2026年江苏省部编版初中英语八年级下册第7单元课后练习题

2026年江苏省部编版初中英语八年级下册第7单元课后练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第7单元课文内容，WhatdoesLilythinkaboutlearningEnglish?A.Itisverydifficultandboring.B.Itisinterestingbutrequiresmorepractice.C.Itiseasybecausesheisgoodatlanguages.D.Shedoesn’tlikeitbecauseshehasnotime.解析：本题考查学生对课文Lily部分内容的理解。根据第7单元课文，Lily认为英语学习虽然有趣，但需要更多练习，因此B选项正确。A选项与Lily的观点相反；C选项错误，Lily并未表示自己擅长语言；D选项无依据。干扰项迷惑性在于A选项的“boring”与Lily的“interesting”形成对比，但Lily并未完全否定学习难度。2.Accordingtothepassage,whydoesTomoftenforgetEnglishwords?A.Hedoesn’thaveagoodmemory.B.Hedoesn’treviewthemregularly.C.Histeacherisnotgoodatteaching.D.HepreferstolearnChineseinstead.解析：本题考查学生对Tom学习问题的分析。根据第7单元课文，Tom承认自己经常忘记单词是因为“notreviewingthemoften”，故B选项正确。A选项无直接证据；C选项与课文无关；D选项错误，Tom并未放弃英语。干扰项迷惑性在于A选项的“memory”与B选项的“review”形成认知干扰，但课文明确指出“review”是关键。3.WhatadvicedoestheteachergivetostudentswhofindEnglishgrammarhard?A.GiveuplearningEnglish.B.Practicespeakingeveryday.C.Studygrammarruleswithexamples.D.Asktheirfriendsforhelponly.解析：本题考查学生对教师建议的把握。根据第7单元课文，教师建议学生“useexamplestounderstandgrammarrules”，故C选项正确。A选项与教师观点相反；B选项是教师给的其他建议，但非针对语法困难；D选项过于片面。干扰项迷惑性在于B选项的“speaking”与教师建议的“grammar”主题无关，但部分学生可能误认为教师强调口语。4.HowdoesMikeimprovehisEnglishlisteningskills?A.HewatchesEnglishmovieswithoutsubtitles.B.HelistenstoEnglishsongsandrepeatsthem.C.HeonlyreadsEnglishbookstomemorizewords.D.Heaskshisparentstocorrecthispronunciation.解析：本题考查学生对Mike学习方法的理解。根据第7单元课文，Mike通过“listeningtoEnglishsongsandsingingalong”来提高听力，故B选项正确。A选项错误，课文未提无字幕看电影；C选项与Mike的方法相反；D选项是教师给其他学生的建议。干扰项迷惑性在于A选项的“movies”与B选项的“songs”形成对比，但Mike明确提到“songs”。5.WhatisthemaintopicofthepassageinUnit7?A.DifferentwaystolearnEnglish.B.TheimportanceofEnglishinmodernlife.C.Howstudentscanovercomelearningdifficulties.D.ThehistoryofEnglishasagloballanguage.解析：本题考查学生对单元主题的概括能力。根据第7单元课文结构，全文围绕学生如何解决英语学习问题展开，故C选项正确。A选项是部分内容，非主题；B选项和D选项在课文中未涉及。干扰项迷惑性在于A选项的“ways”与C选项的“difficulties”看似相关，但课文重点在“解决困难”。6.WhydoesSarahsuggestmakingflashcardsforvocabularylearning?A.Towriteessaysfaster.B.Tomemorizewordseasily.C.Toimprovewritingskills.D.Topracticespeaking.解析：本题考查学生对词汇学习方法的理解。根据第7单元课文，Sarah认为“flashcardshelprememberwordsquickly”，故B选项正确。A选项错误，卡片与写作无直接关系；C和D选项是卡片的其他用途，但非主要目的。干扰项迷惑性在于C选项的“writing”与B选项的“memorize”形成功能对比，但课文强调“memorize”。7.Accordingtothepassage,whatisthebestwaytopracticeEnglishspeaking?A.ReadEnglishbooksloudlyeverymorning.B.Talktonativespeakersasmuchaspossible.C.WatchEnglishTVshowsandimitatethem.D.WritediaryentriesinEnglishdaily.解析：本题考查学生对口语练习方法的判断。根据第7单元课文，教师建议“practicespeakingwithothers”，故B选项正确。A选项是阅读练习；C选项是模仿练习；D选项是写作练习。干扰项迷惑性在于A选项的“reading”与B选项的“talking”形成对比，但课文明确强调“speaking”。8.HowdoesDaviddealwithEnglishgrammarproblems?A.Heignoresthemandfocusesonvocabulary.B.Heaskshisclassmatesforhelp.C.Hestudiesgrammarrulesstepbystep.D.Hegivesupbecausehethinksit’suseless.解析：本题考查学生对David学习策略的理解。根据第7单元课文，David通过“breakinggrammarrulesintosmallparts”来学习，故C选项正确。A选项与David的做法相反；B选项是其他学生的方法；D选项与课文无关。干扰项迷惑性在于A选项的“ignore”与C选项的“study”形成态度对比，但David明确选择“study”。