2026年社会工作师考试考前押题模拟题及答案

2026年社会工作师考试考前押题模拟题及答案1.我国社会工作专业伦理守则对社会工作者的职业行为提出了明确要求，下列做法符合伦理要求的是（）A.社会工作者小李为了帮助服务对象老张成功戒酒，私下将老张酗酒的情况告知其单位同事，希望同事共同监督B.社会工作者小王接待有暴力倾向的服务对象时，为了保护自身安全，直接拒绝为该服务对象提供服务C.社会工作者小张在服务中发现服务对象小林吸毒，权衡小林的个人隐私与公共安全后，主动向公安机关报告了相关情况D.社会工作者小吴接案后发现自身专业能力不足以处理服务对象的问题，直接将个案转介给其他同行，未告知服务对象相关情况答案：C解析：社会工作者应当保护服务对象的隐私，但若服务对象的行为可能危及自身或他人生命财产安全、危害公共利益时，社会工作者可以突破保密原则，采取必要措施阻止危害发生。A选项违反了隐私保护要求；B选项，社会工作者不能以自身安全为由随意拒绝为服务对象提供服务，确有特殊情况应当按照规范转介而非直接拒绝；D选项，转介服务应当提前告知服务对象，征得服务对象同意后方可进行，因此C选项正确。2.学龄期儿童的发展与成长面临多重问题，下列选项中不属于学龄期儿童主要问题的是（）A.网络成瘾B.意外伤害C.校园欺凌D.性别角色认同混乱答案：D解析：学龄期儿童的主要社会问题包括意外伤害、校园欺凌、学业适应不良、网络成瘾、儿童虐待与忽视等，性别角色认同混乱是青少年阶段容易出现的发展问题，不属于学龄期儿童的核心问题，因此本题选D。3.根据《最低生活保障审核确认办法》，共同生活的家庭成员人均收入低于当地最低生活保障标准，且符合当地最低生活保障财产状况规定的家庭，方可纳入最低生活保障范围，下列人员中不属于共同生活家庭成员的是（）A.共同居住的未成年继子女B.已成年但正在国内普通本科院校就读的儿子C.已经出家、户口仍保留在本户但长期在寺院生活的女儿D.连续两年外出务工、未回家居住但户口未迁出的儿媳答案：C解析：根据《最低生活保障审核确认办法》，连续三年以上（含三年）脱离家庭独立生活的宗教教职人员，不计入共同生活的家庭成员。本题中已经出家长期在寺院生活的女儿符合该规定，不计入共同生活家庭成员；A选项未成年继子女属于法定共同生活家庭成员，B选项接受本科及以下学历教育的成年不能独立生活子女属于共同生活家庭成员，D选项外出务工不满三年，仍属于共同生活家庭成员，因此本题选C。4.社会工作者小郑在老旧社区开展老年人社会工作服务，针对近年来针对老年人的诈骗案件多发的情况，小郑通过社区反诈讲座、入户宣传、短视频科普等方式，向老年人普及诈骗常见套路，提升老年人的防骗意识与识别能力，上述服务属于老年人社会工作中的（）A.老年照顾服务B.老年救助服务C.老年精神文化服务D.老年权益保护服务答案：D解析：针对老年人开展反诈宣传，目的是预防老年人财产权益受到侵害，属于老年权益保护服务的范畴；老年照顾服务主要针对失能半失能老年人提供生活照料服务，老年救助服务主要为经济困难、特殊困难老年人提供救助帮扶，老年精神文化服务主要是丰富老年人的精神文化生活，因此本题选D。1.下列关于个案工作任务中心模式的表述中，正确的有（）A.任务中心模式认为服务对象本身具备解决自身问题的能力，社会工作者仅需要发挥协助作用B.任务中心模式将服务对象的问题作为服务的核心，始终围绕问题开展服务C.任务中心模式要求，选定的服务问题必须同时满足服务对象可以处理、愿意处理、有能力处理三个条件D.任务中心模式的基本服务阶段包括探索问题、确立目标、执行任务三个核心部分E.任务中心模式只关注服务对象的行为改变，不关注服务对象的心理社会因素影响答案：ACD解析：任务中心模式把服务对象看作拥有解决自身问题能力的个体，而不是单纯的问题载体，因此并不将问题作为服务核心，强调服务对象本身的能动性，B选项错误；任务中心模式同时关注服务对象行为改变和心理因素的调整，并不只关注行为，E选项错误；ACD选项表述符合任务中心模式的特点，因此正确。2.根据《中华人民共和国民法典》继承编相关规定，下列主体中属于第一顺序法定继承人的有（）A.