Unit 14 Chocolate haven!教学设计-2025-2026学年小学英语2A新概念英语（青少版）

Unit14Chocolatehaven!教学设计-2025-2026学年小学英语2A新概念英语（青少版）课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计意图本单元围绕“巧克力天堂”这一主题，通过讲述关于巧克力的故事，引导学生学习词汇和句型，了解不同国家和地区的巧克力文化。旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力，培养学生的跨文化意识。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的巧克力文化。

2.提升学生的英语听说能力，通过角色扮演和小组讨论提高语言实践能力。

3.增强学生的文化理解，认识到文化差异，尊重多元文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基础词汇和句型，如“food”、“like”、“where”等，并具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对巧克力这一主题有较高的兴趣，乐于参与互动和实践活动。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在词汇积累和语法运用上存在一定困难。学习风格方面，学生普遍喜欢通过游戏、故事和角色扮演等方式学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，影响对文章内容的理解；

-语法知识掌握不牢固，导致句子结构混乱；

-听力理解能力不足，难以捕捉关键信息；

-口语表达能力有限，无法流畅地进行交流。针对这些困难，教师应采取有效的教学策略，帮助学生克服挑战。四、教学资源-教材：《新概念英语（青少版）》2AUnit14Chocolatehaven!

-课件：多媒体教学课件，包含图片、视频和互动练习

-巧克力相关实物：巧克力样品，用于展示和感官体验

-教学卡片：巧克力单词卡片，用于词汇复习和游戏

-信息化资源：在线词典、英语学习网站和视频资源

-教学手段：投影仪、白板、黑板、录音机、英语学习软件五、教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张巧克力广告图片，引导学生观察并讨论：“Whatdoyousee?Whatcanyouthinkof?”

2.提出问题：教师提问：“Doyoulikechocolate?Whydoyoulikeit?”

3.学生自由发言，分享自己对巧克力的喜爱和看法。

4.引导过渡：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthechocolatehaven!”

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握巧克力相关的词汇和句型，了解不同国家和地区的巧克力文化。

2.教学重点：巧克力相关词汇和句型的学习，以及巧克力文化的了解。

3.教学过程：

-教师展示巧克力图片，引导学生说出巧克力相关词汇，如：“chocolate”、“candy”、“sweets”等。

-教师播放一段关于巧克力文化的视频，让学生了解不同国家和地区的巧克力文化。

-教师讲解巧克力文化相关的句型，如：“Ilikechocolatebecauseit'ssweet.”、“Wheredoyougetyourchocolatefrom?”

-学生跟读句型，教师纠正发音。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：教师出示巧克力相关词汇卡片，学生抢答，正确者获得巧克力样品作为奖励。

2.句型练习：教师给出情境，学生根据情境运用所学句型进行对话。

3.小组活动：学生分组，每组选择一个巧克力文化主题，进行角色扮演，展示所学知识。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritechocolate?”

2.学生自由发言，分享自己的喜好。

3.教师提问：“Doyouknowanyinterestingfactsaboutchocolate?”

4.学生分享关于巧克力的有趣事实。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoufeelaboutlearningaboutchocolateculture?”

2.学生自由发言，分享自己的感受。

3.教师提问：“Whatcanwelearnfromthislesson?”

4.学生讨论，总结本节课所学内容。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调巧克力相关词汇和句型的运用。

2.教师引导学生思考：“Howcanweusewhatwe'velearnedinourdailylife?”

3.学生分享自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如词汇卡片、游戏和情景对话等，对巧克力相关的词汇有了更深入的理解和记忆。例如，学生能够熟练使用“chocolate”、“candy”、“sweets”、“milkchocolate”、“darkchocolate”等词汇，并在实际语境中正确运用。

2.句型运用：学生通过跟读、模仿和角色扮演等活动，掌握了本节课的重点句型，如“Ilikechocolatebecauseit'ssweet.”、“Wheredoyougetyourchocolatefrom?”等。这些句型不仅帮助学生描述个人喜好，还能在询问他人信息时进行交流。

3.听力理解：通过观看关于巧克力文化的视频，学生提高了听力理解能力，能够捕捉视频中的关键信息，如不同国家和地区的巧克力制作工艺、特色巧克力等。

4.口语表达能力：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，锻炼了口语表达能力。他们能够用英语流畅地描述自己了解到的巧克力文化，并在互动中提高口语流利度和准确性。

5.跨文化意识：通过学习不同国家和地区的巧克力文化，学生增强了跨文化意识，认识到文化差异，尊重多元文化。他们能够从更广阔的视角看待世界，培养全球视野。

6.学习兴趣：学生对巧克力这一主题产生了浓厚的兴趣，这种兴趣促使他们在课后主动查阅相关资料，拓宽知识面。学生对英语学习的热情得到提升，为后续学习奠定了基础。

7.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重和表达自己的观点，提高了团队合作能力。

8.问题解决能力：在遇到学习困难时，学生能够运用所学知识和技能，通过查阅资料、请教同学和教师等方式解决问题。这种能力对于学生今后的学习和生活具有重要意义。七、板书设计①本文重点知识点：