9.WhatdoesthepassagesayaboutEnglishlearningingroups?A.Itisboringbecauseeveryoneisquiet.B.Ithelpsstudentslearnfromeachother.C.ItmakeslearningEnglishharder.D.Itisonlyusefulforexams.解析：本题考查学生对小组学习作用的判断。根据第7单元课文，教师提到“groupstudycanhelpsolveproblemstogether”，故B选项正确。A选项与课文相反；C选项无依据；D选项过于狭隘。干扰项迷惑性在于A选项的“quiet”与B选项的“learnfromeachother”形成对比，但课文强调合作优势。10.WhydoestheteacherrecommendusingEnglishindailylife?A.Togetgoodgradesinexams.B.Toimprovefluencynaturally.C.Tomemorizemorewordsquickly.D.Tofollowtheschool’srules.解析：本题考查学生对教师建议的理解。根据第7单元课文，教师认为“usingEnglishindailylifemakesitmorenatural”，故B选项正确。A选项是短期目标；C选项是词汇效果；D选项与课文无关。干扰项迷惑性在于A选项的“exams”与B选项的“fluency”形成功利对比，但课文强调“naturalprocess”。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Accordingtothepassage,TomoftenforgetsEnglishwordsbecausehe______themregularly.解析：参考答案：doesn’treview解析：根据第7单元课文，Tom提到“notreviewingoften”是忘记单词的原因，故填“doesn’treview”。该空考查学生对Tom学习问题的具体描述。2.Theteachersuggeststhatstudentswhofindgrammarhardshould______ruleswithexamples.解析：参考答案：study解析：根据第7单元课文，教师建议“studygrammarruleswithexamples”，故填“study”。该空考查学生对教师语法学习建议的准确理解。3.MikeimproveshisEnglishlisteningskillsby______toEnglishsongsandsingingalong.解析：参考答案：listening解析：根据第7单元课文，Mike通过“listeningtoEnglishsongs”来提高听力，故填“listening”。该空考查学生对Mike听力练习方法的记忆。4.Sarahthinksmakingflashcardsisagoodwayto______wordseasily.解析：参考答案：memorize解析：根据第7单元课文，Sarah认为“flashcardshelprememberwords”，故填“memorize”。该空考查学生对词汇学习方法的理解。5.TopracticeEnglishspeaking,theteacheradvisesstudentsto______tonativespeakersasmuchaspossible.解析：参考答案：talk解析：根据第7单元课文，教师建议“talktonativespeakers”，故填“talk”。该空考查学生对口语练习方法的掌握。6.DavidlearnsEnglishgrammarby______rulesstepbystep.解析：参考答案：breaking解析：根据第7单元课文，David通过“breakinggrammarrulesintosmallparts”来学习，故填“breaking”。该空考查学生对David语法学习策略的细节记忆。7.Thepassagementionsthatgroupstudycanhelpstudents______problemstogether.解析：参考答案：solve解析：根据第7单元课文，教师提到“groupstudycanhelpsolveproblems”，故填“solve”。该空考查学生对小组学习作用的准确理解。8.TheteacherrecommendsusingEnglishindailylifetomakeit______morenatural.解析：参考答案：learning解析：根据第7单元课文，教师认为“usingEnglishindailylifemakesitmorenatural”，故填“learning”。该空考查学生对教师建议的深层含义。9.LilythinkslearningEnglishisinterestingbutrequiresmore______.解析：参考答案：practice解析：根据第7单元课文，Lily认为英语学习需要“morepractice”，故填“practice”。该空考查学生对Lily学习态度的细节把握。10.Accordingtothepassage,thebestwaytoimproveEnglishfluencyisto______itindailycommunication.解析：参考答案：use解析：根据第7单元课文，教师强调“usingEnglishindailylife”是提高流利度的关键，故填“use”。该空考查学生对英语学习方法的综合理解。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.ThepassagesaysTomisgoodatEnglishbutdoesn’tlikestudying.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，Tom承认自己“doesn’tlikeEnglishverymuch”且“hasdifficultymemorizingwords”，故判断错误。该题考查学生对人物态度的准确判断。2.TheteacherthinkslearningEnglishgrammarisuselessandsuggestsgivingup.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，教师建议“studygrammarruleswithexamples”，故判断错误。该题考查学生对教师建议的细节理解。3.SarahsuggeststhatstudentsshouldonlyasktheirfriendsforhelpwithEnglish.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，教师建议“askteachersornativespeakers”而非仅限朋友，故判断错误。