造性思维能力和语言表达能力。

8.语文素养的提升

-通过学习课文，提高学生的语文素养，包括词汇、语法、修辞等方面。

-培养学生热爱语文、热爱生活的情感，提高语文学习的兴趣。

9.社会责任感与环保意识

-教育学生关爱生命，尊重自然，培养良好的生活态度和社会责任感。

-增强学生的环保意识，引导学生关注环境保护，从我做起。

10.课堂互动与讨论

-通过课堂提问、小组讨论等形式，提高学生的参与度和积极性。

-培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的沟通能力。教学反思与总结今天上了《要下雨了》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

在导入环节，我通过展示天气图画来激发学生的兴趣，发现他们对这样的活动很感兴趣，注意力集中。我觉得这是成功的，因为兴趣是最好的老师。

新课呈现时，我重点讲解了天气变化和动物行为的关系，通过举例和互动探究，学生们对这部分内容理解得比较好。但是，我发现有些学生在朗读时缺乏情感，我觉得可以在今后的教学中加强朗读技巧的训练。

在巩固练习环节，我布置了一些课后作业，比如制作天气变化的卡片和续编故事，这些都是为了让学生将所学知识应用到实际生活中。我发现学生们对于制作卡片这部分很感兴趣，但对于续编故事，部分学生似乎有些困难。这可能是因为他们的想象力还没有完全打开，所以我打算在下节课增加一些激发想象力的活动。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但还是有少数学生注意力不集中。我需要思考如何更好地维持课堂秩序，同时也要关注到每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。课后作业1.制作天气卡片：

-要求：学生根据课文内容，制作一张关于不同天气现象的卡片，包括晴天、阴天、雨天等，并在卡片上画出相应的天气符号和动物行为。

-示例：晴天卡片上画太阳和飞翔的鸟，雨天卡片上画雨滴和蚂蚁搬家。

2.续编故事：

-要求：学生根据课文《要下雨了》的结尾，续编故事，描述雨过天晴后发生的有趣事情。

-示例：雨过天晴后，小河里的鱼儿纷纷跳出水面，嬉戏玩耍。

3.词语接龙：

-要求：学生利用课文中的关键词汇，进行词语接龙游戏，如“雨滴”、“滴答”、“答谢”等。

-示例：雨滴->滴答->答谢->谢意->意味。

4.画一画：

-要求：学生根据课文描述，画出自己心目中的蚂蚁搬家或蜻蜓低飞的场景。

-示例：画出一片草地上，蚂蚁正在忙碌地搬家，天空中有几只蜻蜓低飞。

5.家长参与：

-要求：家长与学生一起讨论，了解孩子对天气变化的观察和感受，并记录下来。

-示例：家长和孩子一起观察窗外的天气，讨论如果下雨，他们会有哪些准备。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《要下雨了》这节课的学习成果，我布置以下作业：

1.朗读课文：学生在家自行朗读课文《要下雨了》，并尝试模仿课文中的语气和节奏。

2.制作天气变化图：学生用彩色卡纸和绘画工具，制作一张展示不同天气现象的图画，包括晴天、阴天、雨天等，并标注相应的天气符号。

3.角色扮演：学生选择课文中的角色，如蚂蚁、蜻蜓等，在家进行角色扮演，并记录下角色的行为和对话。

4.家庭观察：学生与家长一起观察一天中的天气变化，记录下观察到的现象，并思考这些现象可能预示着什么样的天气。

5.故事续写：学生根据课文内容，续写故事《要下雨了》，描述雨过天晴后发生的有趣事情，字数不限。

作业反馈：

作业收齐后，我将进行以下反馈：

1.批改作业：对学生的朗读、绘画、角色扮演和家庭观察作业进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。

2.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如朗读不准确、绘画细节不足、角色扮演缺乏情感等，给出具体的改进建议。

3.课堂展示：挑选部分学生的优秀作业在课堂上进行展示，鼓励其他学生学习，并给予展示学生口头表扬。

4.个别辅导：对于作业中存在较大问题的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

5.家长沟通：与家长沟通学生