2025-2026年江苏省部编版高中语文一轮复习文学常识专题训练习题

2025-2026年江苏省部编版高中语文一轮复习文学常识专题训练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读题干：杜甫的《登高》被誉为“七律之冠”，诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，主要运用了哪种修辞手法来表现时空的广阔和诗人内心的苍凉？A.对偶B.拟人C.夸张D.对比解析：本题考查对杜甫《登高》修辞手法的理解。诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了夸张和对偶的修辞手法。从“无边”“不尽”可见夸张，极写落木之盛和长江之长，表现时空的广阔；从结构上看，两句对仗工整，属于对偶。选项B拟人化用不当，选项C夸张虽符合但未涵盖对偶，选项D对比未明显体现。正确答案为A。2.阅读题干：苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，主要表达了词人对历史怎样的情感态度？A.对英雄人物的崇敬B.对历史变迁的无奈C.对个人命运的感慨D.对国家兴亡的忧虑解析：本题考查苏轼《念奴娇•赤壁怀古》的主题思想。词人通过“浪淘尽”的意象，将历史人物消逝于江水之中，暗含对历史无情、英雄易逝的感慨，故选B。选项A虽提及英雄，但未突出词人情感的核心；选项C与词中主旨关联较弱；选项D未体现词人对国家命运的直接忧虑。正确答案为B。3.阅读题干：李清照的《声声慢•寻寻觅觅》开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，主要起到了什么作用？A.增强音韵美B.渲染悲凉氛围C.突出人物形象D.表达政治观点解析：本题考查李清照《声声慢》的艺术手法。叠字的运用不仅增强了音韵的节奏感，更通过反复渲染词人内心的孤寂与悲苦，使情感表达更为强烈。选项A音韵美是表现手法之一，但非主要作用；选项C人物形象虽有所涉及，但未涵盖叠字的核心功能；选项D与词作主题无关。正确答案为B。4.阅读题干：陶渊明的《桃花源记》中描绘的“世外桃源”理想社会，反映了作者怎样的思想倾向？A.对现实社会的批判B.对道家思想的推崇C.对儒家礼教的认同D.对佛教信仰的向往解析：本题考查陶渊明《桃花源记》的思想内涵。作者通过虚构一个与世隔绝、自给自足的社会，暗讽当时战乱频仍、民不聊生的现实，表达对和平安宁生活的向往。选项B道家思想虽影响陶渊明，但非《桃花源记》的核心；选项C儒家礼教与文中无直接关联；选项D佛教信仰未在文中体现。正确答案为A。5.阅读题干：元曲四大家中，关汉卿的《窦娥冤》塑造的窦娥形象，具有怎样的社会意义？A.展现女性的独立意识B.揭露封建社会的黑暗C.宣扬封建伦理道德D.表现市民阶层的觉醒解析：本题考查关汉卿《窦娥冤》的主题价值。剧作通过窦娥的冤屈，控诉了封建司法的腐败和官吏的残暴，具有强烈的现实主义批判精神。选项A女性独立意识在元代尚未形成；选项C与剧作主题相反；选项D市民阶层觉醒未直接体现。正确答案为B。6.阅读题干：明代小说《西游记》中，孙悟空大闹天宫的行为，主要体现了怎样的精神特质？A.对权威的盲目反抗B.对自由的执着追求C.对权力的贪婪欲望D.对神佛的愚昧崇拜解析：本题考查《西游记》中孙悟空的人物形象。其反抗天庭权威、追求自由不羁的精神，体现了明代市民阶层对个性解放的渴望。选项A反抗虽是表现，但未突出精神本质；选项C权力欲望未成为孙悟空的核心动机；选项D与孙悟空的性格不符。正确答案为B。7.阅读题干：清代小说《红楼梦》中，林黛玉的诗才主要表现在哪些方面？A.语言的华丽雕琢B.情感的真挚细腻C.意象的空灵飘渺D.结构的严谨工整解析：本题考查《红楼梦》中林黛玉的诗歌风格。林黛玉的诗作以“诗中有画，画中有诗”著称，尤其擅长通过意象营造空灵飘渺的意境，如“花谢花飞花满天”等句。选项A语言雕琢虽可见，但非主要特征；选项B情感真挚是表现之一，但未涵盖诗风的核心；选项D结构工整未突出其艺术特色。正确答案为C。8.阅读题干：鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”反映了怎样的国民劣根性？A.对命运的消极妥协B.对现实的虚假乐观C.对传统的盲目坚守D.对权威的刻意迎合解析：本题考查鲁迅《阿Q正传》的批判意义。阿Q通过自我欺骗的方式逃避现实失败，其“精神胜利法”深刻揭示了国民中自欺欺人、不敢正视现实的弱点。选项A消极妥协是表现，但未突出核心；选项C传统坚守未完全涵盖；选项D迎合行为未成为主要特征。正确答案为B。