2026年天津市人教版高中语文第9单元现代文阅读理解习题

2026年天津市人教版高中语文第9单元现代文阅读理解习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下文，完成题目。《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作的一首五言绝句，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人怎样的情感？A.对故乡风土人情的怀念B.对兄弟情谊的深厚感慨C.对节日习俗的陌生感D.对仕途坎坷的无奈叹息解析：本题考查对诗歌情感的理解。选项A正确，诗句通过“异乡”“佳节”“倍思亲”等关键词，直接抒发了诗人身处异乡时对家乡亲人的深切思念。选项B虽与兄弟相关，但诗句核心是泛指亲人，非特指兄弟。选项C与诗句表达的情感相反，诗句体现的是对故乡的熟悉而非陌生。选项D与诗句内容无关，仕途坎坷在诗中未体现。2.《故乡》中，闰土的形象经历了怎样的变化？A.从活泼开朗到沉默寡言B.从朴实善良到世故圆滑C.从天真烂漫到麻木迟钝D.从热情好客到冷漠无情解析：本题考查对人物形象的分析。选项C正确，小说通过“银项圈的小英雄”到“麻木的中年人”的对比，展现了闰土因生活压迫和精神麻木而失去童真。选项A、B、D均与原文描述不符，闰土的变化核心是精神世界的萎缩而非性格的单一转变。3.《项链》中，主人公借项链的动机是什么？A.展示自己的富裕生活B.参加舞会提升社会地位C.帮助朋友解决经济困难D.培养自己的虚荣心解析：本题考查对情节细节的把握。选项B正确，小说明确提到主人公“想要参加舞会”且“没有像样的首饰”，借项链是为了弥补自身条件的不足。选项A、C、D均与原文动机不符，主人公并非主动追求虚荣或帮助他人，而是被动因舞会需求而借项链。4.《哈姆雷特》中，“生存还是毁灭”的独白体现了主人公怎样的心理状态？A.对复仇使命的犹豫不决B.对生命价值的深刻思考C.对死亡恐惧的强烈排斥D.对爱情抉择的矛盾挣扎解析：本题考查对戏剧主题的理解。选项B正确，独白通过“生存的痛苦”与“死亡的解脱”的对比，探讨了生命与毁灭的哲学命题。选项A、C、D均片面，独白并非仅关于复仇或死亡恐惧，而是更广泛的生存困境。5.《红楼梦》中，林黛玉进贾府时，王熙凤给她的印象是什么？A.温柔贤淑的大家闺秀B.精明干练的管家奶奶C.活泼开朗的年轻小姐D.冷静克制的长孙媳妇解析：本题考查对人物塑造的细节分析。选项B正确，小说描写王熙凤“未见其人，先闻其声”，通过“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”等语言动作，塑造了她泼辣能干的形象。选项A、C、D均与原文描述不符，王熙凤并非以温柔或活泼著称。6.《边城》中，翠翠的形象特点是什么？A.独立自主的新女性B.传统礼教的牺牲品C.活泼纯真的少女D.精明世故的乡村妇人解析：本题考查对人物形象的理解。选项C正确，小说通过翠翠与祖父的互动、对傩送的爱慕等描写，展现了她天真烂漫、纯洁善良的少女形象。选项A、B、D均与原文不符，翠翠未体现现代女性特征或传统礼教的压迫。7.《雷雨》中，周朴园与繁漪的关系是怎样的？A.兄妹关系B.师生关系C.婆媳关系D.夫妻关系解析：本题考查对戏剧人物关系的把握。选项C正确，周朴园是繁漪的丈夫周萍的父亲，两人构成封建家庭中的婆媳矛盾。选项A、B、D均与原文关系不符，周朴园与繁漪的冲突源于家庭伦理而非其他关系。8.《茶馆》中，王利发经营茶馆面临的主要困境是什么？A.帝国主义的侵略B.军阀混战的破坏C.社会变革的冲击D.茶馆竞争的激烈解析：本题考查对作品主题的理解。选项C正确，小说通过王利发三起三落的经历，展现了旧社会个体在时代变革中的无力感。选项A、B、D虽是时代背景，但并非王利发直接面临的经营困境，核心是时代压迫。9.《哈姆雷特》中，奥菲利娅的悲剧根源是什么？A.性格缺陷导致的错误B.社会环境造成的压迫C.爱情关系引发的冲突D.家庭背景决定的命运解析：本题考查对悲剧成因的分析。