小学五年级科学：地球的运动教学设计课件

小学科学·教学设计地球的运动：小学五年级科学教学设计昼夜交替·四季轮回·地球运动探秘授课对象小学五年级课程导览01地球在运动从日常现象出发，引发认知冲突02自转与昼夜建立自转概念，理解昼夜交替03公转与四季解析公转规律，探究四季成因04模拟与验证动手实验，深化科学理解05回归与拓展联系生活，拓展科学视野地球运动探究01地球在运动太阳为什么每天东升西落？从熟悉的现象出发，开启地球运动探究之旅。太阳为什么会动现象随处可见，答案却藏在运动之中。东升西落日落月升每天清晨，太阳从东方升起；傍晚，太阳从西方落下昼夜交替周而复始白天与黑夜交替出现，太阳似乎在天空里不停移动疑问引发追根究底这是太阳真的在绕地球转动，还是另有原因？观察与思考你们平时留意过太阳在天空中的位置变化吗？除了太阳，月亮和星星也在移动吗？古人眼中的运动从"地心说"到"日心说"，人类用了一千多年才看清真相。学说代表人物核心观点地心说托勒密地球不动，太阳和星辰绕地球转日心说哥白尼太阳是中心，地球在绕太阳运动科学启示古人根据

肉眼观察

得出地心说，看似合理哥白尼通过

长期观测与思考，提出地球也在运动科学结论需要

证据

支持，不能只看表面现象地球的两种运动地球一刻不停地运动着，而且不止一种方式。自转地球的自转运动绕着自己的地轴旋转转一圈约24小时，即一天产生昼夜交替现象地轴旋转24小时昼夜交替公转地球的公转运动绕着太阳旋转转一圈约365天，即一年产生四季变化现象绕太阳365天四季变化关键区别两种运动的差异自转的旋转中心是地轴公转的旋转中心是太阳地轴太阳是太阳动还是地球动坐在飞驰的火车上，你觉得是自己在动，还是窗外的树在后退？观察现象要多想一步，区分感觉与事实讨课堂讨论引导问题如果太阳东升西落，一定是太阳在动吗？生活中还有哪些"感觉在动，实际没动"的例子？换个角度看视角转换坐在火车上，感觉窗外景物在向后退实际上，是火车在前进地球在自西向东自转我们感觉太阳东升西落，其实是地球自转造成的相对运动地球运动探究02自转与昼夜地球转一圈，昼夜换一天认识地球自转，理解昼夜交替的奥秘。什么是地球自转地球绕地轴不停旋转，这就是自转。自转的三个关键要素要素具体内容旋转中心地轴（地球内部假想轴）旋转方向自西向东旋转周期约

24小时（一天）地轴在哪里地轴是一条

假想

的直线，穿过地球南北两极地球并不像陀螺那样完全竖直，地轴略有

倾斜自转方向指哪里地球自转方向是从

西向东。课堂演示：用右手握拳，拇指朝上代表北极，其余四指弯曲方向就是从北极看地球自转的方向。从北极上空看逆时针旋转俯视北极上空，地球自转呈逆时针方向。从南极上空看顺时针旋转俯视南极上空，地球自转呈顺时针方向。记记忆小口诀北极自转像钟表

倒着走南极自转和钟表

一个方向昼夜为什么交替地球不会发光，也不透明，自转让昼夜交替出现。昼夜交替的三个条件1不发光地球是一个不发光的球体2不透明地球是一个不透明的球体3不停自转地球在不停自转成因链条太阳只能照亮地球的一半被照亮的一面是白天，背对太阳的一面是黑夜地球自转使同一个地方交替经过白天和黑夜想一想如果地球停止自转，还会有昼夜交替吗？如果地球透明呢？昼夜交替与时间昼夜交替一次，就是一天24小时。清晨太阳升起大地迎来白天新的一天从此开始正午太阳升到最高一天中阳光最强影子最短的时刻傍晚太阳落下黑夜降临天色渐渐变暗深夜背对太阳经历黑夜万籁俱寂的时光各地时间不一样地球自转还带来了一个有趣现象——各地

时间不同。同一个国家，东西部同学的作息却可能完全不同。同一个国家，时间有差别3项黑龙江（东部）中午吃饭时新疆（西部）可能刚上上午第二节课东西跨度大实际太阳时间相差约

3到4小时为什么时间不同3项自西向东自转地球运动的方向东边的地方先迎来日出西边的地方后迎来日出自转知识小结地球自转——昼夜交替的幕后推手。自转核心知识回顾知识点关键内容自转定义地球绕

地轴

旋转自转方向自西向东自转周期约

24小时产生现象昼夜交替、时间差异地球不停自西向东自转，让白天与黑夜规律交替，也带来各地时间差异地球运动探究03公转与四季地球绕太阳，四季有轮回探究公转规律，揭开四季变化的秘密。什么是地球公转地球在自转的同时，还绕着太阳不停运转，这就是公转。要素具体内容公转中心太阳公转轨道椭圆形

