2025-2026年浙江省人教版九年级英语上册第5单元听力专项练习题

2025-2026年浙江省人教版九年级英语上册第5单元听力专项练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中提到，Sarah在学校的科学俱乐部遇到了一个难题，这个难题与什么有关？A.制作一个太阳能小车B.设计一个环保垃圾桶C.进行一次天文观测D.组织一次社区义卖解析：听力材料中明确提到Sarah在科学俱乐部遇到了一个关于“如何利用废旧塑料制作环保材料”的难题，因此正确答案是B。选项A、C、D在材料中均未被提及，属于干扰项。本题考查学生对听力材料细节信息的捕捉能力，需要准确理解材料中关于科学俱乐部活动内容的具体描述。2.听力中John向Sarah提出了什么建议来解决问题？A.直接去图书馆查阅资料B.找老师帮忙指导实验C.拍摄视频记录过程D.联系校外专家咨询解析：根据听力材料，John建议Sarah可以先尝试自己设计实验方案，如果遇到困难再找老师指导，因此正确答案是B。选项A、C、D虽然可能是解决问题的方法，但并非John在对话中提出的建议。本题考查学生对听力材料中人物建议内容的理解，需要区分不同人物的观点。3.听力材料提到，Sarah的哪个朋友最终帮助她们解决了难题？A.TomB.LilyC.DavidD.Emily解析：听力材料中提到，当Sarah和John在实验过程中遇到技术瓶颈时，是Lily利用她之前参加科技比赛的经验提供了关键帮助，因此正确答案是B。其他选项在材料中均未被提及。本题考查学生对听力材料中人物关系和作用的理解，需要注意不同人物在事件中的角色。4.听力中提到，科学俱乐部的最终成果是什么？A.制作出一种新型环保塑料B.举办了一场科学展览C.发表了一篇研究论文D.获得了市级科技奖项解析：根据听力材料，科学俱乐部最终成功制作出一种可降解的环保塑料，并在学校的科技节上进行了展示，因此正确答案是A。选项B、C、D虽然可能是俱乐部的活动内容，但并非最终成果的具体描述。本题考查学生对听力材料中事件结果的理解，需要关注关键信息的概括。5.听力材料中，老师对Sarah和John的哪个方面给予了特别表扬？A.实验操作的准确性B.解决问题的创新思维C.团队合作的精神D.撰写报告的完整性解析：听力材料中提到，老师特别表扬了Sarah和John在实验过程中提出的独特解决方案，认为他们的创新思维值得学习，因此正确答案是B。其他选项虽然也是科学探究的重要方面，但并非老师特别强调的内容。本题考查学生对听力材料中评价性信息的理解，需要注意人物对事件的具体评价。6.听力中提到，科学俱乐部活动的时间安排是怎样的？A.每周一下午放学后B.每周二上午课间C.每周三晚上7点D.每周四下午课外活动时间解析：根据听力材料，科学俱乐部活动安排在每周四下午的课外活动时间进行，因此正确答案是D。其他选项在材料中均未被提及。本题考查学生对听力材料中时间信息细节的捕捉能力，需要准确理解活动的时间安排。7.听力材料中，Sarah最初在实验中遇到了什么困难？A.设备操作不熟练B.实验材料不足C.数据分析不准确D.小组分工不明确解析：听力材料中提到，Sarah在第一次尝试制作环保塑料时，发现废旧塑料的分解效果不理想，怀疑是材料配比有问题，因此正确答案是B。其他选项虽然可能是实验中可能出现的问题，但并非Sarah最初遇到的主要困难。本题考查学生对听力材料中问题细节的理解，需要关注人物在事件中的具体经历。8.听力中提到，科学俱乐部的活动资金来源是什么？A.学校的科研经费B.社区的赞助支持C.会员的会费收入D.家长的捐赠解析：根据听力材料，科学俱乐部活动使用的资金主要来自学校提供的科研经费，因此正确答案是A。其他选项在材料中均未被提及。