高中历史必修三教学方案范文《音乐与影视艺术》

高中历史必修三教学方案范文《音乐与影视艺术》

高中历史必修3《音乐与影视艺术》教案【一】

教学准备

教学目标

知识与技能

L识记：浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作，爵士乐和摇

滚乐是二战前后流行音乐的主流。音乐的大众化、多元化趋势。电影的诞

生；电视的出现。

2.理解：19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点，

结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。影视艺术兴起和发

展的条件、作用。

3.运用：运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代

变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。

过程与方法

1.介绍有关书目、曲目，请学生在课外阅读、欣赏。

2.通过音乐再现参与音乐作品的赏析，加深对作品的理解。通过对重

要艺术家及其代表作的回顾，培养学生健康的审美情趣。

情感态度与价值观

运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的

关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。通过欣赏音乐名作提高对

音乐的鉴赏能力；学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操。通

过这一回顾，使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。

教学重难点

重点与难点

重点

浪漫主义音乐的主要特点。

难点

现代主义音乐的发展反映了时代的变化。

教学过程

讲授新课

一、19世纪的音乐流派与杰作

问题：18世纪在欧洲占主要地位的音乐是什么19世纪欧洲音乐又有

哪些发展发展的背景是什么

1.时代背景

（1）19世纪，欧洲各国资本主义进一步发展，资产阶级力量日益壮

大。

（2）音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来，开始走

向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。

（3）由于各国面临的社会问题不同，音乐呈现出的多样性、民族性

表现得更为明显。

2.音乐成就

（1）欧洲浪漫主义

多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》和柴可夫斯基的《天鹅湖》，学

生欣赏。

问题：以上音乐作品有什么特点

特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，以突出个人感受。

（3）主要表现形式及代表

①乐（交响）曲：德意志的贝多芬是连接古典主义音乐和浪漫主义音

乐的桥梁，被称为“乐圣”，他的《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园

交响曲》《合唱交响曲》历久弥新；奥地利的舒伯特创作出《小夜曲》，

被称为“歌曲之王”。小约翰。施特劳斯被称为“圆舞曲之王”，以《蓝

包的多瑙河》最为著名；②演奏艺术：匈牙利作曲家李斯特被誉为“钢琴

之王”；③歌剧：威尔第是意大利歌剧的代表人物，威尔第创作了《茶花

女》等作品。法国歌剧家比才的作品是《卡门》；④芭蕾舞剧：俄国最为

著名的音乐家柴可夫斯基创作的《天鹅湖》《胡桃夹子》等，表现了俄罗

斯音乐的幽深沉静。

［感受贝多芬］

课件展示

贝多芬（1770〜1827）,诞生于德意志波恩市一个音乐世家，是西方

世界有史以来最伟大的作曲家（“乐圣”），1802年以后，他的耳疾日

益严重，以致1809年以后最终失聪，他非常痛苦，一度想自杀，但他以

凉人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品，

以此来同命运抗争。

第三交响曲《英雄》：此曲完成于1804年春，本欲献给拿破仑，但

当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的

封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者！”后来出版时他将标题改

为“为纪念一位死去的英雄而作”。

这部作品是第一部打破维也纳交响乐模式，完全体现英雄性格的作品。

作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终保持着深沉、真挚的感情，呈现出强

烈的浪漫主义气氛。贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐就是这部第三交

响曲。

（1）据以上材料结合所学知识分析贝多芬具有怎样的思想特点

（2）他最重要的代表作是什么试举三例。

答案：（1）向往民主，追求自由、平等，反对专制的革命精神。（2）

《第三（英雄）交响曲＞《第五（命运）交响曲》和《第九（合唱）交响

曲》。

二、20世纪世界音乐的发展变化

问题：什么是现代主义音乐现代主义音乐兴起的原因是什么流行音乐

的发展经历了哪三个阶段

L现代主义音乐

（1）原因：20世纪世界经济的迅速增长；第三次科技革命的推动。

（2）特点：在各流派中，流行音乐脱颖而出。流行音乐是通俗易懂、轻

松活泼，拥有广大听众的通俗音乐。

(3)兴起和发展：

①一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐。

