2025-2026年江苏省苏教版高三语文一轮复习第六单元诗歌阅读测试卷

2025-2026年江苏省苏教版高三语文一轮复习第六单元诗歌阅读测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读以下诗句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）从诗歌的意象构成来看，诗人通过“孤烟”和“落日”这两个核心意象，主要想表达的是（）A.边塞的荒凉与戍卒的孤独B.边塞的壮阔与诗人对自然的赞美C.边塞的萧瑟与诗人对朝廷的失望D.边塞的繁华与诗人对生活的热爱解析：本题考查对诗歌意象的理解与分析能力。选项A的“戍卒的孤独”与诗句的意象不符，诗句中并未直接描写人物情感；选项B正确，诗人通过“孤烟”“落日”等意象展现了边塞的壮阔景象，并流露出对自然之美的赞叹；选项C的“对朝廷的失望”无依据；选项D的“繁华”与诗句的苍凉意境矛盾。正确答案为B。2.李白《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句，主要运用的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.对偶D.排比解析：本题考查对诗歌修辞手法的辨析能力。诗句通过“不盈尺”“倚绝壁”等夸张性描述，极写蜀道之高险，属于典型的夸张手法。拟人强调赋予事物人的情感，此处未体现；对偶要求结构对称，两句并非严格对仗；排比要求句式相同，此处不符。正确答案为B。3.杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句，最能体现诗人羁旅之愁的是（）A.“万里”“百年”的时空跨度B.“悲秋”“独登台”的孤独感C.“作客”“多病”的生理与心理双重困境D.“常作客”“独登台”的长期漂泊状态解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“万里”“百年”的时空对比，结合“作客”“多病”“独登台”的具体情境，全面展现了诗人长期漂泊、年老多病的悲凉心境。选项A、B、C均片面，只有D能概括核心情感。正确答案为D。4.白居易《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句，体现的哲学思想是（）A.声音与寂静的辩证关系B.感官体验的主观性差异C.人类情感的不可言说性D.社会现实的残酷性解析：本题考查对诗歌哲理的提炼能力。诗句通过对比“有声”与“无声”，强调寂静中蕴含的深沉情感比声音更强烈，体现了“此时无声胜有声”的辩证思想。选项B、C、D均与诗句主旨不符。正确答案为A。5.苏轼《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”两句，最能体现词人豁达情怀的是（）A.对月亮阴晴圆缺的客观描述B.对人生悲欢离合的无奈接受C.对宇宙规律与人类境遇的统一思考D.对美好生活的执着追求解析：本题考查对词人思想情感的理解。诗句通过将人的情感与月的形态类比，指出两者皆非完美，暗含“此事古难全”的释然态度，体现了词人对人生无常的理性认知。选项A、B、D均未抓住核心，只有C能概括词人的哲学思考。正确答案为C。6.曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”四句，最能体现诗人政治抱负的是（）A.对自然景观的赞美B.对历史人物的推崇C.对招揽贤才的渴望D.对统一天下的野心解析：本题考查对诗歌主旨的把握。诗句通过“山不厌高，海不厌深”的比喻，结合“周公吐哺”的典故，直接表达了诗人广纳贤才、建功立业的政治雄心。选项A、B、D均与诗句主旨不符。正确答案为C。7.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三句，运用的修辞手法是（）A.对偶B.排比C.反复D.拟人解析：本题考查对诗歌修辞手法的辨析能力。三句通过叠字和叠词的反复运用，层层递进地渲染了词人内心的悲苦，属于典型的反复修辞。对偶要求结构对称，排比要求句式相同，拟人强调赋予事物人的情感，此处均不符。正确答案为C。8.陶渊明《饮酒•其五》中“采菊东篱下，悠然见南山”两句，最能体现诗人隐逸情怀的是（）A.对自然景物的细致描写B.对田园生活的热爱C.对人生哲理的思考D.对官场生活的厌恶解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“采菊”“见南山”的闲适场景，展现了诗人与自然和谐相处的隐逸境界，核心在于“悠然”的自在心境。选项A、B、D均片面，只有C能概括深层情感。正确答案为B。9.岳飞《满江红•怒发冲冠》中“三十功名尘与土，八千里路云和月”两句，最能体现词人报国情怀的是（）A.对功名的轻视B.对战争的厌恶C.对家国的忠诚D.对人生的感慨解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“三十功名”“八千里路”的对比，突显了词人对功业的执着追求与对报国事业的坚定信念。