被继承人的配偶B.对公婆尽了主要赡养义务的丧偶儿媳C.被继承人的婚生子女D.被继承人的兄弟姐妹E.被继承人的祖父母答案：ABC解析：民法典规定，法定继承的第一顺序继承人为配偶、子女、父母；丧偶儿媳对公婆，丧偶女婿对岳父母尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人；兄弟姐妹、祖父母、外祖父母属于第二顺序继承人，因此DE不符合，本题选ABC。3.学校社会工作者小李接到某中学转介的个案，一名初一女生小楠近期遭遇同班同学的校园欺凌，出现了厌学、抑郁情绪，不敢来学校上学，针对小楠的情况，小李下列做法正确的有（）A.第一时间接纳小楠的情绪感受，不指责、不评判小楠的表现B.为了保护小楠的隐私，不将欺凌事件告知学校和家长，避免对小楠造成二次伤害C.协助小楠学习情绪调节的方法，提升应对人际冲突和自我保护的能力D.链接学校心理教师、德育部门、安全管理部门共同处理欺凌事件，消除校园欺凌再次发生的可能E.引导小楠反思自身性格问题，修正自身不好的行为习惯，避免再次被欺凌答案：ACD解析：校园欺凌涉及服务对象的人身安全，必须及时告知学校和家长采取干预措施，单纯隐瞒会导致伤害持续，B选项错误；遭遇校园欺凌的责任不在受害者，引导受害者自我反思归因会造成二次伤害，E选项错误；ACD选项符合个案服务的伦理和方法要求，因此正确。案例：某街道迎宾社区是建成于1992年的老旧小区，现有住户1263户，其中60岁以上老年人口占比超过62%，另有近15%的房屋出租给外来务工人员居住。该小区基础设施老化严重，未配备电梯，低层住户乱堆杂物占用消防通道，高层老年人出行极为不便；小区规划没有预留足够停车位，私家车乱停乱放，经常堵塞消防通道，也多次引发邻里纠纷；小区现有物业公司服务质量差，居民缴费意愿低，物业因为经费不足进一步削减服务，形成恶性循环；小区业主委员会成立多年，但长期没有换届，成员年龄偏大，很少组织业主议事，多数业主对小区管理现状不满，近两年已经发生3次业主集体围堵物业办公室的冲突事件。当地街道办事处引入社会工作服务机构，进驻该小区开展社区治理服务。问题：1.结合上述案例，说明社会工作者可以通过哪些方法收集该小区的社区基本资料。2.从社区参与的层次和类型来看，分析目前该小区居民参与社区公共事务的现状，并说明社会工作者可以从哪些方面提升居民的参与能力。参考答案：1.社会工作者收集社区基本资料可从以下四个方面开展：第一，实地踏勘收集社区地理与环境资料，社会工作者通过步行查看整个小区，记录小区基础设施老化、停车位不足、电梯缺失、消防通道被占用等实际物理环境情况，梳理小区公共空间的分布和使用问题。第二，通过查阅档案、入户摸排收集社区人口资料，通过街道户籍台账、小区入住登记数据，梳理小区人口年龄结构、居住类型、职业分布等信息，明确小区老年常住人口多、外来租住人口占一定比例的人口特征。第三，通过访谈法收集社区组织与制度资料，分别访谈社区工作人员、业委会成员、物业负责人、不同楼栋的居民代表，了解业委会的运作情况、小区现有的管理规则、物业与居民的沟通机制，明确业委会运转失灵、沟通机制缺失的组织层面问题。第四，通过问卷调查、焦点小组收集社区问题与文化资料，面向不同群体发放问卷，组织不同年龄段的居民开展焦点小组，了解居民对小区问题的诉求和共识，梳理出出行难、停车乱、服务差、矛盾多等核心问题，把握居民对小区改造和治理的共同需求。2.（1）社区参与从低到高可以划分为告知、咨询、协商、共同行动、社区自治五个层次，目前该小区居民的参与属于较低层次的参与：多数居民只是通过冲突的方式被动表达不满，没有能够参与到社区事务的协商和决策中，参与范围有限，参与组织化程度低，只有少数居民主动表达诉求，多数居民还处于观望状态，没有实质参与公共事务。（2）社会工作者可从以下方面提升居民参与能力：第一，激发居民参与意愿，通过入户宣传、案例分享等方式，让居民认识到参与社区公共事务能够解决自身关心的问题，改变小区现状，激发居民的参与意识；第二，提升居民参与的知识与技巧，开展社区议事能力培训，教给居民如何提出诉求、开展协商、沟通协调、监