-Chocolate（巧克力）

-Candy（糖果）

-Sweets（甜食）

-Milkchocolate（牛奶巧克力）

-Darkchocolate（黑巧克力）

-Whitechocolate（白巧克力）

②重点词汇：

-Like（喜欢）

-Because（因为）

-Sweet（甜的）

-Where（在哪里）

-From（来自）

③重点句型：

-Ilikechocolatebecauseit'ssweet.

-Wheredoyougetyourchocolatefrom?

-Differentcountrieshavedifferentkindsofchocolate.

④板书布局：

-顶部：Unit14Chocolatehaven!

-中间：巧克力相关词汇和句型

-Chocolatefamily:Milkchocolate,Darkchocolate,Whitechocolate

-Sentences:Ilikechocolatebecauseit'ssweet.Wheredoyougetyourchocolatefrom?

-底部：巧克力文化简介

-Countries:Switzerland,Belgium,Mexico

-Features:Swisschocolate,Belgianpralines,Mexicanmolesauce八、教学反思这节课下来，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现学生们对于巧克力这个话题非常感兴趣，他们在课堂上的参与度很高，这让我很欣慰。但是，我也注意到，部分学生在词汇和句型的运用上还存在一些问题。比如，有些学生虽然能说出“我喜欢巧克力”，但在用“because”引导原因时，可能会出现语法错误。这说明我在词汇教学和语法教学上还需要更加细致。

其次，我在导入环节使用了图片和视频，这确实激发了学生的兴趣，但我也意识到，对于一些英语基础较弱的学生来说，过多的视觉刺激可能会分散他们的注意力。因此，我需要在今后的教学中，找到平衡点，既能吸引学生的兴趣，又能确保他们能够集中精力学习。

再者，我在课堂练习环节设计了一些小组活动，这有助于培养学生的团队合作能力。但是，我发现有些小组在讨论时，英语交流的时间不够，更多的是中文交流。这提醒我，在小组活动中，我需要更明确地指导他们如何用英语进行交流。

最后，我觉得在总结环节，我还可以做得更好。例如，我可以让学生们自己总结本节课学到的内容，这样既能提高他们的总结能力，也能让他们更加深刻地记住所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于巧克力这一主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够跟上教学进度，正确地朗读和运用新学的词汇和句型。课堂互动环节，学生的回答准确率较高，能够用英语描述自己对巧克力的喜好和了解。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，学生们能够围绕巧克力文化进行讨论，并尝试用英语表达自己的观点。尽管存在一些语法和词汇上的错误，但学生们展现了良好的合作精神和沟通能力。各小组的展示内容丰富，包括不同国家的巧克力特色和制作工艺，体现了学生对知识的深入理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对新学的词汇和句型掌握较好，能够正确地拼写和运用。然而，部分学生在听力理解上存在困难，需要加强听力训练。测试结果也显示，学生在描述巧克力文化时，能够结合所学知识进行表达，但细节描述上仍有提升空间。

4.学生自评：课后，我让学生们进行自我评价，他们普遍认为自己在词汇和句型上有所进步，但还需要加强听力和口语表达。学生们表示，通过这节课的学习，他们对巧克力文化有了更深入的了解，也提高了学习英语的兴趣。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和测试结果，我将进行以下评价与反馈：

-对学生的积极参与和进步给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于词汇和句型的运用，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议。

-针对听力理解上的困难，推荐一些听力练习资源，并安排专门的听力训练课程。

-对于小组讨论和展示，评价学生的团队合作和英语表达能力，提出改进意见。

-鼓励学生在课后自主探索巧克力文化，拓宽知识面，提高英语综合运用能力。重点题型整理1.完形填空题：

空格处应填入的词是：

a)I_______chocolateeveryday.

b)Chocolateis_______inmanycountries.

c)She_______chocolatefromherfriend.

答案：a)likeb)popularc)got

2.选择题：

下面哪个句子描述了巧克力？

a)It'safruit.

b)It'sasweetfood.

c)It'samedicine.

答案：b)It'sasweetfood.

3.信息匹配题：

将巧克力与以下描述匹配：

a)Milkchocolate-Atypeofchocolatewithmilk.

b)Darkchocolate-Atypeofchocolatewithastrongtaste.

c)Whitechocolate-Atypeofchocolatewithoutcocoapowder.

答案：a)①b)③c)②

4.句型转换题：

将以下句子改为否定句：

Shelikeschocolateverymuch.

答案：Shedoesn'tl