小学五年级劳动：手工编织专题课件

劳动课程小学五年级劳动手工编织专题课件巧手·技法·安全·创造授课时间：2026年课程导览01走进编织世界认识课程定位，感受传统工艺魅力02编织技法入门掌握基础编法，学会工具材料选择03安全操作护航建立安全规范，养成防护意识04巧手创意实践完成作品创作，开展评价交流05劳动创造美好感悟劳动精神，传承工艺文化CHAPTER走进编织世界一根线，编织千年智慧认识编织，从了解它的故事开始01编织走进劳动课堂课程标准明确要求，编织是传统工艺制作的重要内容编织不只是一种动手劳动，更是劳动观念、劳动能力与劳动精神的综合培养。织编织是劳动课程中传统工艺制作的必修内容任务群编织属于劳动课程生产劳动类别下传统工艺制作任务群的重要内容课程要求课程标准要求小学中高年级学生选择1至2项传统工艺制作项目，如纸艺、编织、布艺等技能方法学习制作技能和方法，在劳动中体会传统工艺魅力，加深对中华优秀传统文化的理解内涵丰富劳动教育内涵不断丰富，强调人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会习惯养成注重安全规范、持之以恒、有始有终、吃苦耐劳的良好习惯养成教材里的编织单元学习起点依次搭建能力进阶：学习内容涉及绳结组合、网眼排列、收口打结等更高要求；五年级学生已具备基本绳结操作能力和识图能力，能挑战更复杂的编织任务。教材定位五年级《劳动与技术》设有

我们一起学编织

单元，编排遵循由易到难、由模仿到创造的逻辑。第一步挑压编织法先学

挑压编织法，编船篮第二步小辫编织法再学

小辫编织法，编动物书签第三步多绳结组合进而学

多绳结组合，编网袋五年级能学哪些编织编花篮掌握一上一下平编法，完成篮底、篮身与提手制作纸绳编织小相框掌握起头、编织、收尾三方法，设计个性化相框中国结编织用中国结线编制蜻蜓等造型，传承传统结艺纸边花篮用皱纹纸编三股辫，再盘贴成篮底篮身非遗绳结小网袋以多绳结组合成网眼结构，收口成袋编织变旧为美把废旧衣物布料二次利用，编织居家用品平结手链学习中国结基础结型，编出专属手链这些课例取材生活，既实用又好看，让劳动成果看得见、用得上。一节课背后的大融合编织课不只是劳动课，更联结多门学科：教学的立意：每门学科都在这方寸织机之上找到落点，编织由此融通数学、美术、语文与传统文化。“用一团线串起多门知识，让劳动成为综合素养生长的沃土。”—课程主旨数学周长与几何图形测量织片、认识图形特征对称与比例计算图案对称设计、尺寸比例换算美术色彩搭配配色对比、明度与冷暖协调造型与立体构成形态设计、空间层次组合语文口头表达清晰讲述制作思路与体验作品分享交流互评赏析、共享创作心得传统文化工艺的历史追溯编织技艺的源流演变吉祥寓意纹样符号蕴含的美好祝福CHAPTER编织技法入门压挑之间，指尖生花掌握基础编法，选对工具材料02编织的两大基本技法压和挑，是编织最基础的两个动作绝大多数编织作品，都是压与挑的反复交替一上一下压基本技法一从上往下压绳子在上面，从上往下压操作要领：双手密切配合，拉紧边匀编织前可先把纸条拉一拉或搓细，使其柔韧不易断拉的时候力气不可太大，以免拉断材料挑基本技法二从下往上挑绳子在下面，从下往上挑编得匀称的关键在于每一次压挑的力度保持一致掌握了压挑，就等于拿到了编织世界的钥匙。平结编法分步学平结结体对称平整，最适合新手入门核心原理互为轴线与绕线交替交叉缠绕、均匀拉紧不需固定轴线绳位自然交换链体不歪斜基本步骤01固定长绳02短绳交叉缠绕03先左后右各绕一次04均匀拉紧05重复操作应用广泛手链、钥匙扣、背包挂饰、窗帘绑带，甚至中式盘扣的基础结构。一种结型，多种承载中国结艺基础手链钥匙扣背包挂饰窗帘绑带中式盘扣三股辫的编法要点编三股辫时要两手配合，做到拉紧、编匀，成条才平直好看。三股辫是小辫编织法的基础，也是许多编条作品的起点编操作步骤1取三根等宽的材料条2把三根纸条的一端拧起固定3按左压中、右压中的顺序依次反复往下编4编至合适长度，打结收尾用应用与进阶应用编好的多条三股辫，可盘贴成篮底、篮身进阶扁形四股辫，四根绳一端并拢打结，编法与三股辫类似棒针起针与上下针起针与上下针是毛线编织的两块基石起针要领毛线打活结，套在左针上右手握线，将线绕在左针上，拉紧形成针结重复绕线，直至起够