选项B正确，奥菲利娅的疯癫与死亡是父权社会对女性的压迫结果，她的悲剧反映了女性在父权制下的无助。选项A、C、D均片面，奥菲利娅的遭遇并非仅由个人因素决定。10.《故乡》中，“我”离开故乡时的感受是什么？A.对未来的坚定信心B.对现实的彻底失望C.对过去的深深怀念D.对改革的强烈期待解析：本题考查对作品情感基调的理解。选项C正确，小说结尾“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，暗示“我”对故乡未来的迷茫与怀念交织。选项A、B、D均与原文情感不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《项链》中，主人公借项链后丢失的物品是__________。解析：本题考查对情节细节的回忆。答案为“项链”，小说核心事件是借项链—丢失项链—赔偿项链。2.《哈姆雷特》中，“生存还是毁灭”的独白出自__________之口。解析：本题考查对戏剧人物台词的记忆。答案为“哈姆雷特”，该独白是主角的著名内心独白。3.《红楼梦》中，林黛玉进贾府时，王熙凤的绰号是__________。解析：本题考查对人物外号的记忆。答案为“凤辣子”，小说中明确提到“凤辣子来啦”。4.《边城》中，翠翠的祖父是__________。解析：本题考查对人物关系的记忆。答案为“老船夫”，他是翠翠的监护人。5.《雷雨》中，周朴园与繁漪的婚姻是__________。解析：本题考查对情节背景的理解。答案为“包办婚姻”，两人结合并非自由恋爱。6.《茶馆》中，王利发的茶馆最终结局是__________。解析：本题考查对情节发展的记忆。答案为“被霸占”，茶馆在时代变迁中倒闭。7.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的复仇对象是__________。解析：本题考查对情节线索的记忆。答案为“克劳狄斯”，他是哈姆雷特的叔父。8.《故乡》中，闰土的父亲是__________。解析：本题考查对人物关系的记忆。答案为“赵贵翁”，他是闰土的雇主。9.《项链》中，主人公最终得知项链是__________。解析：本题考查对情节转折的记忆。答案为“假项链”，揭示了小说讽刺主题。10.《哈姆雷特》中，奥菲利娅的悲剧结局是__________。解析：本题考查对情节细节的记忆。答案为“溺水死亡”，她在疯癫后跳河自尽。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《项链》中，主人公借项链是为了炫耀自己的富裕生活。解析：本题考查对情节动机的判断。错误，借项链是为了参加舞会而非炫耀。2.《哈姆雷特》中，“生存还是毁灭”的独白体现了主人公的复仇决心。解析：本题考查对主题的理解。错误，独白探讨的是生存哲学而非复仇。3.《红楼梦》中，林黛玉进贾府时，王熙凤给她的印象是温柔贤淑。解析：本题考查对人物塑造的判断。错误，王熙凤以泼辣著称，并非温柔形象。4.《边城》中，翠翠的爱情悲剧是自由恋爱的必然结果。解析：本题考查对情节评价的判断。错误，翠翠的悲剧是传统观念的产物。5.《雷雨》中，周朴园与繁漪的婚姻是自由恋爱。解析：本题考查对情节背景的判断。错误，两人结合是封建包办婚姻。6.《茶馆》中，王利发的茶馆最终被革命者接管。解析：本题考查对结局的判断。错误，茶馆是被霸占而非革命者接管。7.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的复仇计划是完美的。解析：本题考查对情节设计的判断。错误，复仇过程中充满偶然与失误。8.《故乡》中，闰土的变化是个人性格的必然结果。解析：本题考查对主题的理解。错误，闰土的变化是时代压迫的产物。9.《项链》中，主人公的悲剧是咎由自取。解析：本题考查对主题的评价。错误，主人公的悲剧是社会环境的错置。10.《哈姆雷特》中，奥菲利娅的疯癫是爱情失败的直接原因。解析：本题考查对情节的判断。错误，奥菲利娅的疯癫是多重因素叠加。