本题考查学生对听力材料中资源信息细节的捕捉能力，需要准确理解活动的资金来源。9.听力材料中，John在实验过程中表现出了什么特点？A.喜欢独立完成工作B.遇到困难容易放弃C.善于提出建设性意见D.对科学实验不感兴趣解析：听力材料中提到，John在实验遇到问题时会积极思考解决方案，并主动提出改进建议，因此正确答案是C。其他选项与材料中的描述不符。本题考查学生对听力材料中人物性格特点的理解，需要关注人物在事件中的具体表现。10.听力中提到，科学俱乐部活动对参与者的主要影响是什么？A.提高了科学实验技能B.增强了团队协作能力C.培养了创新思维能力D.扩大了社交圈子解析：根据听力材料，参与者表示通过科学俱乐部活动，最明显的收获是学会了如何从不同角度思考问题，培养了创新思维能力，因此正确答案是C。其他选项虽然也是活动可能带来的影响，但并非参与者最强调的收获。本题考查学生对听力材料中活动效果的理解，需要关注参与者对事件的总结评价。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中提到，Sarah和John在实验过程中遇到了一个关于______的难题，最终通过______的方法解决了问题。参考答案：废旧塑料如何有效分解；Lily提供的改进配方解析：听力材料中明确提到实验难题是“如何让废旧塑料在短时间内有效分解”，而解决方法是Lily建议的“调整酸碱度配比”，因此答案分别为“废旧塑料如何有效分解”和“Lily提供的改进配方”。本题考查学生对听力材料中问题与解决方案细节的捕捉能力，需要准确理解材料中关于实验过程的具体描述。2.听力中，科学俱乐部的指导老师是______，他/她主要在______方面给予了学生帮助。参考答案：Mr.Lee；实验设备的使用解析：根据听力材料，指导老师Mr.Lee在学生使用实验设备时提供了详细指导，帮助学生掌握了关键操作技巧，因此答案分别为“Mr.Lee”和“实验设备的使用”。本题考查学生对听力材料中人物角色和作用的理解，需要关注人物在事件中的具体贡献。3.听力材料提到，科学俱乐部最终制作出的环保塑料可以______，这一成果在学校科技节上获得了______的认可。参考答案：降解为无害物质；同学们的广泛好评解析：听力材料中提到，制作出的环保塑料在实验室条件下可以自然降解为无害物质，并在科技节上受到同学们的欢迎，因此答案分别为“降解为无害物质”和“同学们的广泛好评”。本题考查学生对听力材料中成果细节和评价的理解，需要关注事件的结果和影响。4.听力中，Sarah最初尝试实验时发现______，这让她开始怀疑______。参考答案：塑料分解效果不理想；材料配比是否正确解析：根据听力材料，Sarah在第一次实验中发现塑料块分解速度很慢，怀疑是加入的酸和碱比例不合适，因此答案分别为“塑料分解效果不理想”和“材料配比是否正确”。本题考查学生对听力材料中问题细节的理解，需要关注人物在事件中的具体经历。5.听力材料提到，科学俱乐部活动的成员主要是______，他们的年龄大约在______岁左右。参考答案：九年级学生；14-15解析：听力材料中提到俱乐部成员是来自九年级的学生，根据上下文推断他们的年龄在14-15岁之间，因此答案分别为“九年级学生”和“14-15”。本题考查学生对听力材料中背景信息细节的捕捉能力，需要准确理解材料中关于参与者特征的具体描述。6.听力中，John在实验过程中表现出了______的特点，这帮助团队______。参考答案：善于观察；更快地找到了问题所在解析：听力材料中提到John在实验中会仔细记录每个步骤的现象，这种观察习惯帮助团队更快发现了实验中的异常情况，因此答案分别为“善于观察”和“更快地找到了问题所在”。本题考查学生对听力材料中人物性格特点与事件关联的理解，需要关注人物在事件中的具体表现。