9.阅读题干：朱自清的《背影》中，父亲买橘子的情节，主要运用了哪种描写手法？A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.环境描写解析：本题考查朱自清《背影》的艺术手法。文中详细描写父亲攀爬月台买橘子的动作，如“蹒跚地走到铁道边”“爬下去”等，突显父爱的深沉。选项B语言描写仅是辅助；选项C神态描写未成为重点；选项D环境描写未突出核心情节。正确答案为A。10.阅读题干：冰心的《寄小读者》中，作者主要表达了怎样的情感主题？A.对故乡的思念B.对童年的怀念C.对母爱的赞美D.对自然的热爱解析：本题考查冰心《寄小读者》的主题思想。作者通过书信体形式，抒发了对祖国母亲的深切眷恋和爱国情怀，尤其突出“爱的教育”理念。选项B童年怀念未成为核心；选项D自然热爱仅是部分内容；选项A虽提及故乡，但未涵盖全文主旨。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.填空题：曹植的《洛神赋》中，描绘的洛神形象“翩若惊鸿，婉若游龙”，主要运用了______的比喻手法来表现洛神的轻盈之美。参考答案：云彩比喻解析：本题考查曹植《洛神赋》的艺术手法。作者将洛神比作“惊鸿”“游龙”，以云彩的轻盈飘逸喻人，突出其动态之美。正确答案需填“云彩比喻”。2.填空题：白居易的《长恨歌》中“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”两句，主要运用了______的对比手法来表现爱情的永恒。参考答案：时空对比解析：本题考查白居易《长恨歌》的修辞手法。通过“天长地久”与“此恨绵绵”的对比，突出爱情的超越时空。正确答案需填“时空对比”。3.填空题：辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“醉里挑灯看剑”一句，主要运用了______的细节描写来表现词人的报国情怀。参考答案：醉态细节解析：本题考查辛弃疾《破阵子》的描写手法。通过“醉里挑灯”的细节，展现词人虽身处困顿仍不忘报国的决心。正确答案需填“醉态细节”。4.填空题：蒲松龄的《聊斋志异》中，通过“画皮”故事，主要揭露了______的封建伪善。参考答案：人性异化解析：本题考查蒲松龄《聊斋志异》的主题思想。故事通过人面兽心的形象，批判封建社会中虚伪的面具和人性的扭曲。正确答案需填“人性异化”。5.填空题：鲁迅的《故乡》中，闰土从“银项圈的小英雄”变为“麻木迟钝的中年人”，主要表现了______的社会现实。参考答案：城乡隔阂解析：本题考查鲁迅《故乡》的主题内涵。闰土的变化反映了辛亥革命后农村凋敝、农民精神麻木的社会现实，尤其突出城乡发展的巨大差距。正确答案需填“城乡隔阂”。6.填空题：郭沫若的《屈原》中，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句，主要体现了______的哲学精神。参考答案：求索精神解析：本题考查郭沫若《屈原》的思想内涵。诗句表达了屈原坚持理想、不断探索的精神，符合其“求索”的哲学追求。正确答案需填“求索精神”。7.填空题：巴金的《家》中，觉慧与高老太爷的冲突，主要反映了______的阶级矛盾。参考答案：新旧冲突解析：本题考查巴金《家》的主题冲突。觉慧作为新青年，与封建家长制的高老太爷产生尖锐矛盾，体现了新旧思想的激烈碰撞。正确答案需填“新旧冲突”。8.填空题：老舍的《茶馆》中，通过王利发等人物的命运，主要展现了______的社会变迁。参考答案：时代沧桑解析：本题考查老舍《茶馆》的主题表现。剧作通过茶馆这一空间，折射出清末、民国、抗战后三个时代的社会动荡和人物命运变迁。正确答案需填“时代沧桑”。9.填空题：朱光潜的《咬文嚼字》中，主张“______”的文学批评原则。参考答案：咬文嚼字解析：本题考查朱光潜《咬文嚼字》的核心观点。作者强调文学创作需注重字词的锤炼，体现“一字千金”的严谨态度。正确答案需填“咬文嚼字”。10.填空题：闻一多的《死水》中，“不如多扔些日光下去，教他自去招摇”一句，主要运用了______的象征手法。参考答案：黑暗象征解析：本题考查闻一多《死水》的象征意义。通过“死水”的意象，暗喻黑暗的社会现实，而“日光”象征希望。正确答案需填“黑暗象征”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.判断题：李白的《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句，主要表达了诗人对人生的消极态度。参考答案：错误解析：本题考查李白《将进酒》的主题思想。