20至30针

的练习基础针数松紧必须均匀：过紧织物僵硬，过松边缘松散上下针纹理2种针法下针形成

V形纹理，针目清晰上针形成

横线纹理，起伏明显两种针法交替搭配，就能织出多样的花纹新手建议用较粗的针和粗毛线，更容易掌握张力，减少掉针。工具与材料怎么选选对工具材料是入门顺利的第一步编织工具5项棒针材质按材质分为

竹制、塑料、金属

三类入门推荐竹制棒针：摩擦力适中、重量轻，长时间操作不酸痛棒针规格入门建议

3.5至5毫米钩针规格新手建议

2.5至4毫米

圆头塑料钩针辅助工具必备：记号扣、尖头剪刀、卷尺、缝合针材料选择3项绳结类作品可用涤纶玉线，粗细适中、不易断耗材比例每

1厘米成品长度约消耗

10厘米绳材纸绳用废旧报纸、杂志纸条搓捻而成，环保又可塑性强工具不求多，选对几件基础工具，就能开始动手了。CHAPTER安全操作护航安全第一，规范操作工具使用有讲究，防护意识记心间03工具使用守规范工具用得好，安全是前提规范操作每一步，安全守护每一刻选用与检查2项课前检查工具，确保无松动、无毛刺低年级配备圆头剪刀，使用尖头剪刀须特别批准握法与操作3项手指远离刀刃活动区域，身体保持稳定严禁操作工具时嬉戏打闹、东张西望麻绳或棒针编结时注意避免扎伤，不手持工具走动传递规范2项传递剪刀时刀尖闭合朝下、刀柄朝向对方剪刀尖端不可指向他人或自己身体应急处理2项轻微划伤立即用碘伏或酒精棉片消毒、贴创可贴安抚情绪，分析原因，重申安全规范材料火源要当心“材料选得对，操作守得严，课堂才安心。”“材料选得对，操作守得严，课堂才安心。”材料安全5项优先选用水性颜料、无甲醛胶水、天然纤维布料等环保材质避免含铅、汞、镉等重金属成分的材料手工零件直径需大于3.5厘米，避免被误吞材料开封后不应释放刺鼻气味纸绳、皱纹纸条等自制材料要检查边缘是否锋利火源安全4项绳头需烧合时，将火焰调至蓝色，距绳头1至2毫米停留约1秒，待绳头融成球状后立刻离开烧合操作必须由教师全程监管，学生不单独使用火机加热设备与可燃物保持安全距离，课后检查热源是否关闭课堂管理小规矩“规矩养成需要反复强调，好习惯一旦形成，编织课就既安全又高效。”—课堂收尾·规矩养成需要反复强调，好习惯一旦形成，编织课就既安全又高效纪律先行明确纪律明确课堂纪律与奖惩，说清要求工具管理工具统一发放，用时分发，课后检查收回用品管控未经老师允许，不擅自动用无关器材操作习惯就位范围坐在自己课桌范围内操作，保持稳定坐姿或站姿身体姿态避免身体过度倾斜或扭曲手法安全拿捏材料用正确手法，不拂撸，防止割伤和刺手课后收尾清理台面清理工作台面，废料清扫干净材料归置剩余材料整理好，交由老师妥善存放作品处置作品能否带走，由老师决定CHAPTER巧手创意实践动手实践，创意无限从模仿到创造，完成专属作品04从模仿到创造先学会，再做美，最后做出自己的样子“做中学、学中思、思中创——教学梯度从扶到半扶再到放，逐步放手。”