2025-2026学年民间游戏折纸教案

课题2025-2026学年民间游戏折纸教案课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕民间游戏折纸展开，包括折纸的基本技巧、折纸的历史文化背景以及实际操作过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与课本《美术》教材中“折纸艺术”章节相关，学生通过本节课的学习，可以巩固和拓展对折纸艺术的了解，提高动手实践能力。核心素养目标1.培养学生的审美素养，通过折纸艺术欣赏，提升学生对民间文化的认识和理解。

2.发展学生的动手实践能力，通过实际操作，增强学生的空间想象力和创造力。

3.培养学生的文化自信，让学生在了解和传承民间游戏折纸的过程中，增强民族自豪感。

4.增强学生的合作意识，通过小组合作完成折纸作品，提高学生的团队协作能力。学情分析本节课针对的是小学五年级的学生，这个年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，具有以下特点：

1.学生层次：五年级学生在美术学习上已经具备一定的基本技能和审美能力，能够理解和欣赏简单的艺术形式。但个体差异较大，部分学生可能对折纸艺术有一定的基础，而另一部分学生则可能较为陌生。

2.知识方面：学生对折纸的基本概念和技巧了解有限，但已有一定的动手操作能力，能够完成简单的手工制作。

3.能力方面：学生的空间想象力和创造力有待提高，通过本节课的学习，可以锻炼学生的观察能力、动手能力和创新能力。

4.素质方面：学生在合作意识、耐心和细致度上表现不一，部分学生可能缺乏耐心，容易在操作过程中放弃。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但有时会因兴趣转移而分心，需要教师适时引导。

6.对课程学习的影响：学生的兴趣和参与度对课程学习有直接影响。若学生对折纸艺术感兴趣，将更愿意投入学习，反之，可能影响学习效果。教学资源-纸张：彩色折纸纸、白纸

-工具：剪刀、订书机、铅笔

-软件资源：折纸教学视频、民间游戏折纸图片库

-信息化资源：电子课件、在线折纸教程链接

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、实践操作教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示民间游戏折纸的精美作品，提问学生：“你们知道这些美丽的手工艺品是如何制作的吗？”以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的折纸基本技巧，如对折、折角等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括折纸的历史文化背景、基本技巧和步骤。

-举例说明：教师展示几个简单的民间游戏折纸作品，如纸飞机、小船等，并讲解其制作过程，让学生直观了解。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的民间游戏折纸，激发学生的兴趣。

3.实践操作（约30分钟）：

-学生活动：教师发放折纸材料，让学生按照本节课所学技巧，动手实践制作民间游戏折纸作品。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助，确保学生正确掌握折纸技巧。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：教师组织学生进行小组合作，共同完成一个较为复杂的民间游戏折纸作品，如纸灯笼、纸扇等。

-教师指导：教师指导学生如何协作，确保作品的质量和完成度。

5.作品展示与评价（约10分钟）：

-学生展示：每组学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和进步，并提出改进建议。

6.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调折纸艺术的重要性和价值。

-拓展：教师鼓励学生在课后继续探索其他民间游戏折纸作品，提高自己的动手实践能力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生积极发言、动手实践。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化指导。

-注重培养学生的合作意识，通过小组合作完成作品，提高学生的团队协作能力。

-注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习折纸艺术。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术》：介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，帮助学生了解折纸艺术在中国传统文化中的地位。

-《折纸教程》：提供详细的折纸教程，包括各种折纸作品的制作步骤和技巧，供学生课后自学。

-《世界折纸艺术》：介绍世界各地的折纸艺术，让学生了解不同文化背景下的折纸艺术特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作教材中未涉及的折纸作品，如复杂的动物、植物等，提高自己的折纸技能。

-鼓励学生利用网络资源，搜索和学习其他民间游戏折纸的教程，拓宽自己的视野。

-学生可以组织折纸兴趣小组，定期交流折纸心得，互相学习，共同进步。

-学生可以结合所学知识，设计自己的折纸作品，并将其应用于日常生活，如制作贺卡、装饰品等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的折纸比赛，展示自己的折纸技艺，提升自信心。