诗句展现的是诗人豪放旷达、自信乐观的人生态度，而非消极。正确答案为“错误”。2.判断题：杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”两句，主要运用了对比手法来表现战争的残酷。参考答案：正确解析：本题考查杜甫《春望》的修辞手法。通过“国破”与“山河在”“城春”与“草木深”的对比，突出战争对国家的破坏。正确答案为“正确”。3.判断题：苏轼的《水调歌头•明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”一句，主要表达了词人对月亮的喜爱。参考答案：错误解析：本题考查苏轼《水调歌头》的主题思想。诗句通过月亮寄托对亲人的思念和祝福，而非单纯对月亮的喜爱。正确答案为“错误”。4.判断题：辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》中“廉颇老矣，尚能饭否”一句，主要表现了词人自嘲的幽默感。参考答案：错误解析：本题考查辛弃疾《永遇乐》的主题情感。诗句通过廉颇的典故，暗讽南宋朝廷不重用老将，表达词人的悲愤。正确答案为“错误”。5.判断题：吴承恩的《西游记》中，孙悟空大闹天宫的行为，主要体现了对道教权威的反抗。参考答案：错误解析：本题考查《西游记》中孙悟空的反抗性质。其反抗对象是整个天庭的封建秩序，而非仅道教权威。正确答案为“错误”。6.判断题：曹雪芹的《红楼梦》中，林黛玉与薛宝钗的性格差异，主要表现在才情上。参考答案：错误解析：本题考查《红楼梦》的人物塑造。林黛玉与薛宝钗的差异不仅在于才情，更在于性格、价值观等方面。正确答案为“错误”。7.判断题：鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要源于他的自卑心理。参考答案：正确解析：本题考查鲁迅《阿Q正传》的人物心理分析。阿Q通过自我欺骗来掩盖失败，其行为根源在于深层的自卑。正确答案为“正确”。8.判断题：朱自清的《背影》中，父亲的背影主要运用了夸张的描写手法。参考答案：错误解析：本题考查朱自清《背影》的描写手法。父亲的背影通过细腻的动作描写展现父爱，而非夸张。正确答案为“错误”。9.判断题：冰心的《寄小读者》中，作者主要表达了对外国文化的批判态度。参考答案：错误解析：本题考查冰心《寄小读者》的主题思想。作者通过书信体形式，表达对祖国母亲的眷恋和爱国情怀，而非对外国文化的批判。正确答案为“错误”。10.判断题：老舍的《茶馆》中，王利发等人物的命运变化，主要反映了社会制度的进步。参考答案：错误解析：本题考查老舍《茶馆》的主题表现。剧作通过人物命运展现的是社会动荡和黑暗，而非进步。正确答案为“错误”。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简答题：简述陶渊明《桃花源记》中“世外桃源”理想社会的特点及其现实意义。参考答案：“世外桃源”的特点：①与世隔绝，自给自足；②社会平等，没有剥削压迫；③民风淳朴，生活安乐。现实意义：①批判封建社会的黑暗；②表达对和平安宁生活的向往；③反映作者的社会理想。解析：本题考查对《桃花源记》主题的理解。需从社会环境、人际关系、生活方式等方面概括特点，并分析其思想价值。2.简答题：简述白居易《长恨歌》中“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”两句的文学表现。参考答案：运用“汉皇重色”的对比手法，突出唐玄宗对美的追求；通过“御宇多年求不得”的铺垫，为后文杨贵妃的出现埋下伏笔；语言简洁而富有张力，展现盛唐帝王的形象。解析：本题考查《长恨歌》的艺术手法。需分析对比、铺垫等修辞，并评价其表现效果。3.简述杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句的意境营造。参考答案：“万里悲秋”写空间与时间的广阔，渲染悲凉氛围；“百年多病”写个人境遇的凄苦，深化悲情；两句结合，构成苍凉雄浑的意境，展现诗人晚年孤独悲壮的心境。解析：本题考查《登高》的意境分析。需从时空、个人境遇等角度解析诗句的意境营造。4.简述《聊斋志异》中“画皮”故事的主题思想。参考答案：①揭露封建社会的虚伪与伪善；②批判人性的扭曲与异化；③表达对真善美的追求。通过人面兽心的形象，讽刺社会中的道貌岸然者。解析：本题考查《聊斋志异》的主题批判。需从人性、社会现实等角度分析故事的意义。5.简述鲁迅《故乡》中闰土形象的变化及其社会根源。参考答案：闰土从“银项圈的小英雄”变为“麻木迟钝的中年人”，变化原因：①封建社会的压迫；②城乡发展的巨大差距；③农民精神世界的麻木。