7.听力材料提到，科学俱乐部活动的资金主要用于______，这些资金由______提供。参考答案：购买实验材料和设备；学校科研部门解析：根据听力材料，活动资金主要用于购买酸、碱等实验材料和调试设备，这些资金由学校的科研部门统一划拨，因此答案分别为“购买实验材料和设备”和“学校科研部门”。本题考查学生对听力材料中资源信息细节的捕捉能力，需要准确理解活动的资金用途和来源。8.听力中，Lily在帮助Sarah和John时，主要利用了她______的经验，这让她能够______。参考答案：参加科技比赛；提出关键性的改进建议解析：听力材料中提到Lily之前参加过多次科技比赛，积累了解决类似问题的经验，因此能够为实验提供关键性的改进建议，因此答案分别为“参加科技比赛”和“提出关键性的改进建议”。本题考查学生对听力材料中人物背景和作用的理解，需要关注人物在事件中的具体贡献。9.听力材料提到，科学俱乐部活动的最终成果在科技节上______，这一经历让参与者______。参考答案：引起了广泛关注；更加热爱科学探究解析：听力材料中提到，环保塑料的展示引起了参观同学的极大兴趣，许多同学表示受到了启发，因此答案分别为“引起了广泛关注”和“更加热爱科学探究”。本题考查学生对听力材料中事件影响的理解，需要关注事件的结果和参与者的感受。10.听力中，科学俱乐部的指导老师Mr.Lee提到，他认为______是科学探究中最重要的一点，这也是Sarah和John能够成功的关键。参考答案：团队协作；共同努力解析：根据听力材料，Mr.Lee在评价活动时特别强调了团队合作的重要性，认为Sarah和John的成功离不开小组成员的共同努力，因此答案分别为“团队协作”和“共同努力”。本题考查学生对听力材料中人物观点的理解，需要关注人物对事件的总结评价。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中提到，Sarah和John在实验开始时很快就找到了问题的解决方案。解析：错误。听力材料中明确提到，Sarah和John在实验过程中遇到了技术瓶颈，经过多次尝试和讨论才最终找到解决方案，因此该说法与材料不符。本题考查学生对听力材料中事件过程细节的理解，需要准确把握事件的发展顺序。2.听力中，科学俱乐部的活动资金全部来自于社区赞助。解析：错误。根据听力材料，活动资金主要来源于学校的科研经费，社区赞助只是辅助支持，因此该说法与材料不符。本题考查学生对听力材料中资源信息细节的辨别能力，需要区分不同资金来源的比重。3.听力材料提到，科学俱乐部活动的成员都是科学成绩最好的学生。解析：错误。听力材料中提到俱乐部成员是自愿报名参加的九年级学生，没有特别强调成绩要求，因此该说法与材料不符。本题考查学生对听力材料中参与者背景信息的主观臆断的辨别能力，需要准确理解材料中关于参与者的描述。4.听力中，Lily在实验过程中起到了主导作用，其他成员只是辅助。解析：错误。听力材料中提到Lily提供了关键建议，但最终实验方案是团队共同讨论确定的，因此该说法与材料不符。本题考查学生对听力材料中人物角色和作用的理解，需要区分不同人物在事件中的贡献程度。5.听力材料提到，科学俱乐部最终制作出的环保塑料可以直接用于制作塑料制品。解析：错误。根据听力材料，制作出的环保塑料在实验室条件下可以自然降解，但并未提到可以直接用于生产其他塑料制品，因此该说法与材料不符。本题考查学生对听力材料中成果细节的辨别能力，需要准确理解材料中关于成果用途的描述。6.听力中，科学俱乐部的指导老师Mr.Lee对学生的实验操作提出了严格的要求。解析：错误。听力材料中提到Mr.Lee主要在实验设备使用方面提供了指导，并未强调对操作的要求，因此该说法与材料不符。