大学马克思主义基本原理《实践与认识》课程讲义课件

认识论核心专题实践与认识的辩证关系马克思主义基本原理课程讲义2026年课程导览01概念与本质界定实践与认识的科学内涵02实践决定认识阐释实践对认识的四重决定作用03认识反作用剖析认识对实践的两重性反作用04两次飞跃解析认识过程的两次能动飞跃05运动规律揭示认识运动的反复性与无限性06真理与实践阐明真理标准与理论联系实际章节导读概念与本质厘清范畴，奠定基础界定实践与认识的科学内涵01实践的内涵与三大特征实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动实践，是主观见之于客观的现实活动客观物质性本质属性主体、客体、手段均为客观实在过程与结果不受主观意志随意支配自觉能动性创造性有目的、有计划的创造性活动能够主动改造客观世界社会历史性历史条件始终在一定社会关系中展开内容与水平随历史条件发展变化实践的三种基本形式物质生产实践是人类一切生存、发展、认识活动的基础实践——人的感性物质活动，构成社会生活的本质三大基本形式物质生产实践根基最基本的形式物质生产实践是最基本的形式前提构成其他一切实践活动的前提社会政治实践改造社会的活动涵盖社会关系变革、社会治理等科学文化实践探索性实践重在探索未知、创新认知认识的本质及两条路线认识是主体在实践基础上对客体的

能动反映两条认识路线：从物到感觉和思想

与

从思想到感觉和物

的根本对立唯物主义反映论坚持从物到感觉和思想，以客观事物为认识的起点与源泉。认为认识是主体对客体的反映，观念根源于被反映的客观对象。反映论客观来源唯心主义先验论颠倒物质与意识的关系，以意识、观念为本原。把认识看作先于物质经验的东西，否认认识源于客观经验。辩证唯物主义与旧唯物主义的区别把实践引入认识论，把辩证法应用于反映论，克服了直观、被动的缺陷。章节导读实践决定认识实践是认识的基础阐释实践对认识的四重决定作用02实践是认识的来源一切真知都来源于实践，实践是认识的唯一来源认识的产生、形成与获得，均围绕实践这一核心展开不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也需要实践为认识的产生提出需要人成为认识主体的根本原因是改造客观世界的需要可能实践为认识的形成提供可能使主体能从客体中获得真实可靠的信息途径直接经验与间接经验是获得认识的两种途径但来源只有一个，即实践实践是认识发展的动力实践推动认识由浅入深、由片面走向全面社会一旦有技术上的需要，这种需要会比十所大学更能把科学推向前进—恩格斯提出新课题新问题、新要求社会实践不断提出，推动人们开展新的探索与研究提供新工具延伸认识器官实践提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官锻炼新能力改造主观世界实践锻炼和提高了人的认识能力，改造客观世界的同时改造主观世界实践是认识的目的归宿认识世界的目的在于改造世界实践是认识的目的与归宿认识的最终指向认识活动的目的不在于认识本身，而在于更好地指导实践、改造客体制定文件只是万里长征第一步，关键在于落实文件学以致用，认识最终要回到实践中去，接受实践的检验实践是检验真理的标准只有实践才能把主观认识与客观实际联系起来进行比照实践是沟通主观与客观的桥梁，是检验认识真理性的唯一标准桥梁地位实践是沟通主观与客观的桥梁是检验认识真理性的唯一标准经典案例伽利略比萨斜塔实验推翻“重物下落更快”的论断验证了实践检验标准权威否定真理不是由权威决断而是实践检验的结果章节导读认识反作用认识对实践的反作用剖析认识对实践的两重性反作用03认识对实践的两重反作用认识对实践具有反作用，呈现鲜明的两重性人的实践是有意识、有目的的活动，始终离不开认识的指导对正确认识积极促进正确的认识、科学的理论对实践起积极促进作用错错误认识消极阻碍错误的认识、不科学的理论对实践起消极阻碍作用，甚至导致实践失败科学理论指导实践前行科学理论为实践指明方向、提供方法正面例证习近平新时代中国特色社会主义思想指导中国取得脱贫攻坚胜利反面警示错误认识会把实践引向歧途目标确立理论锚定方向确立实践目标需理论指导实践从哪里出发、奔向何处，由理论先行界定方法取舍理论择定路径取舍实践手段方法需理论指导手段优劣、方法取舍，由理论给出判别标准结果评价理论校准得失评价实践结果需理论指导结果成与败、得与失，由理论作出价值判断章节导读两次飞跃认识过程的能动飞跃解析认识过程的两次能动飞跃04第一次飞跃的能动升华从感性认识到理性认识，是认识过程的第一次能动飞跃感性认识向理性认识的飞跃，标志着认识运动的