选项A、B、D均与诗句主旨不符。正确答案为C。10.王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句，最能体现诗人审美情趣的是（）A.对自然景色的客观记录B.对隐逸生活的向往C.对光影变化的细腻观察D.对山水画境的追求解析：本题考查对诗歌艺术手法的理解。诗句通过“明月”“松”“清泉”“石”等意象的精心组合，营造出清幽绝俗的意境，体现了诗人对山水画境的极致追求。选项A、B、C均片面，只有D能概括核心。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句，通过__________、__________、__________、__________四种景物的描写，渲染了悲凉的氛围。解析：本题考查对诗歌意象的积累与概括能力。诗句通过“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”六种意象的描写，展现了秋日边塞的苍凉景象。正确参考答案：风、天、猿、渚、沙、鸟。2.李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，最能体现诗人__________的豪迈情怀。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“天生我材”“千金散尽”的自信表达，展现了诗人对人生价值的肯定与对命运的挑战精神。正确参考答案：自信。3.白居易《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，通过__________的细节描写，暗示了琵琶女高超的技艺。解析：本题考查对诗歌艺术手法的理解。诗句通过“转轴”“拨弦”等动作的细致描写，展现了琵琶女演奏前的专注与技艺的娴熟。正确参考答案：转轴拨弦。4.苏轼《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”两句，体现了词人对__________的美好祝愿。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“人长久”“共婵娟”的意象组合，表达了词人对亲人健康的祝愿。正确参考答案：亲人健康。5.曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”四句，最能体现诗人__________的感慨。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“朝露”“去日苦多”的比喻，表达了诗人对人生短暂、时光流逝的深切感慨。正确参考答案：时光流逝。6.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”三句，通过__________的意象描写，烘托了词人孤寂的心境。解析：本题考查对诗歌意象的理解与分析。诗句通过“黄花堆积”“憔悴损”的意象，暗示了词人晚年的凄凉与无人怜惜的孤寂。正确参考答案：黄花。7.陶渊明《饮酒•其五》中“采菊东篱下，悠然见南山”两句，最能体现诗人__________的生活态度。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“采菊”“见南山”的闲适场景，展现了诗人与自然和谐相处的隐逸生活态度。正确参考答案：隐逸。8.岳飞《满江红•怒发冲冠》中“三十功名尘与土，八千里路云和月”两句，最能体现词人__________的报国情怀。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“功名尘与土”“八千里路云和月”的对比，展现了词人对报国事业的坚定信念。正确参考答案：报国。9.王维《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”两句，通过__________、__________的描写，点明了诗歌的写作时节。解析：本题考查对诗歌意象的积累与概括能力。诗句通过“新雨”“晚秋”的描写，点明了诗歌的写作时节为秋日雨后。正确参考答案：新雨、晚秋。10.杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句，通过__________的讽刺手法，表达了诗人对__________的批判态度。解析：本题考查对诗歌艺术手法的理解与分析。诗句通过“商女”“后庭花”的对比，以讽刺手法批判了晚唐统治者沉迷享乐、不顾国事的行为。正确参考答案：对比、统治者沉迷享乐。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.李白《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”三句，运用了排比和夸张的修辞手法，突出了蜀道的艰险。