轨道公转方向自西向东（与自转方向一致）公转周期约

365天（一年）地球一边

自转，一边

公转，两种运动同时发生，互不干扰地轴倾斜的奥秘地轴不是垂直的，而是倾斜了约23.5度。没有这个倾斜，地球上就

不会有四季认识地轴倾斜3项自转时地轴与公转轨道面不垂直地球自转时，地轴并非垂直于公转轨道面。倾斜角度约为23.5度地轴与公转轨道面垂线的夹角约为23.5度。倾斜方向在公转中基本不变地轴倾斜方向在公转过程中始终指向同一方向。倾斜的关键作用2项使太阳直射点在南北回归线之间移动太阳直射点随季节往复于南北回归线之间。没有倾斜就不会有四季四季的形成与地轴倾斜密切相关。类比理解就像陀螺斜着身子旋转，方向却始终指着同一方向。太阳直射在移动地球公转时，太阳直射点在地球表面

南北移动。夏至北半球热量最多冬至北半球热量最少春秋分南北半球获得热量相对均衡春分3月21日前后太阳直射赤道夏至6月22日前后太阳直射北回归线秋分9月23日前后太阳直射赤道冬至12月22日前后太阳直射南回归线四季如何形成公转加地轴倾斜，共同造就了四季轮回。四季形成的完整链条1地球公转地轴保持倾斜方向不变2直射点移动在南北回归线之间移动3热量不同同一地区接收的太阳热量不同4形成四季热量多就是夏季，少就是冬季南北半球季节相反北半球是夏天时，南半球正好是冬天太阳直射点偏向哪一侧，哪一侧就更热想一想为什么夏天太阳晒得厉害，冬天却暖洋洋的？四季白天黑夜长短夏天昼长夜短，冬天夜长昼短。昼夜长短的四季变化季节（北半球）白昼时长黑夜时长夏季长短冬季短长春分和秋分大致

相等大致相等为什么会这样夏至太阳直射

北回归线，北半球日照时间

最长冬至太阳直射

南回归线，北半球日照时间

最短生活体验夏天傍晚

7点

天还亮着冬天下午

5点

天就黑了公转知识小结公转变四季，倾斜是关键。地球公转绕太阳一周，约365天；地轴倾斜23.5°，太阳直射点南北移动，带来四季更替。公转核心知识回顾知识梳理知识点关键内容公转定义地球绕

太阳

运转公转周期约

365天地轴倾斜约

23.5度产生现象四季变化因四季成因一句话总结成因地球

公转

加上

地轴倾斜过程导致太阳直射点

南北移动结果带来四季更替和

昼夜长短变化地球运动探究04模拟与验证动手做一做，科学看得见用模拟实验验证地球运动的科学原理。实验一：模拟昼夜动手做：用手电筒当太阳，地球仪当地球，模拟昼夜交替。1固定手电筒光束水平照射地球仪2观察地球仪找出光亮和黑暗两部分3转动地球仪缓慢自西向东转动4观察标记点标记点经过亮、暗区域的变化实验材料地球仪一个用地球仪代表我们生活的地球手电筒一个用手电筒充当太阳，发出光芒记录单一张把观察到的现象记录下来记录任务把观察到的现象画在记录单上昼夜标注标出白天和黑夜的位置实验二：模拟四季动手做：让地球仪斜着身子绕太阳走一圈，看看四季怎么变。实验材料地球仪模拟地球手电筒模拟太阳记录单记录观察结果1倾斜地轴地球仪地轴倾斜，方向始终保持不变2固定光源手电筒模拟太阳，固定在桌子中间3缓慢公转地球仪绕手电筒缓慢公转一圈4观察光照观察某一位置不同阶段的光照强弱变化实验记录与发现实验让我们亲眼看见了课本上的结论。讨论交流实验中遇到什么困难？怎么解决的？讨论交流哪个现象最让你印象深刻？讨论交流实验结论和课本知识一致吗？亲手实验让课本上的结论变得可见、可感、可验证。实验结论对照表实验观察到的现象对应科学结论模拟昼夜转动地球仪，亮暗交替自转

产生昼夜交替模拟四季公转中光照强弱变化公转

与倾斜共同产生四季实验说明了什么用模型做实验，是科学家研究大自然的重要方法。核心价值模拟实验把看不见的自然规律，转化为看得见的科学现象科学方法回顾证据观察现象›提出问题›动手实验›得出结论实验证明2项昼夜交替可以用地球自转完美解释四季变化是公转加地轴倾斜共同作用的结果模拟实验的价值3项现象可视化把看不见的运动变成看得见的现象尺度拓展帮助我们理解宏大空间尺度的自然规律科学精神科学探究需要大胆猜想，也需要动手验证回归与拓展05回归与拓展科学在身边，探索无止境联系生活实际，拓展科学视野。生活处处有科学学了地球运动，你会发现生活里到处是它的影子。回家和爸爸妈妈分享一个今天学到的科学道理，让生活的每个角落都藏着地球运动的影子。生活中的昼夜2项早晨早操时太阳从东边照过来傍晚放学时，影子被拉得长长的生活中的四季2项衣物夏天穿短袖，冬天穿棉袄影子夏天中午影子短，冬天中午影子长生活中的时间时差新闻里的时差，原来和地球运动有关旅行跨时区旅行，要调整作息小任务知识梳理总回顾一张表，把地球运动的知识装进口袋。核心主题关键内容产生现象记忆口诀地球自转绕地轴，自西向东，约

24小时昼夜交替自转一天昼夜换，公转一年四季转地球公转绕太阳，自西向东，约

365天四季变化地轴倾斜约

23.5度使四季分明太阳直射点南北回归线之间移动决定热量差异昼夜长短夏长冬短影响气温变化如果地球不转了大胆想一想：如果地球突然不转了，世界会怎样？不妨设想：如果地球突然不转了，世界会怎样？如果停止自转一半地球