反映辛亥革命后农村的凋敝。解析：本题考查《故乡》的人物分析。需分析人物形象变化的原因及其社会背景。6.简述郭沫若《屈原》中屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句的哲学意义。参考答案：①表现屈原坚持理想、不断探索的精神；②体现“求索”的哲学追求；③象征对真理的执着追求，具有永恒的文学价值。解析：本题考查《屈原》的思想内涵。需分析诗句的哲学意义及其文化价值。7.简述老舍《茶馆》中王利发等人物命运的社会象征意义。参考答案：王利发等人物代表旧时代的小商贩，其命运变化象征：①封建社会的衰落；②社会动荡对底层人民的冲击；③旧时代的必然灭亡。解析：本题考查《茶馆》的社会批判。需分析人物命运的社会象征意义。8.简述朱光潜《咬文嚼字》的核心观点及其文学价值。参考答案：核心观点：①文学创作需注重字词的锤炼；②“咬文嚼字”是提高文学表现力的方法。文学价值：强调语言的精准性，对现代文学批评有重要影响。解析：本题考查《咬文嚼字》的文学理论。需分析其核心观点及文化意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.应用题：阅读《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，分析其表现手法和情感内涵。参考答案：表现手法：①夸张（“浪淘尽”）；②对偶（“大江东去”与“浪淘尽”）；③意象（大江、浪花象征历史长河）。情感内涵：①对历史英雄的缅怀；②对个人命运的感慨；③对时光流逝的无奈。解析：本题考查对《念奴娇•赤壁怀古》的文本分析。需从修辞、意象、情感等角度解析。2.应用题：阅读《阿Q正传》中阿Q“精神胜利法”的情节，分析其社会批判意义。参考答案：①揭露国民中自欺欺人的劣根性；②批判封建社会的压迫与不公；③表达对国民精神的忧思。通过阿Q的行为，讽刺社会中的麻木与逃避现实者。解析：本题考查《阿Q正传》的社会批判。需分析“精神胜利法”的象征意义及其文化反思。3.应用题：阅读《故乡》中闰土与“我”的对话，分析其人物关系的变化及其社会原因。参考答案：人物关系变化：从童年伙伴的亲密到成年后的隔阂。社会原因：①封建社会的等级观念；②城乡发展的差距；③生活的磨难使两人精神世界产生隔阂。反映社会对人的异化。解析：本题考查《故乡》的人物关系分析。需分析对话中的人物心理变化及其社会根源。4.应用题：阅读《茶馆》中王利发三次开茶馆的情节，分析其命运变化的社会象征意义。参考答案：①王利发三次开茶馆象征旧时代的变迁；②其命运变化反映封建社会的衰落；③茶馆作为社会缩影，见证时代动荡对底层人民的冲击。解析：本题考查《茶馆》的社会批判。需分析王利发命运变化的时代象征意义。5.应用题：阅读《红楼梦》中林黛玉与薛宝钗的性格对比，分析其反映的社会价值观。参考答案：林黛玉：才情高绝，追求个性解放；薛宝钗：端庄稳重，符合封建礼教。性格对比反映：①封建社会对女性的压迫；②不同价值观的冲突；③对真善美的不同追求。解析：本题考查《红楼梦》的人物塑造。需分析性格对比的社会价值观。6.应用题：阅读《春望》中“国破山河在，城春草木深”两句，分析其表现手法和情感内涵。参考答案：表现手法：①对比（“国破”与“山河在”“城春”与“草木深”）；②意象（山河、草木象征自然永恒）。情感内涵：①对国家破败的痛心；②对自然永恒的感慨；③对战争残酷的控诉。解析：本题考查《春望》的文本分析。需从修辞、意象、情感等角度解析。7.应用题：阅读《寄小读者》中“母亲啊！我求你，放我到中国去”一句，分析其情感表达。参考答案：①表达对祖国母亲的深切眷恋；②体现作者作为海外游子的思乡之情；③通过书信体形式，传递真挚的爱国情怀。解析：本题考查《寄小读者》的情感表达。需分析作者的情感态度及其文化背景。8.应用题：阅读《咬文嚼字》中“一字千金”的论述，分析其文学批评意义。参考答案：①强调文学创作需注重字词的锤炼；②“一字千金”体现语言的精准性；③对现代文学批评有重要影响，提倡严谨的写作态度。解析：本题考查《咬文嚼字》的文学理论。需分析其核心观点及文化价值。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.A5.B6.B7.C8.B9.A10.C二、填空题1.云彩比喻2.时空对比3.醉态细节4.人性异化5.城乡隔阂2.求索精神7.新旧冲突8.时代沧桑9.咬文嚼字10.黑暗象征三、判断题1.错误2.正确3.错误4.错误5.错误6.错误7.正确2.错误9.错误10.错误四、简答题1.特点：与世隔绝、自给自足、社会平等、民风淳朴；意义：批判封建社会、表达对