（）解析：本题考查对诗歌修辞手法的辨析能力。三句通过反复的感叹词和排比句式，结合“难于上青天”的夸张描述，生动展现了蜀道的艰险。正确参考答案：正确。2.杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，通过动静结合的手法，展现了秋景的壮阔。（）解析：本题考查对诗歌艺术手法的理解。诗句通过“落木”“长江”的动态描写，结合“无边”“不尽”的夸张，展现了秋景的壮阔。正确参考答案：正确。3.白居易《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”两句，运用了比喻的修辞手法，生动描绘了琵琶声的音色变化。（）解析：本题考查对诗歌修辞手法的辨析能力。诗句通过“急雨”“私语”的比喻，形象地描绘了琵琶声的音色变化。正确参考答案：正确。4.苏轼《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”两句，体现了词人对人生无常的消极态度。（）解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“悲欢离合”“阴晴圆缺”的对比，表达了词人对人生无常的理性认知，并非消极态度。正确参考答案：错误。5.曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”四句，最能体现诗人对历史人物的推崇。（）解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“周公吐哺”的典故，表达了诗人招揽贤才的政治雄心，而非对历史人物的推崇。正确参考答案：错误。6.李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三句，运用的修辞手法是排比。（）解析：本题考查对诗歌修辞手法的辨析能力。三句通过叠字的反复运用，属于典型的反复修辞，而非排比。正确参考答案：错误。7.陶渊明《饮酒•其五》中“采菊东篱下，悠然见南山”两句，最能体现诗人对官场生活的厌恶。（）解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“采菊”“见南山”的闲适场景，展现了诗人对隐逸生活的向往，而非对官场生活的厌恶。正确参考答案：错误。8.岳飞《满江红•怒发冲冠》中“三十功名尘与土，八千里路云和月”两句，最能体现词人对功名的轻视。（）解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“功名尘与土”“八千里路云和月”的对比，展现了词人对报国事业的执着追求，而非对功名的轻视。正确参考答案：错误。9.王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句，通过光影变化的细腻观察，展现了诗人对山水画境的追求。（）解析：本题考查对诗歌艺术手法的理解。诗句通过“明月”“松”“清泉”“石”等意象的精心组合，营造出清幽绝俗的意境，体现了诗人对山水画境的追求。正确参考答案：正确。10.杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句，通过对比的讽刺手法，表达了诗人对统治者沉迷享乐的批判态度。（）解析：本题考查对诗歌艺术手法的理解与分析。诗句通过“商女”“后庭花”的对比，以讽刺手法批判了晚唐统治者沉迷享乐、不顾国事的行为。正确参考答案：正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句的艺术特色。解析：本题考查对诗歌艺术手法的分析能力。诗句通过“万里”“百年”的时空对比，结合“作客”“多病”“独登台”的具体情境，运用夸张、对比等手法，全面展现了诗人羁旅之愁与年老多病的悲凉心境。正确参考答案：时空对比、夸张、对比。2.分析李白《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句的修辞手法及其表达效果。解析：本题考查对诗歌修辞手法的分析能力。诗句通过“不盈尺”“倚绝壁”的夸张描述，结合“连峰”“枯松”的意象组合，生动展现了蜀道之高险。正确参考答案：夸张、意象组合。3.解释白居易《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句的哲理内涵。解析：本题考查对诗歌哲理的提炼能力。诗句通过对比“有声”与“无声”，强调寂静中蕴含的深沉情感比声音更强烈，体现了“此时无声胜有声”的辩证思想。正确参考答案：声音与寂静的辩证关系。4.分析苏轼《水调歌头•明月几时有》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”两句的哲学思考。解析：本题考查对诗歌哲理的提炼能力。诗句通过将人的情感与月的形态类比，指出两者皆非完美，暗含“此事古难全”的释然态度，体现了词人对人生无常的理性认知。正确参考答案：宇宙规律与人类境遇的统一思考。5.