2025-2026学年躲避小铃铛教案

PAGE课题2025-2026学年躲避小铃铛教案教学内容本节课将围绕教材《语文》一年级下册《躲避小铃铛》这一章节展开。内容包括学习生字词“躲、铃、铛”，理解故事情节，体会小动物们的机智，并通过朗读、讨论等方式培养学生的语言表达能力和合作意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《躲避小铃铛》，学生将提升对汉字的识别和运用能力，增强阅读理解力，培养合作探究精神，同时感受文学作品中的趣味性和道德寓意，促进文化自信和审美情趣的发展。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事中小动物们的躲避技巧和合作精神。

②识别并运用生字词“躲、铃、铛”，能够用简单的语言复述故事内容。

③通过观察、讨论等方式，体会故事中的道德寓意，如勇敢、机智、合作等。

2.教学难点，

①理解故事情节的发展，把握小动物们躲避铃铛时的心理变化和策略。

②在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，使学生在互动中提高表达能力。

③通过对故事的分析，引导学生从文学作品中提炼出生活的智慧和价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解故事背景和生字词。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事情节和人物特点，提高学生的思辨能力。

3.情境教学法：利用图片、音频等多媒体资源，创设故事情境，激发学生的想象力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示故事插图和动画，辅助学生理解故事内容。

2.互动软件：使用教学软件进行字词练习和故事复述，提高学习效率。

3.角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《躲避小铃铛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有遇到过需要躲藏的情况？”

展示一些关于小动物躲藏的图片或视频片段，让学生初步感受躲藏游戏的趣味性。

简短介绍《躲避小铃铛》的故事背景和内容，为接下来的学习打下基础。

2.《躲避小铃铛》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《躲避小铃铛》的基本概念、故事情节和角色特点。

过程：

讲解《躲避小铃铛》的故事梗概，包括主要角色和事件。

详细介绍故事中的角色，如小猫、小狗等，以及它们在故事中的行为和特点。

3.《躲避小铃铛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《躲避小铃铛》的情节发展和道德寓意。

过程：

分析故事中的关键情节，如小动物们如何躲避铃铛，以及他们之间的互动。

引导学生讨论故事中的道德教育，如勇敢、机智、合作等价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制定策略来帮助小动物躲避铃铛。

小组内分工合作，讨论不同的躲避方法，并尝试设计游戏规则。

每组准备一份讨论报告，展示他们的策略和规则。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《躲避小铃铛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括他们的躲避策略和游戏规则。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《躲避小铃铛》的故事寓意和道德教育。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色特点和分析讨论。

强调《躲避小铃铛》中传递的勇敢、机智和合作等价值观。

布置课后作业：让学生尝试编写一个类似的小故事，或者设计一个简单的躲藏游戏。

（注：以下内容为教学过程设计的具体细节，可根据实际情况进行调整。）

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道小动物们是如何躲藏的吗？你们有没有自己躲藏的经历？”

-展示小动物躲藏的图片或视频，引发学生的兴趣。

-简述《躲避小铃铛》的故事简介，激发学生的探索欲望。

2.《躲避小铃铛》基础知识讲解（10分钟）

-讲解故事的主要角色，如小猫、小狗等。

-分析故事中的躲藏场景，如森林、洞穴等。

-介绍故事中的躲藏工具，如树枝、石头等。

3.《躲避小铃铛》案例分析（20分钟）

-分享故事中的关键情节，如小猫如何机智地躲避铃铛。

-引导学生讨论小动物们的合作精神。

-角色扮演活动，让学生体验小动物们的躲藏过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论如何帮助小动物们更好地躲避铃铛。

-每组设计一个躲藏策略，并准备展示。

-小组讨论结束后，每组选派代表进行成果展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组依次上台展示他们的躲藏策略和游戏规则。