②二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”，其

中摇滚乐成为主流。

③20世纪70年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有即兴性，强

调借助和运用电子手段，注重话筒的操纵技术，商业化倾向日趋明显。

［合作探究］

课件展示下列材料：

摇滚乐诞生于20世纪50年代，当时的世界刚刚经历了二战。战争给

人类的心灵带来了严重的摧残；同时，冷战的梦魇和核战争的阴影让世界

忍受着极限的煎熬与折磨。而摇滚乐正是对紧张战争状态的模拟与揭示，

以此来对心灵的紧张状态进行舒解和缓冲，进而表达对战争和残酷的反抗

与颠覆。

问题：你认为摇滚乐之所以能风靡的原因是什么

［合作探究］

有人称赞摇滚乐有时代气息，有人反对摇滚乐，说它给青年人带来不

良影响。你怎么看说说理由。

提示：两种说法都有道理。一方面摇滚乐直白的内容、强烈的节奏中

蕴涵着永恒的力量、激情和信念，反映了二战后美国青年的情绪追求，带

有时代性。另一方面摇滚乐的演奏者有些着装奇特、行为怪异、吸毒等生

活方式使摇滚乐有着享乐、自我膨胀和堕落的一面，给青年人带来不良的

影响。

2.当代音乐发展的趋势

（1）经典精华与大众化、多元化并存。

（2）民族特色与跨国交流、共同繁荣。

三、影视艺术的产生与发展

1.电影的起源与发展

（1）条件

①19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术和生产力迅猛发

展（提供技术和物质基础）。

②社会大变化，人类新的精神需求和商业利润的驱动（动力）。

（2）发展过程

①发明诞生（19世纪末）：

19世纪末，法国人卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和放映功能的活动电

影机，1895年在巴黎首次向公众放映自己拍摄的短片，标志着电影诞生。

②无声片（又称“默片”）一一20世纪初至1927年。

③电影艺术的成熟期一一20世纪20至40年代。

④二战后，电影艺术发展更为迅速（1945年后）。

2.电视的起源与发展

（1）产生：20世纪20年代中期，电视机出现。

（2）发展：30年代播出世界上第一部电视剧040年代初，美国开始

式播彩色电视节目。

（3）普及：二次大战后，电视进入大规模的普及运用阶段。

3.影视与人类生活

影视艺术既反映人类在科学技术方面的进步，乂直接敏锐地回应、影

响文明的发展和社会风尚的变化，满足人们各式各样的审美需要和精神追

求，对社会生活的影响日益深刻和广泛。

［合作探究］

影视艺术对社会生活有哪些影响

积极影响：①社会进步的产物。

②引领文明的发展趋势和社会风尚，满足精祠追求。

③娱乐性强、艺术鉴赏性强。通过特有的技术手段，使人感到视觉的

冲击和心灵启迪。

④对人类影响无处不在。以独特的魅力，丰富和充实人们的精神生活。

⑤成为生活的一部分，改变生活方式，艺术走进千家万户。迅速反映生活,

具有艺术欣赏的便利性。扩大了人们的视野，提高了人们的素质。人们可

以足不出户，及时跟踪世界各个角落发生的重大事件；接受空中课堂教育,

欣赏影视节目，已经成为人们日常生活中难以割舍的重要部分。

消极影响：

①导致肥胖症、视力障碍、抑郁症等心理疾病。

③电视视听影响人的左脑发展，特别对在读书时所必需的分析性思维

过程起了消极的作用，电视会降低读书能力，少数青少年沉溺于电视，影

响学业。

「课堂小结」

19世纪欧洲兴起的各种音乐流派，反映了资本主义的时代精神和日益增

强的民族性。20世纪，现代主义音乐兴起。它口益通俗化、大众化，轻

松活泼，在世界各地广为流传。影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，

对人类生活的影响无处不在。

高中必修3《音乐与影视艺术》教案【二】

教学准备

教学目标

知识与技能

1.识记：浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作，爵士乐和摇

滚乐是二战前后流行音乐的主流。音乐的大众化、多元化趋势。电影的诞

生；电视的出现。

2.理解：19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点，

结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。影视艺术兴起和发

展的条件、作用。

3.运用：运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代

变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。

过程与方法

L介绍有关书目、曲目，请学生在课外阅读、欣赏。

2.通过音乐再现参与音乐作品的赏析，加深对作品的理解。通过对重

要艺术家及其代表作的回顾，培养学生健康的审美情趣。

情感态度与价值观

运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的

关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。通过欣赏音乐名作提高对

音乐的鉴赏能力；学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操。通

过这一回顾，使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。

教学重难点

重点

浪漫主义音乐的主要特点。

难点

现代主义音乐的发展反映了时代的变化。

教学过程

导入新课

卓别林是世界电影史上最杰出的喜剧大师，并享有“保卫和平的战士”

