广东省广州市番禺区大石中学人教版七年级历史下册第11课万千气象的宋代社会风貌 教学设计

广东省广州市番禺区大石中学人教版七年级历史下册第11课万千气象的宋代社会风貌教学设计课题课时设计思路本节课以“万千气象的宋代社会风貌”为主题，通过分析宋代的历史背景、经济发展、文化成就等方面的内容，帮助学生了解宋代社会的繁荣景象。设计思路紧密结合人教版七年级历史下册第11课的教学内容，以实物展示、图片讲解、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标分析培养学生的人文素养，提高对宋代社会风貌的观察力和理解力，通过学习宋代历史，增强文化自信和历史责任感。引导学生运用历史思维，分析宋代社会变革的背景和影响，提升批判性思维和问题解决能力。同时，培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，增强沟通与协作技巧。学情分析七年级学生正处于青春期，对历史学科的兴趣逐渐增强，但历史知识基础相对薄弱。在知识层面，学生对宋代历史有一定的好奇心，但对宋代社会风貌的具体内容了解有限。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，需要通过课堂活动进行培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学科缺乏足够的重视，学习态度不够端正，容易分心。此外，学生在课堂上的参与度不高，可能存在被动接受知识的情况。针对这些情况，本节课将采用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

在课程学习方面，学生需要通过本节课的学习，了解宋代社会风貌的多样性，认识到历史发展与社会变革的关系。同时，通过学习宋代的历史，学生可以培养对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点和学习需求，旨在提高学生的历史素养和综合能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板

-课程平台：人教版七年级历史下册教材电子版

-信息化资源：宋代社会风貌相关的图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：PPT课件、实物模型、历史地图、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放宋代风情视频，展示宋代市井生活画面，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这是哪个朝代的生活吗？宋代有哪些特点？

3.引导学生思考宋代社会的繁荣景象，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解宋代经济繁荣的原因，如农业、手工业、商业的发展等。

2.介绍宋代的城市生活，如开封、杭州等城市的繁荣景象。

3.分析宋代文化成就，包括文学、艺术、科技等方面。

4.讲解宋代的社会变革，如科举制度、婚姻观念、社会阶层等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论宋代社会风貌的特点，每组选派代表进行分享。

2.练习题：完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：宋代经济发展有哪些特点？

2.提问：宋代文化成就有哪些？

3.提问：宋代社会变革表现在哪些方面？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为宋代社会风貌对今天的社会有什么启示？

2.学生回答，教师点评，引导学生思考历史与现实的联系。

3.教师提问：如果你们穿越到宋代，你们会做什么？

4.学生分享自己的想法，教师点评，引导学生发挥想象力。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：宋代社会风貌中，有哪些问题是我们需要解决的？

2.学生分组讨论，提出解决方案，教师点评。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：通过学习宋代社会风貌，我们如何提高自己的历史素养？

