【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit 7 Happy Birthday!（Section A 1a-1d）教案

第第页【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit7HappyBirthday!（SectionA1a—1d）教案科目英语年级七年级授课时间主备人二次备课人课题Unit7HappyBirthday!（第一课时：SectionA1a—1d）课型听说课教学目标语言能力LanguageCompetence①能认读十二个月份名称January—December与第一至第三十一的序数词（1st—31st），并圈出自己生日的月与日；②能听懂三段对话，完成1b的匹配（Helen—12thJune、FuXing—3rdDecember、TengFei’sfather—22ndAugust、MsGao—9thJanuary）；③能完成1c的三个问题（Helen多大、TengFei能给父亲什么礼物、Peter想为高老师做什么）；④能运用Howoldareyou?—I’m…与Whenisyourbirthday?—It’son…调查小组成员的年龄与生日，并按年龄从小到大排队；⑤能了解英式与美式日期表达的差异（2ndAugust/2August与August2nd/August2）。文化品格CulturalAwareness初步了解英语日期的两种表达顺序（英式日在月前、美式月在日前），拓宽文化视野；乐于用英语询问与表达自己的生日，感受同学间的友好。思维品质ThinkingQuality①能借助日历理解月份与序数词的对应；②能在听前锁定"人物+日期"两类关键信息；③能依据年龄信息进行排序，建立数据整理意识。学习能力LearningAbility①借助日历与歌谣记忆月份与序数词；②形成"听前看题、抓人名与日期"的听力策略；③敢于用英语调查与交流个人信息。教学重点①十二个月份与序数词1st—31st的认读；②1b的匹配与1c的回答；③1d中调查小组成员的年龄与生日并排序。教学难点①十二个月份长且难读（February、August、September、November），学生记不住。突破：1a后按音节带读并按季节分组（春MarchAprilMay、夏JuneJulyAugust等），编节奏歌谣让学生边拍边读。②序数词与基数词混淆，词尾-th读不准（如sixth/sɪksθ/）。突破：1a后重点带读1st—10th，板书缩写形式并点明规律（1st、2nd、3rd特殊，其余加-th）；提醒sixth中ks+th的连读，教师夸张示范。③英式与美式日期顺序不同，学生易混。突破：板书教材Waystotelldates方框中的两组例子（British:2ndAugust/2August；American:August2nd/August2），点明"顺序不同，意思一样"，不强求统一，能读懂即可。教具准备多媒体课件（P68日历、月份与序数词卡、听力音频、英美式日期对照卡）、大挂历（或课件日历）、学生生日调查表（每人一张）、计时器、实物投影。教学内容及过程二次备课Step1Leadin情境导入（4mins）1.展示P67主题图，提出教材Lookandshare三问：Whatarethepeopledoinginthephoto?Whosebirthdayisit?Howdoyoucelebrateyourbirthday?学生可用中文回答。2.教师用英语复述并板书HappyBirthday!，引出单元大问题Whydowecelebratebirthdays?3.说明本单元任务：TodaywelearntosaydatesinEnglish.引出SectionA的问题Howdowecelebratebirthdays?备用：学生说不出时，教师自答并带读：MybirthdayisinMay.Whataboutyou?Step2Presentation月份与序数词精讲（11mins）1.带读十二个月份两遍，重点正音February/ˈfebruəri/、August/ˈɔːɡəst/、September、November。2.按季节分组带读（春MarchAprilMay；夏JuneJulyAugust；秋SeptemberOctoberNovember；冬DecemberJanuaryFebruary），编节奏歌谣让学生边拍边读。3.带读序数词1st—10th，板书缩写形式并点明规律：first—1st、second—2nd、third—3rd特殊，其余加-th（fourth、fifth、sixth…）。4.重点带读sixth/sɪksθ/，夸张示范ks+th的连读，学生跟读三遍。5.带读其余序数词11th—31st一遍，提示21st、22nd、23rd与31st的词尾。备用：月份记不住的学生，允许只看自己生日所在的月份，先记住"我的生日在几月"。Step3英美式日期表达（4mins）1.板书教材Waystotelldates的两组例子：BritishEnglish:2ndAugust/2August；AmericanEnglish:August2nd/August2。2.点明：顺序不同（英式日在月前、美式月在日前），但意思一样。3.带读两组各两遍，让学生体会读法差异（thesecondofAugust与Augustthesecond）。4.说明要求：能读懂两种即可，写作时全班统一用一种。备用：学生混淆时，教师提示"看到月份在前面就是美式，日期在前面就是英式"。Step4Task1a圈出生日（5mins）1.学生听录音跟读月份与序数词，然后在日历上圈出自己生日的月与日，限时两分钟。2.同桌互看并说出对方的生日：Yourbirthdayison…3.教师抽查三至四名学生：Whenisyourbirthday?引导完整回答It’son…4.快速检测：教师说中文日期（"六月十二日"），学生抢答英文（12thJune/June12th）。备用：说不出的学生，允许看着日历上圈出的日期念，先把句型说完整。Step51b—1c听力训练（11mins）1.听前在黑板列出四个人名（Helen、FuXing、TengFei’sfather、MsGao）与四个日期（12thJune、3rdDecember、22ndAugust、9thJanuary），明确任务：把人名与日期配对。2.1b第一遍：听三段对话并完成匹配。3.1c第二遍：回答三个问题（Helen多大、TengFei能给父亲什么礼物、Peter想为高老师做什么），教师在关键处暂停重放。4.逐题核对，要求学生在日历上指出对应日期验证答案。5.追问：HowoldisHelen?等，把年龄与日期信息再复现一次。备用：配对错误时，教师回放该段对话的日期句，让学生跟读后再配。Step61d调查与排队（8mins）1.板书并带读调查句式两遍：Howoldareyou?—I’m…Whenisyourbirthday?—It’son…2.发放调查表，学生四人一组互问互答，记录姓名、年龄与生日，限时三分钟。3.各小组依据年龄从小到大排队（lineupfromtheyoungesttotheoldest），边排边说年龄。4.请两至三组展示排队结果，教师点评并核对顺序。5.追问：Whoistheyoungest/oldestinyourgroup?巩固比较表达。备用：不愿意透露真实年龄的学生，允许用化名或只说生日不排队，教师不作统一要求。Step7Summary&Homework课堂小结（2mins）1.指板书小结十二个月份、序数词规律与两组问答句式，全班齐读一遍。2.发放出口卡，一分钟内写完：①Mybirthdayis________________.（写出你的生日）②—________________areyou?—I’m13.3.布置作业，提醒下节课带彩笔。布置作业：1.抄写十二个月份各两遍，抄写序数词1st—31st一遍（Copythemonthsandtheordinalnumbers.）。2.用五句话写下你与两位家人的生日（Writefivesentencesaboutyourfamily’sbirthdays.）。3.选做：制作一张英文生日卡，写上月份与日期（MakeabirthdaycardwiththedateinEnglish.）。板书设计Unit7HappyBirthday!SectionA1a—1dHowdowecelebratebirthdays?1.Months（按季节分组）春MarchAprilMay夏JuneJulyAugust秋SeptemberOctoberNovember冬DecemberJanuaryFebruary2.Ordinalnumbersfirst1st·second2nd·third3rd·fourth4th…thirtieth30th·thirty-first31st规律：1st、2nd