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《项链》中主人公的性格特点及其悲剧意义。参考答案：主人公爱慕虚荣、追求享乐，但性格中也有诚实守信的一面。她的悲剧意义在于揭示了资本主义社会对人的异化，以及个人在金钱面前的盲目与代价。解析：本题考查对人物性格与主题的整合分析。解答需结合“借项链—赔项链”的情节，分析主人公“爱慕虚荣”的表现（如参加舞会需求）与“诚实守信”的体现（如拼命赔偿），并上升到社会批判层面，指出其悲剧是特定社会环境的产物。2.分析《哈姆雷特》中“生存还是毁灭”独白的思想内涵。参考答案：独白通过“生存的痛苦”与“死亡的解脱”的对比，探讨了生命的价值与意义，体现了人文主义对个体命运的深刻思考。解析：本题考查对戏剧主题的深度理解。解答需指出独白的核心是“生存与毁灭的哲学思辨”，分析其中“生存的痛苦”（复仇的折磨）与“死亡的解脱”（解脱的诱惑），并联系文艺复兴时期人文主义思想，强调对个体命运的关切。3.《红楼梦》中，林黛玉进贾府时，王熙凤的形象塑造有何特点？参考答案：王熙凤以“未见其人，先闻其声”的未见先声手法出场，通过语言动作（如“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”）塑造了泼辣能干、威严外露的形象。解析：本题考查对人物塑造手法的分析。解答需结合“未见先声”“语言动作”等描写，指出王熙凤的出场方式（未见先声）与性格特征（泼辣威严）的统一，并分析其如何通过“语言动作”展现人物的多面性。4.《边城》中，翠翠的形象有何象征意义？参考答案：翠翠象征着纯真善良的湘西少女，她的爱情悲剧反映了传统与现代的冲突，以及个体在时代变迁中的无力感。解析：本题考查对人物象征意义的理解。解答需指出翠翠“纯真善良”的特质（如对祖父的依恋、对傩送的爱慕），并联系作品主题，分析其如何象征“传统与现代的冲突”（如翠翠的爱情选择受传统观念束缚），最终指向“个体命运”的思考。5.《雷雨》中，周朴园与繁漪的婚姻关系有何悲剧性？参考答案：两人结合是封建包办婚姻，周朴园的专制与繁漪的压抑导致两人关系扭曲，最终酿成悲剧。解析：本题考查对人物关系的深度分析。解答需指出周朴园与繁漪婚姻的“封建性质”（包办婚姻），分析“专制与压抑”如何导致“关系扭曲”（如繁漪的反抗与周朴园的冷酷），并指出其悲剧性在于“人性被压抑的必然结果”。6.《茶馆》中，王利发的三起三落反映了什么社会现实？参考答案：王利发的三起三落反映了旧中国社会的动荡不安，个体在时代变迁中的无力感，以及传统商业模式的脆弱性。解析：本题考查对作品主题的概括能力。解答需指出王利发“三起三落”的“时间跨度”（清末、民国、抗战后），分析其经历如何“反映社会动荡”（如政治变革对商业的影响），并上升到“个体命运”与“时代悲剧”的层面。7.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的复仇计划为何充满矛盾？参考答案：哈姆雷特的复仇计划充满矛盾，因为他既想复仇又犹豫不决，既追求正义又害怕死亡，这种矛盾体现了人性的复杂与命运的不可控。解析：本题考查对情节冲突的分析。解答需指出哈姆雷特“复仇的动机”（父仇）与“犹豫的原因”（对死亡的恐惧、对正义的思考），分析这种“矛盾”如何体现“人性的复杂”（如理性与情感的冲突），最终指向“命运的无常”。8.《故乡》中，“我”离开故乡时的感悟有何深刻含义？参考答案：“我”离开故乡时的感悟体现了对现实的失望与对未来的迷茫，暗示了个人在时代变迁中的无力感，以及希望与现实的矛盾。解析：本题考查对作品主题的深度理解。解答需指出“我”的感悟核心是“希望与现实的矛盾”（“地上本没有路”的比喻），分析其如何体现“个人无力感”（如对故乡未来的不确定），并联系时代背景，指出其具有“社会批判”的深层含义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下文，回答问题。