解释曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”四句的政治抱负。解析：本题考查对诗歌主旨的把握。诗句通过“山不厌高，海不厌深”的比喻，结合“周公吐哺”的典故，直接表达了诗人广纳贤才、建功立业的政治雄心。正确参考答案：招揽贤才、建功立业。6.分析李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三句的修辞手法及其表达效果。解析：本题考查对诗歌修辞手法的分析能力。三句通过叠字的反复运用，层层递进地渲染了词人内心的悲苦，属于典型的反复修辞。正确参考答案：反复。7.解释陶渊明《饮酒•其五》中“采菊东篱下，悠然见南山”两句的隐逸情怀。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“采菊”“见南山”的闲适场景，展现了诗人与自然和谐相处的隐逸境界，核心在于“悠然”的自在心境。正确参考答案：与自然和谐相处的隐逸境界。8.分析岳飞《满江红•怒发冲冠》中“三十功名尘与土，八千里路云和月”两句的报国情怀。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握。诗句通过“功名尘与土”“八千里路云和月”的对比，展现了词人对报国事业的坚定信念。正确参考答案：报国事业的坚定信念。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下诗句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这两个意象表达了怎样的思想情感。案例背景：王维此诗作于唐玄宗天宝元年（742年），诗人奉命出使边塞，途中写下此诗。参考答案：诗人通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，描绘了边塞的壮阔景象，同时“孤烟”暗示了诗人孤独的处境，“落日”则暗含对时光流逝的感慨。整首诗既展现了边塞的苍凉之美，也体现了诗人对朝廷的失望与对自然的赞美。解析：本题考查对诗歌意象与情感主旨的综合分析能力。正确答案需结合意象与背景，全面分析诗人的思想情感。2.阅读以下诗句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这两句诗表达了怎样的民族气节。案例背景：文天祥此诗作于南宋末年，诗人被元军俘虏后写下此诗。参考答案：诗人通过“谁无死”“丹心”“汗青”等意象，表达了视死如归的民族气节，强调人生虽短暂但应留下一片赤诚之心，为民族历史留下光辉。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握能力。正确答案需结合意象与背景，分析诗人的民族气节。3.阅读以下诗句：“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒•其五》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这两句诗表达了怎样的隐逸情怀。案例背景：陶渊明此诗作于他辞官归隐后，诗人热爱田园生活，追求精神自由。参考答案：诗人通过“采菊”“见南山”的闲适场景，展现了与自然和谐相处的隐逸境界，核心在于“悠然”的自在心境，表达了诗人对官场生活的厌恶与对田园生活的热爱。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握能力。正确答案需结合意象与背景，分析诗人的隐逸情怀。4.阅读以下诗句：“三十功名尘与土，八千里路云和月。”（岳飞《满江红•怒发冲冠》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这两句诗表达了怎样的报国情怀。案例背景：岳飞此词作于南宋时期，诗人抗金前线，写下此词表达爱国之情。参考答案：诗人通过“功名尘与土”“八千里路云和月”的对比，展现了对自己功业的轻视与对报国事业的执着追求，表达了词人对国家命运的担忧与坚定抗金的决心。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握能力。正确答案需结合意象与背景，分析诗人的报国情怀。5.阅读以下诗句：“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头•明月几时有》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这两句诗表达了怎样的美好祝愿。案例背景：苏轼此词作于宋神宗熙宁九年（1076年），诗人与弟弟苏辙分离后写下此词。参考答案：诗人通过“人长久”“共婵娟”的意象组合，表达了对自己亲人健康的祝愿，体现了词人对亲情的珍视与对美好生活的向往。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握能力。正确答案需结合意象与背景，分析诗人的美好祝愿。6.