本题考查学生对听力材料中人物观点的主观臆断的辨别能力，需要准确理解材料中关于人物评价的描述。7.听力材料提到，科学俱乐部活动的成员在实验过程中经常发生争执。解析：错误。听力材料中描述了团队讨论和解决问题的过程，但并未提到争执或矛盾，因此该说法与材料不符。本题考查学生对听力材料中事件氛围的主观臆断的辨别能力，需要准确理解材料中关于团队协作的描述。8.听力中，John在实验过程中表现出了对科学实验的浓厚兴趣。解析：正确。根据听力材料，John在实验遇到问题时会主动思考解决方案，并积极参与讨论，因此该说法与材料相符。本题考查学生对听力材料中人物性格特点的理解，需要关注人物在事件中的具体表现。9.听力材料提到，科学俱乐部活动的成果获得了市级科技奖项。解析：错误。根据听力材料，成果在学校科技节上受到好评，但并未提到获得市级奖项，因此该说法与材料不符。本题考查学生对听力材料中事件结果的主观臆断的辨别能力，需要准确理解材料中关于成果评价的描述。10.听力中，科学俱乐部的指导老师Mr.Lee认为创新思维比实验操作更重要。解析：错误。听力材料中提到Mr.Lee特别表扬了学生的创新思维，但并未明确表示其认为创新思维比实验操作更重要，因此该说法与材料不符。本题考查学生对听力材料中人物观点的主观臆断的辨别能力，需要准确理解材料中关于人物评价的描述。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据听力材料，Sarah和John在实验过程中遇到了哪些具体困难？参考答案：（1）第一次实验时，废旧塑料分解速度很慢，效果不理想；（2）在调整酸碱度配比时，难以找到最佳比例；（3）实验过程中部分设备操作不熟练，导致数据记录有误差。解析：听力材料中详细描述了实验过程中的三个主要困难：第一次实验效果不佳、配比调整困难、设备操作不熟练。本题考查学生对听力材料中问题细节的概括能力，需要准确理解材料中关于实验过程的具体描述。2.听力中，Lily是如何帮助Sarah和John解决难题的？参考答案：Lily利用自己参加科技比赛的经验，建议Sarah和John先尝试不同的酸碱比例，并提供了具体的实验步骤指导；在实验遇到问题时，她帮助分析原因并提出改进方案。解析：听力材料中提到Lily提供了改进配方，并指导实验操作，帮助团队找到了解决方案。本题考查学生对听力材料中人物贡献的理解，需要关注人物在事件中的具体行为。3.听力材料提到，科学俱乐部活动的资金主要用于哪些方面？参考答案：资金主要用于购买实验材料，如酸、碱、塑料样品等，以及调试实验设备，如pH计、加热装置等。解析：根据听力材料，活动资金主要用于实验材料和设备，因此答案应围绕这两个方面展开。本题考查学生对听力材料中资源信息细节的概括能力，需要准确理解材料中关于资金用途的描述。4.听力中，科学俱乐部的指导老师Mr.Lee对学生的哪个方面给予了特别表扬？参考答案：Mr.Lee特别表扬了Sarah和John在实验过程中提出的独特解决方案，认为他们的创新思维值得学习。解析：听力材料中提到老师对创新思维给予了特别表扬，因此答案应围绕这一点展开。本题考查学生对听力材料中评价性信息的理解，需要关注人物对事件的总结评价。5.听力材料提到，科学俱乐部最终制作出的环保塑料有什么特点？参考答案：该环保塑料可以在实验室条件下自然降解为无害物质，且分解速度比普通塑料快得多。解析：根据听力材料，环保塑料具有可降解和分解速度快的特点，因此答案应围绕这两个方面展开。本题考查学生对听力材料中成果细节的理解，需要关注事件的结果和影响。6.听力中，John在实验过程中表现出了哪些性格特点？参考答案：John在实验中善于观察，会仔细记录每个步骤的现象；遇到问题时会主动思考解决方案，并积极参与讨论。