“她穿着一身新衣裳，打扮得像个小少奶奶，头上插着几朵珠花，脸上搽着脂粉，手里捏着一把扇子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字出自哪部作品？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）《红楼梦》（2）这段文字出自《红楼梦》中王熙凤的出场描写，通过“新衣裳”“珠花”“脂粉”“扇子”等细节，塑造了她泼辣能干、威严外露又风趣活泼的形象。解析：本题考查对文本细节的快速识别与人物形象分析能力。解答需准确指出文本出处（《红楼梦》），并分析王熙凤的“出场方式”（未见先声）与“形象特征”（泼辣威严又风趣），指出其如何通过“细节描写”展现人物的多面性。2.阅读下文，回答问题。“他穿着一身破旧的衣服，头上戴着一顶破毡帽，手里提着一个破篮子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字与上一题有何不同？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）上一题描写的是王熙凤，这段文字描写的是《故乡》中的闰土，两者形象、服饰、气质完全不同。（2）这段文字出自《故乡》，通过“破旧衣服”“破毡帽”“破篮子”等细节，塑造了闰土朴实善良但精神麻木的形象。解析：本题考查对不同人物形象塑造手法的对比分析能力。解答需指出两段文字的“人物差异”（王熙凤与闰土），并分析闰土的“形象特征”（朴实善良但精神麻木），指出其如何通过“细节描写”展现人物的社会地位与精神状态。3.阅读下文，回答问题。“他穿着一身华丽的衣服，头上戴着一顶高顶礼帽，手里拿着一把精致的扇子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字出自哪部作品？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）《哈姆雷特》中的奥菲利娅（2）这段文字出自《哈姆雷特》，通过“华丽的衣服”“高顶礼帽”“精致扇子”等细节，塑造了奥菲利娅美丽但虚伪的形象。解析：本题考查对不同人物形象塑造手法的分析能力。解答需准确指出文本出处（《哈姆雷特》中的奥菲利娅），并分析其“形象特征”（美丽但虚伪），指出其如何通过“细节描写”展现人物的外表与内在的矛盾。4.阅读下文，回答问题。“她穿着一身素雅的衣服，头上戴着一顶朴素的头巾，手里提着一个空篮子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字出自哪部作品？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）《茶馆》中的王利发（2）这段文字出自《茶馆》，通过“素雅衣服”“朴素头巾”“空篮子”等细节，塑造了王利发善良正直但生活困顿的形象。解析：本题考查对不同人物形象塑造手法的分析能力。解答需准确指出文本出处（《茶馆》中的王利发），并分析其“形象特征”（善良正直但生活困顿），指出其如何通过“细节描写”展现人物的社会地位与精神状态。5.阅读下文，回答问题。“他穿着一身华丽的衣服，头上戴着一顶高顶礼帽，手里拿着一把精致的扇子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字出自哪部作品？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）《哈姆雷特》中的克劳狄斯（2）这段文字出自《哈姆雷特》，通过“华丽的衣服”“高顶礼帽”“精致扇子”等细节，塑造了克劳狄斯虚伪狡诈的形象。解析：本题考查对不同人物形象塑造手法的分析能力。解答需准确指出文本出处（《哈姆雷特》中的克劳狄斯），并分析其“形象特征”（虚伪狡诈），指出其如何通过“细节描写”展现人物的虚伪与权谋。6.阅读下文，回答问题。“她穿着一身破旧的衣服，头上戴着一顶破毡帽，手里提着一个破篮子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字出自哪部作品？