从模仿到自主，逐步放手教学梯度3阶扶教师示范引领半扶师生合作尝试放学生独立创作循序渐进四步制作流程4步第一步准备材料，检查工具第二步按步骤编织主体第三步打结收尾，修剪整理第四步修饰美化，添加装饰先跟着老师一步一步做，熟练之后，就可以照着设计图自己编了。让作品有自己的味道“编出和别人不一样的细节，作品就有了自己的温度。”编出和别人不一样的细节，作品就有了自己的温度。配色小窍门4项配色基本方式有单色、双色、三色搭配得当颜色搭配得好，可以使作品更好看结合主题选色如星空用蓝紫，海洋用蓝绿深浅对比注意深浅对比，突出主体花样造型思路4项主题设计可设计几何、卡通、自然等不同主题彩线互搭用不同颜色的线互搭，在作品表面编出图案精致装饰加珠子、亮片等装饰，提升成品精致度草图先行先画草图再动手，减少返工作品展示与评价评价与反思环节非常重要，它让每一次动手都变成一次成长。展示方式设置展示台陈列学生编织作品，集中亮相。举办作品互评学生互相欣赏、交流心得。制作电子相册留存优秀作品评价维度平整均匀结体是否平整、松紧是否均匀。收尾整洁收尾牢固，线头隐藏整洁。创意配色配色与造型是否富有创意。符合要求符合设计要求，尺寸合适。自我反思记录问题与改进办法记下本次操作中出现的问题。说说收获与感受回顾自己的收获与感受。想一想下次想挑战什么作品作品还能用在哪让作品用起来，让技能可迁移“一件作品的完成，往往是另一串创作灵感的开始。”让作品用起来4种用法收纳与包装美化小网袋可用于物品收纳、包装美化装点书桌与房间相框、挂饰可装点书桌与房间杯垫围巾日用品杯垫、围巾可日常使用赠予亲友传递心意手链、挂件可赠予亲友传递心意技能能迁移4种延伸平结延展挂饰绑带平结可延展到钥匙扣、背包挂饰、窗帘绑带盘扣以平结为基础中式盘扣也以平结为基础结构三股辫编条编篮三股辫可延展到编条、编篮等作品打结收尾修补绳带学会打结收尾，就能修补生活中松脱的绳带CHAPTER劳动创造美好劳动最光荣，创造最美丽用双手编织美好生活05劳动中的成长编织的不只是作品，还有做事的习惯动手实践的收获，不只是一件作品，更是一种做事的态度。编织是慢功夫，能培养耐心与专注力。反复练习让双手更灵巧，手眼协调能力更强。从起针到收尾，养成有始有终的劳动习惯。每一次压挑都要匀称，在细节中体会精益求精。遇到漏针、松散不慌张，学会自己找原因、想办法。完成作品时获得的成就感，会转化为自信心。让作品送给家人朋友，体会用劳动表达关爱。指尖上的文化传承手工编织是一门古老而优雅的技艺，平结等结型最早可追溯到古代的绳结记事。历史文化历史渊源传统绳编技艺是重要的非物质文化遗产。文化寓意中国结造型优美，蕴含吉祥寓意。智慧结晶编织工艺凝聚智慧与审美。传承意义传承意义学习编织，就是在指尖上体验和传承中华优秀传统文化。价值升华在动手劳动中增强文化认