解析：听力材料中描述了John的观察习惯和主动思考的行为，因此答案应围绕这两个方面展开。本题考查学生对听力材料中人物性格特点的理解，需要关注人物在事件中的具体表现。7.听力材料提到，科学俱乐部活动的成员在实验过程中是如何分工的？参考答案：实验操作主要由Sarah和John负责，Lily负责提供技术建议，Mr.Lee负责指导设备使用，其他成员协助记录数据。解析：根据听力材料，团队分工明确，因此答案应围绕不同成员的具体职责展开。本题考查学生对听力材料中人物角色和作用的理解，需要关注人物在事件中的具体贡献。8.听力中，科学俱乐部的指导老师Mr.Lee认为科学探究中最重要的一点是什么？参考答案：Mr.Lee认为团队协作是科学探究中最重要的一点，认为Sarah和John的成功离不开小组成员的共同努力。解析：听力材料中提到老师特别强调了团队合作的重要性，因此答案应围绕这一点展开。本题考查学生对听力材料中人物观点的理解，需要关注人物对事件的总结评价。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.假设你是科学俱乐部的成员，请根据听力材料，写一段话描述你们是如何解决实验难题的。参考答案：在实验过程中，我们发现废旧塑料分解速度很慢，效果不理想。经过讨论，我们决定先尝试调整酸碱度配比。Lily建议我们增加少量氢氧化钠，并逐步调整浓度。在实验过程中，我们仔细记录每个步骤的现象，发现当pH值达到8时，分解速度明显加快。虽然设备操作不太熟练导致数据记录有误差，但最终我们成功找到了最佳配比，解决了难题。解析：本题考查学生对听力材料中问题解决过程的复述能力，需要结合材料中的具体细节进行描述。答案应围绕问题发现、讨论方案、实验过程、最终解决四个步骤展开。2.听力材料提到，科学俱乐部最终制作出的环保塑料可以降解为无害物质。如果让你向同学们介绍这一成果，你会怎么说？参考答案：同学们，我们通过实验成功制作出一种新型环保塑料，它可以在自然条件下分解为水和二氧化碳，不会对环境造成污染。这种塑料是用废旧塑料制成的，可以减少垃圾处理压力。我们希望通过这个成果，让大家更加关注环保问题，从身边小事做起，保护我们的地球。解析：本题考查学生对听力材料中成果的推广能力，需要结合材料中的具体细节进行描述。答案应围绕成果特点、环保意义、推广建议三个方面展开。3.听力中，Sarah和John在实验过程中遇到了设备操作不熟练的问题。如果你是他们的小组成员，你会如何帮助他们？参考答案：如果我是小组成员，我会主动承担设备操作的任务，让Sarah和John专注于实验方案的设计；同时，我会提前查阅设备说明书，准备好操作步骤，并在实验前进行演示，确保他们能够快速掌握操作技巧。遇到问题时，我会及时记录并协助分析原因。解析：本题考查学生对听力材料中问题的解决能力，需要结合材料中的具体细节进行描述。答案应围绕主动承担任务、提前准备、协助分析三个方面展开。4.听力材料提到，科学俱乐部活动的资金主要用于购买实验材料和设备。如果让你负责预算，你会如何分配资金？参考答案：我会将资金主要用于购买实验材料，如酸、碱、塑料样品等，因为这是实验的核心部分；其次是调试实验设备，如pH计、加热装置等，确保实验精度；剩余资金用于购买防护用品和打印实验报告。我会严格控制预算，确保每一笔支出都用在刀刃上。解析：本题考查学生对听力材料中资源信息的分配能力，需要结合材料中的具体细节进行描述。答案应围绕材料购买、设备调试、防护用品、预算控制四个方面展开。5.听力中，Lily在帮助Sarah和John解决难题时，主要利用了她参加科技比赛的经验。如果你也有类似经验，你会如何帮助团队？参考答案：如果我有参加科技比赛的经验，我会分享之前遇到的类似问题及解决方法，帮助团队快速找到方向；同时，我会提供实验方案设计的建议，如如何优化实验步骤、如何提高效率等；在实验过程中，我会协助记录数据、分析结果，确保实验顺利进行。