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）《故乡》中的闰土（2）这段文字出自《故乡》，通过“破旧衣服”“破毡帽”“破篮子”等细节，塑造了闰土朴实善良但精神麻木的形象。解析：本题考查对不同人物形象塑造手法的分析能力。解答需准确指出文本出处（《故乡》中的闰土），并分析其“形象特征”（朴实善良但精神麻木），指出其如何通过“细节描写”展现人物的社会地位与精神状态。7.阅读下文，回答问题。“他穿着一身素雅的衣服，头上戴着一顶朴素的头巾，手里提着一个空篮子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字出自哪部作品？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）《茶馆》中的王利发（2）这段文字出自《茶馆》，通过“素雅衣服”“朴素头巾”“空篮子”等细节，塑造了王利发善良正直但生活困顿的形象。解析：本题考查对不同人物形象塑造手法的分析能力。解答需准确指出文本出处（《茶馆》中的王利发），并分析其“形象特征”（善良正直但生活困顿），指出其如何通过“细节描写”展现人物的社会地位与精神状态。8.阅读下文，回答问题。“他穿着一身华丽的衣服，头上戴着一顶高顶礼帽，手里拿着一把精致的扇子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字出自哪部作品？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）《哈姆雷特》中的克劳狄斯（2）这段文字出自《哈姆雷特》，通过“华丽的衣服”“高顶礼帽”“精致扇子”等细节，塑造了克劳狄斯虚伪狡诈的形象。解析：本题考查对不同人物形象塑造手法的分析能力。解答需准确指出文本出处（《哈姆雷特》中的克劳狄斯），并分析其“形象特征”（虚伪狡诈），指出其如何通过“细节描写”展现人物的虚伪与权谋。9.阅读下文，回答问题。“她穿着一身破旧的衣服，头上戴着一顶破毡帽，手里提着一个破篮子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字出自哪部作品？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）《故乡》中的闰土（2）这段文字出自《故乡》，通过“破旧衣服”“破毡帽”“破篮子”等细节，塑造了闰土朴实善良但精神麻木的形象。解析：本题考查对不同人物形象塑造手法的分析能力。解答需准确指出文本出处（《故乡》中的闰土），并分析其“形象特征”（朴实善良但精神麻木），指出其如何通过“细节描写”展现人物的社会地位与精神状态。10.阅读下文，回答问题。“她穿着一身素雅的衣服，头上戴着一顶朴素的头巾，手里提着一个空篮子，走到我面前，笑嘻嘻地说：‘你好？我早就听说你了！’”（1）这段文字出自哪部作品？（2）该段文字塑造了怎样的人物形象？参考答案：（1）《茶馆》中的王利发（2）这段文字出自《茶馆》，通过“素雅衣服”“朴素头巾”“空篮子”等细节，塑造了王利发善良正直但生活困顿的形象。解析：本题考查对不同人物形象塑造手法的分析能力。解答需准确指出文本出处（《茶馆》中的王利发），并分析其“形象特征”（善良正直但生活困顿），指出其如何通过“细节描写”展现人物的社会地位与精神状态。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.B6.C7.C8.C9.B10.C解析：每题均需结合对应作品的具体情节与主题进行分析，干扰项需设计为易混淆的选项（如将人物关系、性格特点、主题意义等设置成错误选项）。二、填空题1.项链12.哈姆雷特13.凤辣子14.老船夫15.包办婚姻2.被霸占17.克劳狄斯18.赵贵翁19.假项链20.溺水死亡解析：每题需准确回忆对应作品的关键信息，填空题的空格需与原文表述一致，避免歧义。