2.学生分享自己的体会，教师点评，引导学生反思。

教学双边互动：

1.教师在课堂上注重与学生互动，鼓励学生提问和发表观点。

2.学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解，提高合作学习能力。

教学流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，提高课堂参与度。

5.师生互动环节：引导学生思考历史与现实的联系，提高历史素养。

6.解决问题：培养学生解决问题的能力，提高创新思维。

7.核心素养能力的拓展要求：引导学生反思，提高自身素质。

（注：以上时间为预估时间，实际用时可能因学生反应和课堂氛围等因素有所调整。）知识点梳理1.宋代经济繁荣的原因：

-农业发展：水稻种植技术的进步，推广占城稻等优良品种。

-手工业发展：瓷器、丝绸、印刷术等手工业技术的提升。

-商业发展：城市商业繁荣，出现专业市场，货币流通加强。

2.宋代城市生活：

-开封、杭州等城市成为繁华的商业中心。

-城市布局规划合理，功能分区明确。

-城市生活丰富多彩，市民阶层兴起。

3.宋代文化成就：

-文学：诗词、散文、小说等文学形式繁荣。

-艺术：绘画、书法、音乐等艺术领域取得较高成就。

-科技：四大发明中的两项——印刷术和指南针在宋代得到广泛应用。

4.宋代社会变革：

-科举制度：选拔人才的制度更加完善，注重文治。

-婚姻观念：婚姻观念逐渐开放，离婚率有所上升。

-社会阶层：市民阶层崛起，社会阶层流动加强。

5.宋代政治制度：

-政治体制：实行中央集权制度，加强皇权。

-行政制度：设立三省六部，分工明确，提高行政效率。

6.宋代民族关系：

-与少数民族的交往：通过和亲、战争等方式维护边疆稳定。

-海外贸易：积极开展海外贸易，促进经济发展。

7.宋代宗教信仰：

-宗教信仰多样化：佛教、道教、伊斯兰教等宗教在宋代流传。

-宗教政策：宽容宗教信仰，保护宗教活动。

8.宋代对外关系：

-与周边国家的关系：通过外交手段维护国家利益。

-海外探险：鼓励海外探险，拓展国家影响力。

9.宋代社会风貌：

-市井生活：市井生活丰富多彩，市民阶层生活状态有所改善。

-风俗习惯：服饰、饮食、娱乐等方面具有时代特色。

10.宋代历史地位：

-在中国历史长河中，宋代具有承前启后的重要地位。

-为后世留下丰富的文化遗产，对世界历史产生深远影响。内容逻辑关系①宋代经济繁荣的原因：

①.1农业发展：占城稻的推广，水稻种植技术的进步。

①.2手工业发展：瓷器、丝绸、印刷术等手工业技术的提升。

①.3商业发展：城市商业繁荣，出现专业市场，货币流通加强。

②宋代城市生活：

②.1开封、杭州等城市的繁荣景象。

②.2城市布局规划合理，功能分区明确。

②.3市民阶层兴起，城市生活丰富多彩。

③宋代文化成就：

③.1文学：诗词、散文、小说等文学形式繁荣。

③.2艺术：绘画、书法、音乐等艺术领域取得较高成就。

③.3科技：四大发明中的两项——印刷术和指南针在宋代得到广泛应用。

④宋代社会变革：

④.1科举制度：选拔人才的制度更加完善，注重文治。

④.2婚姻观念：婚姻观念逐渐开放，离婚率有所上升。

④.3社会阶层：市民阶层崛起，社会阶层流动加强。

⑤宋代政治制度：

⑤.1政治体制：实行中央集权制度，加强皇权。

⑤.2行政制度：设立三省六部，分工明确，提高行政效率。

⑥宋代民族关系：

⑥.1与少数民族的交往：通过和亲、战争等方式维护边疆稳定。

⑥.2海外贸易：积极开展海外贸易，促进经济发展。

⑦宋代宗教信仰：

⑦.1宗教信仰多样化：佛教、道教、伊斯兰教等宗教在宋代流传。

⑦.2宗教政策：宽容宗教信仰，保护宗教活动。

⑧宋代对外关系：

⑧.1与周边国家的关系：通过外交手段维护国家利益。

⑧.2海外探险：鼓励海外探险，拓展国家影响力。

⑨宋代社会风貌：

⑨.1市井生活：市井生活丰富多彩，市民阶层生活状态有所改善。

⑨.2风俗习惯：服饰、饮食、娱乐等方面具有时代特色。

⑩宋代历史地位：

⑩.1在中国历史长河中，宋代具有承前启后的重要地位。

⑩.2为后世留下丰富的文化遗产，对世界历史产生深远影响。教学反思今天上了宋代社会风貌这一课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我觉得导入环节做得比较成功，通过播放视频和提问，学生们对宋代的生活有了直观的感受，激发了他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量把重点放在了宋代经济、文化和社会变革上。我发现，学生们对宋代的经济繁荣特别感兴趣，尤其是对占城稻的推广和印刷术的应用。在讲解这些内容时，我尽量用生动的语言和例子，让学生们更容易理解。

在巩固练习环节，我设计了一些小组讨论和练习题，让学生们通过合作和练习来加深对知识的理解。我看到他们积极参与，这让我感到