阅读以下诗句：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”（白居易《琵琶行》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这两句诗描绘了怎样的琵琶声。案例背景：白居易此诗作于唐宪宗元和十年（815年），诗人被贬江州后写下此诗。参考答案：诗人通过“大弦”“小弦”的对比，结合“急雨”“私语”的比喻，生动描绘了琵琶声的音色变化，展现了琵琶女高超的技艺。解析：本题考查对诗歌艺术手法的分析能力。正确答案需结合意象与背景，分析琵琶声的描绘。7.阅读以下诗句：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这两句诗表达了怎样的批判态度。案例背景：杜牧此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），诗人途经秦淮河时写下此诗。参考答案：诗人通过“商女”“后庭花”的对比，以讽刺手法批判了晚唐统治者沉迷享乐、不顾国事的行为，表达了诗人对国家命运的担忧。解析：本题考查对诗歌艺术手法的理解与分析能力。正确答案需结合意象与背景，分析诗人的批判态度。8.阅读以下诗句：“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这两句诗描绘了怎样的山水画境。案例背景：王维此诗作于他隐居辋川时，诗人热爱山水，追求画境。参考答案：诗人通过“明月”“松”“清泉”“石”等意象的精心组合，营造出清幽绝俗的意境，展现了诗人对山水画境的追求。解析：本题考查对诗歌艺术手法的分析能力。正确答案需结合意象与背景，分析山水画境的描绘。9.阅读以下诗句：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这四句诗渲染了怎样的悲凉氛围。案例背景：杜甫此诗作于唐肃宗上元二年（761年），诗人流寓夔州时写下此诗。参考答案：诗人通过“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”六种景物的描写，展现了秋日边塞的苍凉景象，渲染了悲凉的氛围。解析：本题考查对诗歌意象与情感主旨的综合分析能力。正确答案需结合意象与背景，分析悲凉氛围的渲染。10.阅读以下诗句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》）结合诗歌的写作背景，分析诗人通过这两句诗表达了怎样的民族气节。案例背景：文天祥此诗作于南宋末年，诗人被元军俘虏后写下此诗。参考答案：诗人通过“谁无死”“丹心”“汗青”等意象，表达了视死如归的民族气节，强调人生虽短暂但应留下一片赤诚之心，为民族历史留下光辉。解析：本题考查对诗歌情感主旨的把握能力。正确答案需结合意象与背景，分析诗人的民族气节。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.D4.A5.C6.C7.C8.B9.C10.D二、填空题1.风、天、猿、渚、沙、鸟12.自信13.转轴拨弦14.亲人健康2.时光流逝16.黄花17.隐逸18.报国19.新雨、晚秋3.对比、统治者沉迷享乐三、判断题1.正确22.正确23.正确24.错误25.错误2.错误27.错误28.错误29.正确30.正确四、简答题1.时空对比、夸张、对比。解析：诗句通过“万里”“百年”的时空对比，结合“作客”“多病”“独登台”的具体情境，运用夸张、对比等手法，全面展现了诗人羁旅之愁与年老多病的悲凉心境。2.夸张、意象组合。解析：诗句通过“不盈尺”“倚绝壁”的夸张描述，结合“连峰”“枯松”的意象组合，生动展现了蜀道之高险。3.声音与寂静的辩证关系。解析：诗句通过对比“有声”与“无声”，强调寂静中蕴含的深沉情感比声音更强烈，体现了“此时无声胜有声”的辩证思想。4.宇宙规律与人类境遇的统一思考。解析：诗句通过将人的情感与月的形态类比，指出两者皆非完美，暗含“此事古难全”的释然态度，体现了词人对人生无常的理性认知。5.招揽贤才、建功立业。解析：诗句通过“山不厌高，海不厌深”的比喻，结合“周公吐哺”的典故，直接表达了诗人广纳贤才、建功立业的政治雄心。6.反复。解析：三句通过叠字的反复运用，层层递进地渲染了词人内心的悲苦，属于典型的反复修辞。7.与自然和谐相处的隐逸境界。解析：诗句通过“采菊”“见南山”的闲适场景，展现了诗人与自然和谐相处的隐逸境界，核心在于“悠然”的自在心境。8.报国事业的坚定信念。解析：诗句通过“功名尘与土”“八千里路云和月”的对比，展现了词人对报国事业的坚定信念。五、应用题1.参考答案：诗人通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，描绘了边塞的壮阔景象，同时“孤烟”暗示了诗人孤独的处境，“落日”则暗含对时光流逝的感慨。整首诗既展现了边塞的苍凉之美，也体现了诗人对朝廷的失望与对自然的赞美。解析：本题考查对诗歌意象与情感主旨的综合分析能力。正确答案需结合意