-全班学生和教师进行提问和点评。

-教师总结各组的展示，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调故事中的道德教育。

-布置课后作业，让学生尝试创作类似的故事或游戏。教学资源拓展1.拓展资源：

-小动物行为研究：介绍不同小动物的自然躲藏行为，如松鼠藏坚果、刺猬蜷缩成球等，帮助学生了解动物世界的生存智慧。

-传统民间故事：收集一些与躲藏相关的民间故事，如《老鼠娶亲》、《猫捉老鼠》等，丰富学生的文化认知。

-儿童文学作品：推荐一些与躲藏主题相关的儿童文学作品，如《小猪快跑》、《小熊躲猫猫》等，激发学生的阅读兴趣。

-安全教育知识：介绍一些基本的自我保护知识，如如何安全地躲藏，适用于日常生活中可能遇到的危险情况。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与躲藏主题相关的书籍，通过阅读了解更多关于动物和人类躲藏的故事。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-家庭作业：布置学生在家中尝试设计一个躲藏游戏，可以与家人一起参与，增进亲子关系。

-小组项目：鼓励学生分组进行小项目研究，如调查并记录家附近小动物的自然躲藏行为，或者设计一个简单的躲藏游戏规则。

-艺术创作：引导学生创作与躲藏主题相关的绘画、手工或写作作品，如绘制躲藏场景、制作躲藏道具或撰写躲藏故事。

-社会实践：组织学生参观动物园或自然保护区的动物生活区域，实地观察动物们的躲藏行为，增强学生的环保意识。

-安全教育：通过观看安全教育视频或参与安全教育讲座，让学生了解如何在现实生活中安全地躲藏和求助。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同参与角色扮演或家庭作业，促进家校合作，共同关注学生的成长。典型例题讲解例题1：

《躲避小铃铛》中，小猫是如何躲避铃铛的？

答案：小猫利用自己的敏捷身手和机智，通过躲进树洞、跳上树枝、藏身草丛等方式来躲避铃铛。

例题2：

故事中小狗在躲避铃铛时遇到了什么困难？它是如何克服的？

答案：小狗在躲避铃铛时遇到了地面不平的困难，它通过保持平衡、小心翼翼地跳跃来克服困难。

例题3：

在故事中，小动物们是如何相互合作的？

答案：小动物们通过相互提醒、互相帮助，比如小猫提醒小狗注意地面，小狗帮助小猫遮挡铃铛等，共同躲避铃铛。

例题4：

如果小动物们没有合作，它们会面临什么问题？

答案：如果小动物们没有合作，它们可能会因为铃铛的响声而分散注意力，导致自己被捕捉，或者因为各自为战而无法有效地躲避铃铛。

例题5：

从《躲避小铃铛》这个故事中，你学到了什么？

答案：从这个故事中，我们可以学到团结合作的重要性，以及在困难面前保持机智和勇敢的品质。板书设计1.本文重点知识点

①故事名称：《躲避小铃铛》

②主要角色：小猫、小狗等

③躲避技巧：躲进树洞、跳上树枝、藏身草丛等

④道德寓意：勇敢、机智、合作

2.关键词

①躲避

②铃铛

③合作

④敏捷

3.重点句子

①“小猫机智地躲进了树洞。”

②“小狗小心翼翼地跳过了地面不平的地方。”

③“小动物们互相提醒，互相帮助。”

④“只有团结合作，才能成功躲避铃铛。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于故事情节、角色特点、道德寓意等方面的问题，检验学生对课文内容的理解和记忆。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和表达意愿。

-朗读与复述：要求学生朗读课文，并复述故事内容，以此评估学生的语言表达能力和对故事情节的把握。

-小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，包括倾听、表达、协作等，评价学生的沟通能力和团队精神。

2.作业评价：

-课后作业批改：对学生的课后作业，如写作、绘画等，进行认真批改，关注学生的创意和表达能力。

-作业反馈：及时给予学生作业反馈，指出优点和不足，提出改进建议，鼓励学生在后续学习中持续进步。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，增强学生的自信心和成就感。

-作业跟进：对于作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。教学反思与总结嗯，今天上的这节课，总体来说感觉还不错。学生们在课堂上挺活跃的，特别是那个小组讨论环节，大家都很投入，能看出他们对《躲避小铃铛》这个故事挺感兴趣的。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，发现这样能更好地调动学生的积极性。不过，我也发现有些学生不太敢于发言，可能是因为课堂氛围还不够轻松，我以后得注意这一点。

在课堂管理上，我发现有些学生容易被周围的小动作吸引，注意力不太集中。我打算在接下来的教学中，多运用一些互动