初步完成感性认识认识的初级阶段反映事物的

现象

与

外部联系理性认识认识的高级阶段反映事物的

本质

与

内部联系感性与理性认识的形式理性认识依赖感性认识为基础，感性认识有待深化为理性认识；二者相互渗透、辩证统一，基础是

实践感感性认识形式感觉、知觉、表象特点直接性、形象性理理性认识形式概念、判断、推理特点间接性、抽象性两次飞跃的实现条件两次飞跃都需要具备明确条件才能顺利完成两次飞跃，每一次都需要明确的条件才能真正完成第一次飞跃：感性到理性占有丰富而真实可靠的感性材料经过科学抽象概括，形成概念与理论第二次飞跃：理性到实践由理性认识回到实践，即由精神到物质的阶段理论同具体实践相结合理论为群众所掌握第二次飞跃更为关键第二次飞跃是意义更为重大的飞跃认识世界只是起点，改造世界才是飞跃的归宿改造世界认识世界的最终目的在于改造世界，纯粹的认识若不能落实便失去意义。检验真理真理只有在实践中才能得到检验和发展。理论联系实际坚持理论联系实际，把理论转化为改造世界的物质力量。章节导读运动规律认识运动的总规律揭示认识运动的反复性与无限性05认识运动的反复性对复杂事物的正确认识，往往要经过

多次反复

才能完成认识不是经过两次飞跃就能完成，而是实践与认识的多次反复客观原因事物的各个侧面及其本质的暴露需要一个过程主观原因人的认识能力的提高也是一个过程认识运动的无限性客观世界无限发展，人类认识永无止境认识运动的基本规律：循环往复、螺旋上升、永无终点1认识规律01循环往复实践·认识·再实践实践、认识、再实践、再认识以至无穷2认识规律02螺旋上升每轮循环·进到高一级每一次循环，认识都进到高一级的程度3认识规律03永无终点无终极真理·无止境追求不存在终极真理追求真理是永无止境的过程认识总规律与群众路线认识运动是

波浪式前进、螺旋式上升

的过程认识运动遵循客观规律，把握规律方能避免偏差规把握规律要旨避免割裂理论与实践的左的和右的错误跃两次飞跃第一次从实践到认识，即从群众中来第二次从认识到实践，即到群众中去路群众路线要旨坚持党的群众路线，尊重群众的首创精神章节导读真理与实践真理标准与理论联系实际阐明真理标准与理论联系实际06真理的客观性真理是人们对客观事物本质及规律的正确反映真理作为认识论范畴，其客观性体现在内容来源与检验方式两个维度——内容不依人的意志为转移，检验以实践为最终尺度。真理内容的客观性包含不依人的意志为转移的客观内容真理检验标准的客观性真理之所以是真理，是实践检验的结果凡是真理都是客观真理，主观真理论是错误的真理的绝对性与相对性真理是绝对性与相对性的统一真理是绝对性与相对性的统一，二者在发展过程中相辅相成绝绝对性客观内容任何真理都包含客观内容认识本性人类认识的本性能够正确认识无限发展的物质世界相相对性阶段层次真理是对客观世界一定阶段、一定层次的正确反映扩展深化有待扩展和深化理论联系实际的当代应用坚持实践第一，一切从实际出发“理论的生命力在于同实际相结合，在实践中检验、在实践中发展。”来自