-学生可以尝试将折纸艺术与其他学科相结合，如数学中的几何图形、语文中的诗词创作等，实现跨学科学习。板书设计①重点知识点：

-民间游戏折纸简介

-折纸的基本技巧：对折、折角、折线

-常见民间游戏折纸作品：纸飞机、小船、纸灯笼

②关键词：

-折纸艺术

-民间文化

-动手实践

-空间想象力

-创造力

③核心句子：

-折纸是一种既古老又现代的民间艺术形式。

-通过折纸，我们可以了解和传承民间文化。

-折纸艺术能够培养我们的耐心、细致和创造力。课后作业1.完成以下折纸作品：

-制作一个简单的纸飞机。

-折一只小船，并思考如何让它浮在水面上。

-尝试折一个纸灯笼，并装饰它。

2.查找并记录至少三种不同地区的民间游戏折纸，简要介绍其名称、制作方法和文化背景。

3.设计一个折纸教程，步骤清晰，适合初学者。

4.写一篇关于折纸艺术的短文，内容可以包括折纸的历史、折纸的技巧以及折纸在生活中的应用。

5.选择一种你感兴趣的折纸作品，尝试制作并记录制作过程中的难点和解决方法。

答案示例：

1.纸飞机制作成功，飞行稳定。

小船制作完成，通过调整船身的角度使其能够在水面上漂浮。

纸灯笼制作完成，装饰了彩纸和流苏。

2.找到的民间游戏折纸：

-日本折纸：千纸鹤、纸扇

-中国折纸：纸灯笼、纸鹤

-西班牙折纸：纸花、纸盒

3.折纸教程设计：

-折纸名称：纸鹤

-步骤：1.对折纸张；2.折出翅膀；3.折出尾巴；4.打开并整理。

4.短文示例：

折纸艺术是一种古老而充满魅力的手工艺，它不仅是一种娱乐活动，更是一种文化的传承。折纸可以培养我们的耐心和细致，同时锻炼我们的空间想象力和创造力。在日常生活中，折纸作品可以用于装饰、礼物包装等，为生活增添一份艺术气息。

5.折纸作品制作记录：

-作品：纸灯笼

-难点：如何使灯笼内部空间足够大，同时保持灯笼的形状。

-解决方法：在折叠灯笼时，适当增加灯笼的宽度，并在灯笼内部添加支撑物。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注度、参与度和动手能力。评价标准包括学生的出勤情况、课堂发言积极性、是否按照要求完成折纸作品等。例如，学生积极参与课堂讨论，动手操作认真，能够独立完成折纸作品，给予正面评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力、对问题的分析能力等。例如，学生在小组讨论中能够积极发言，提出建设性意见，并能与其他成员有效沟通，给予肯定评价。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容包括折纸技巧、民间游戏折纸的基本知识等。例如，学生能够正确回答折纸的基本步骤，展示出对知识点的理解和应用，给予良好评价。

4.作品评价：对学生的折纸作品进行评价，包括作品的美观度、创意性和制作技巧。例如，学生制作的折纸作品形状规整、色彩搭配合理，展示出良好的折纸技巧和创意，给予优秀评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，给予针对性的评价和反馈。例如，对于动手能力较弱的学生，教师可以鼓励他们在课后多加练习，提高折纸技能；对于表现突出的学生，教师可以提出更高的期望，激励他们继续努力。同时，教师应关注学生的学习态度和进步，及时给予肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了民间游戏折纸，这个内容挺有意思的，学生们也很感兴趣。在教学过程中，我发现了一些问题和收获。

首先，我觉得在导入环节，通过展示折纸作品，激发学生的兴趣挺有效的。不过，我发现有些学生对于折纸的历史和文化背景不是很了解，所以我在接下来的讲解中，多花了一些时间介绍这方面的知识，希望能让学生们对折纸有更全面的了解。

在讲解新知时，我尽量用简单的语言和步骤图来解释，让学生能够跟得上。我也注意到，有些学生动手能力比较强，很快就掌握了折纸技巧，而有些学生则需要更多的时间去练习。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

在实践操作环节，学生们都非常投入，互相帮助，这让我很欣慰。不过，我也发现，有些学生在操作过程中过于急躁，导致作品不够精细。我提醒他们要耐心，慢慢地完成每一个步骤。

接下来