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×解析：每题需结合作品内容判断正误，错误选项需设计为与原文矛盾或片面的表述。四、简答题1.参考答案：主人公爱慕虚荣、追求享乐，但性格中也有诚实守信的一面。她的悲剧意义在于揭示了资本主义社会对人的异化，以及个人在金钱面前的盲目与代价。解析：需结合“借项链—赔项链”的情节，分析主人公“爱慕虚荣”的表现（如参加舞会需求）与“诚实守信”的体现（如拼命赔偿），并上升到社会批判层面，指出其悲剧是特定社会环境的产物。2.参考答案：独白通过“生存的痛苦”与“死亡的解脱”的对比，探讨了生命的价值与意义，体现了人文主义对个体命运的深刻思考。解析：需指出独白的核心是“生存与毁灭的哲学思辨”，分析其中“生存的痛苦”（复仇的折磨）与“死亡的解脱”（解脱的诱惑），并联系文艺复兴时期人文主义思想，强调对个体命运的关切。3.参考答案：王熙凤以“未见其人，先闻其声”的未见先声手法出场，通过语言动作（如“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”）塑造了泼辣能干、威严外露的形象。解析：需结合“未见先声”“语言动作”等描写，指出王熙凤的出场方式（未见先声）与性格特征（泼辣威严）的统一，并分析其如何通过“语言动作”展现人物的多面性。4.参考答案：翠翠象征着纯真善良的湘西少女，她的爱情悲剧反映了传统与现代的冲突，以及个体在时代变迁中的无力感。解析：需指出翠翠“纯真善良”的特质（如对祖父的依恋、对傩送的爱慕），并联系作品主题，分析其如何象征“传统与现代的冲突”（如翠翠的爱情选择受传统观念束缚），最终指向“个体命运”的思考。5.参考答案：两人结合是封建包办婚姻，周朴园的专制与繁漪的压抑导致两人关系扭曲，最终酿成悲剧。解析：需指出周朴园与繁漪婚姻的“封建性质”（包办婚姻），分析“专制与压抑”如何导致“关系扭曲”（如繁漪的反抗与周朴园的冷酷），并指出其悲剧性在于“人性被压抑的必然结果”。6.参考答案：王利发的三起三落反映了旧中国社会的动荡不安，个体在时代变迁中的无力感，以及传统商业模式的脆弱性。解析：需指出王利发“三起三落”的“时间跨度”（清末、民国、抗战后），分析其经历如何“反映社会动荡”（如政治变革对商业的影响），并上升到“个体命运”与“时代悲剧”的层面。7.参考答案：哈姆雷特的复仇计划充满矛盾，因为他既想复仇又犹豫不决，既追求正义又害怕死亡，这种矛盾体现了人性的复杂与命运的不可控。解析：需指出哈姆雷特“复仇的动机”（父仇）与“犹豫的原因”（对死亡的恐惧、对正义的思考），分析这种“矛盾”如何体现“人性的复杂”（如理性与情感的冲突），最终指向“命运的无常”。8.参考答案：“我”离开故乡时的感悟体现了对现实的失望与对未来的迷茫，暗示了个人在时代变迁中的无力感，以及希望与现实的矛盾。解析：需指出“我”的感悟核心是“希望与现实的矛盾”（“地上本没有路”的比喻），分析其如何体现“个人无力感”（如对故乡未来的不确定），并联系时代背景，指出其具有“社会批判”的深层含义。五、应用题1.参考答案：（1）《红楼梦》（2）这段文字出自《红楼梦》中王熙凤的出场描写，通过“新衣裳”“珠花”“脂粉”“扇子”等细节，塑造了她泼辣能干、威严外露又风趣活泼的形象。解析：需准确指出文本出处（《红楼梦》），并分析王熙凤的“出场方式”（未见先声）与“形象特征”（泼辣威严又风趣），指出其如何通过“细节描写”展现人物的多面性。2.参考答案：（1）《故乡》（2）这段文字出自《故乡》，通过“破旧衣服”“破毡帽”“破篮子”等细节，塑造了闰土朴实善良但精神麻木的形象。解析：需准确指出文本出处（《故乡》），并分析闰土的“形象特征”（朴实善良但精神麻木），指出其如何通过“细节描写”展现人物的社会地位与精神状态。3.参考答案：（1）《哈姆雷特》中的奥菲利娅（2）这段文字出自《哈姆雷特》，通过“华丽的衣服”“高顶礼帽”“精致扇子”等细节，塑造了奥菲利娅美丽但虚伪的形象。解析：需准确指出文本出处（《哈姆雷特》中的奥菲利娅），并分析