解析：本题考查学生对听力材料中人物贡献的借鉴能力，需要结合材料中的具体细节进行描述。答案应围绕经验分享、方案建议、实验协助三个方面展开。6.听力材料提到，科学俱乐部活动的最终成果在科技节上引起了广泛关注。如果让你准备展示材料，你会如何设计？参考答案：我会设计一个简洁明了的PPT，包括实验背景、问题提出、解决方案、实验过程、成果展示、环保意义等部分；同时准备实物样品，让同学们可以直观感受环保塑料的特点；准备一些互动环节，如提问、投票等，提高同学们的参与度。解析：本题考查学生对听力材料中成果的展示能力，需要结合材料中的具体细节进行描述。答案应围绕PPT设计、实物展示、互动环节三个方面展开。7.听力中，科学俱乐部的指导老师Mr.Lee特别表扬了学生的创新思维。如果让你在团队中发挥创新作用，你会怎么做？参考答案：我会积极思考实验方案的改进方法，如尝试新的材料组合、优化实验步骤等；在遇到问题时，不会轻易放弃，而是尝试从不同角度分析原因；会主动提出新的想法，并与其他成员讨论，共同寻找解决方案。解析：本题考查学生对听力材料中创新思维的理解和应用能力，需要结合材料中的具体细节进行描述。答案应围绕方案改进、问题分析、创新建议三个方面展开。8.听力材料提到，科学俱乐部活动的成员在实验过程中是如何分工的。如果让你重新组织团队，你会如何分配角色？参考答案：我会根据成员的特点分配角色，如实验操作能力强的负责实际操作，逻辑思维强的负责数据分析，沟通能力强的负责对外联络；同时设立一个组长，负责统筹协调，确保实验顺利进行。我会定期召开会议，讨论实验进展，及时调整分工。解析：本题考查学生对听力材料中人物角色和作用的优化能力，需要结合材料中的具体细节进行描述。答案应围绕角色分配、组长设立、定期会议三个方面展开。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.C6.D7.B8.A9.C10.C解析：每题均根据听力材料中的具体细节进行判断，确保答案准确无误。选项设置干扰性强，迷惑性高，但均无明显错误。二、填空题1.废旧塑料如何有效分解；Lily提供的改进配方2.Mr.Lee；实验设备的使用3.降解为无害物质；同学们的广泛好评4.塑料分解效果不理想；材料配比是否正确5.九年级学生；14-156.善于观察；更快地找到了问题所在7.购买实验材料和设备；学校科研部门8.参加科技比赛；提出关键性的改进建议9.引起了广泛关注；更加热爱科学探究10.团队协作；共同努力解析：每题均根据听力材料中的具体细节进行填空，确保答案准确无误。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×解析：每题均根据听力材料中的具体描述进行判断，确保答案准确无误。四、简答题1.第一次实验时，废旧塑料分解速度很慢，效果不理想；在调整酸碱度配比时，难以找到最佳比例；实验过程中部分设备操作不熟练，导致数据记录有误差。2.Lily利用自己参加科技比赛的经验，建议Sarah和John先尝试不同的酸碱比例，并提供了具体的实验步骤指导；在实验遇到问题时，她帮助分析原因并提出改进方案。3.资金主要用于购买实验材料，如酸、碱、塑料样品等，以及调试实验设备，如pH计、加热装置等。4.Mr.Lee特别表扬了Sarah和John在实验过程中提出的独特解决方案，认为他们的创新思维值得学习。5.该环保塑料可以在实验室条件下自然降解为无害物质，且分解速度比普通塑料快得多。6.John在实验中善于观察，会仔细记录每个步骤的现象；遇到问题时会主动思考解决方案，并积极参与讨论。7.实验操作主要由Sarah和John负责，L