的盛誉。他一生拍摄了so多部影片，一人身兼制片、编剧、导演、演员、

作曲、摄影等，被萧伯纳称为“电影艺术中绝无仅有的天才”。他的影片

有深刻的社会思想性和战斗力，有力地抨击了资本主义社会和法西斯统治，

希特勒曾以死亡来威胁他。

卓别林的主要艺术成就有哪些电影（电视）是如何发展的

讲授新课

一、19世纪的音乐流派与杰作

问题：18世纪在欧洲占主要地位的音乐是什么19世纪欧洲音乐又有

哪些发展发展的背景是什么

1.时代背景

（1）19世纪，欧洲各国资本主义进一步发展，资产阶级力量日益壮

大。

（2）音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来，开始走

向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。

（3）由于各国面临的社会问题不同，音乐呈现出的多样性、民族性

表现得更为明显。

2.音乐成就

（1）欧洲浪漫主义

多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》和柴可夫斯基的《天鹅湖》，学

生欣赏。

问题：以上音乐作品有什么特点

特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，以突出个人感受。

（3）主要表现形式及代表

①乐（交响）曲：德意志的贝多芬是连接古典主义音乐和浪漫主义音

乐的桥梁，被称为“乐圣”，他的《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园

交响曲》《合唱交响曲》历久弥新；奥地利的舒伯特创作出《小夜曲》，

被称为“歌曲之王”。小约翰。施特劳斯被称为“圆舞曲之王”，以《蓝

色的多瑙河》最为著名：②演奏艺术：匈牙利作曲家李斯特被誉为“钢琴

之王”；③歌剧：威尔第是意大利歌剧的代表人物，威尔第创作了《茶花

女》等作品。法国歌剧家比才的作品是《卡门》；④芭蕾舞剧：俄国最为

著名的音乐家柴可夫斯基创作的《天鹅湖》《胡桃夹子》等，表现了俄罗

斯音乐的幽深沉静。

［感受贝多芬］

课件展示

贝多芬（1770〜1827）,诞牛于德意志波恩市一个音乐世家，是西方

世界有史以来最伟大的作曲家（“乐圣”），1802年以后，他的耳疾日

益严重，以致1809年以后最终失聪，他非常痛苦，一度想自杀，但他以

凉人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品，

以此来同命运抗争。

第三交响曲《英雄》：此曲完成于1804年春：本欲献给拿破仑，但

当得知拿破仑将于五月十八日即位皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的

封面撕下，并愤怒地高喊：“这是一个独裁者！”后来出版时他将标题改

为“为纪念一位死去的英雄而作”。

这部作品是第一部打破维也纳交响乐模式，完全体现英雄性格的作品。

作品贯穿着严肃和欢乐的情绪，始终保持着深沉、真挚的感情，呈现出强

烈的浪漫主义气氛。贝多芬本人曾声称他最喜欢的交响乐就是这部第三交

响曲。

（1）据以上材料结合所学知识分析贝多芬具有怎样的思想特点

（2）他最重要的代表作是什么试举三例。

答案：（1）向往民主，追求自由、平等，反对专制的革命精神。（2）

《第三（英雄）交响曲＞《第五（命运）交响曲》和《第九（合唱）交响

曲》。

二、20世纪世界音乐的发展变化

问题：什么是现代主义音乐现代主义音乐兴起的原因是什么流行音乐

的发展经历了哪三个阶段

1.现代主义音乐

（1）原因：20世纪世界经济的迅速增长：第三次科技革命的推动。

（2）特点：在各流派中，流行音乐脱颖而出。流行音乐是通俗易懂、轻

虫活泼，拥有广大听众的通俗音乐。

（3）兴起和发展：

①一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐。

②二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”，其

中摇滚乐成为主流。

③20世纪70年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有即兴性，强

调借助和运用电子手段，注重话筒的操纵技术，商业化倾向日趋明显。

［合作探究］

课件展示下列材料：

摇滚乐诞生于20世纪50年代，当时的世界刚刚经历了二战。战争给

人类的心灵带来了严重的摧残；同时，冷战的梦魇和核战争的阴影让世界

忍受着极限的煎熬与折磨。而摇滚乐正是对紧张战争状态的模拟与揭示，

以此来对心灵的紧张状态进行舒解和缓冲，进而表达对战争和残酷政治的

反抗与颠覆。

问题：你认为摇滚乐之所以能风靡的原因是什么

L合作探究」

有人称赞摇滚乐有时代气息，有人反对摇滚乐，说它给青年人带来不

良影响。你怎么看说说理由。

提示：两种说法都有道理。一方面摇滚乐直白的内容、强烈的节奏中

蕴涵着永恒的力量、激情和信念，反映了二战后美国青年的情绪追求，带

有时代性。另一方面摇滚乐的演奏者有些着装奇特、行为怪异、吸毒等生

活方式使摇滚乐有着享乐、自我膨胀和堕落的一面，给青年人带来不良的

影响。

2.当代音乐发展的趋势

（1）经典精华与大众化、多元化并存。

（2）民族特色与跨国交流、共同繁荣。

三、影视艺术的产生与发展

1.电影的起源与发展

（1）条件

①19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术和生产力迅猛发

展（提供技术和物质基础）。

②社会大变化，人类新的精神需求和商业利涧的驱动（动力）。

（2）发展过程

①发明诞生（19世纪末）：

19世纪末，法国人卢米埃尔兄弟制成兼有拍摄和放映功能的电影机，

1895年在巴黎首次向公众放映自己拍摄的短片，标志着电影诞生。

②无声片（又称“默片”）一一20世纪初至1927年。

③电影艺术的成熟期一一20世纪20至40年代。

④二战后，电影艺术发展更为迅速（1945年后）。

2.电视的起源与发展

（1）产生：20世纪20年代中期，电视机出现。

（2）发展：30年代播出世界上第一部电视剧040年代初，美国开始

,式播彩色电视节目。

（3）普及：二次大战后，电视