该题考查学生对帮助来源的准确理解。4.MikethinkswatchingEnglishmovieswithoutsubtitlesisthebestwaytoimprovelistening.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，Mike通过“listeningtosongs”来练习听力，故判断错误。该题考查学生对听力方法的判断。5.ThepassagementionsthatEnglishlearningingroupsmakesthingsharderforstudents.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，教师认为“groupstudycanhelpsolveproblems”，故判断错误。该题考查学生对小组学习作用的反向理解。6.TheteachersuggeststhatstudentsshouldmemorizemorewordseverydaytoimproveEnglish.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，教师强调“usingEnglishindailylife”而非单纯背单词，故判断错误。该题考查学生对教师建议的片面理解。7.LilythinkslearningEnglishiseasybecausesheisgoodatlanguages.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，Lily未提及自己擅长语言，故判断错误。该题考查学生对人物观点的准确把握。8.ThepassagesaysthatEnglishlearningisonlyusefulforexamsandjobs.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，教师强调“learningEnglishnaturally”而非功利目的，故判断错误。该题考查学生对学习动机的判断。9.Davidignoresgrammarrulesbecausehethinkstheyareboring.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，David通过“breakinggrammarrules”来学习，故判断错误。该题考查学生对人物行为的反向理解。10.TheteacherthinksthatEnglishlearningismoreeffectivewhenstudentsfollowrulesstrictly.解析：参考答案：错误解析：根据第7单元课文，教师建议“studygrammarwithexamples”而非死记硬背，故判断错误。该题考查学生对教师教学理念的判断。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.Accordingtothepassage,whatarethemainproblemsstudentsfaceinlearningEnglish?解析：参考答案：（1）Forgettingvocabularybecauseoflackofreview.（2）Difficultyinunderstandinggrammarrules.（3）LackofconfidenceinspeakingEnglish.（4）NotusingEnglishindailylife.解析：本题考查学生对课文问题的概括能力。答案需涵盖课文中提到的至少三点问题，如词汇遗忘、语法困难、口语不自信等。解析需详细说明每个问题的依据，如“忘记词汇”对应Tom的描述，“语法困难”对应教师建议等。2.HowdoestheteacherhelpstudentsimprovetheirEnglishlisteningskills?解析：参考答案：（1）SuggestslisteningtoEnglishsongsandrepeatingthem.（2）RecommendswatchingEnglishmovieswithsubtitles.（3）Encouragesstudentstopracticewithnativespeakers.解析：本题考查学生对教师听力建议的总结。答案需列出课文中提到的至少两点方法，如听歌曲、看电影等。解析需说明每个建议的具体内容和目的，如“听歌曲”对应Mike的做法，“看电影”对应其他学生的建议。3.WhydoesSarahsuggestmakingflashcardsforvocabularylearning?解析：参考答案：Flashcardshelprememberwordsquicklyandefficiently.Theyareportableandcanbereviewedanytime.Thismethodisespeciallyusefulformemorizingnewvocabulary.解析：本题考查学生对词汇学习方法的理解。答案需解释卡片的作用和优势，如“快速记忆”“便携性”等。解析需结合课文内容说明为何卡片有效，如“帮助快速记忆”对应Sarah的观点。4.Accordingtothepassage,whatisthebestwaytopracticeEnglishspeaking?解析：参考答案：Thebestwayistotalktonativespeakersasmuchaspossible.Thishelpsimprovefluencynaturallyandbuildsconfidence.Othermethodslikewatchingmoviesorreadingbooksarehelpfulbutnotaseffectiveasrealconversation.解析：本题考查学生对口语练习方法的综合理解。答案需强调“与母语者交流”的重要性，并与其他方法对比。解析需说明为何“交流”最佳，如“自然提高流利度”“建立自信”等。5.HowdoesDaviddealwithEnglishgrammarproblems?解析：参考答案：Davidbreaksgrammarrulesintosmallpartsandstudiesthemstepbystep.Thismethodhelpshimunderstandcomplexrulesbetter.Heavoidsignoringgrammarorgivingup,whichotherstudentsmightdo.解析：本题考查学生对David学习策略的细节理解。答案需描述“分步学习”的具体做法，并与其他可能做法对比。解析需说明为何此方法有效，如“逐步理解复杂规则”等。6.WhatdoesthepassagesayaboutEnglishlearningingroups?解析：参考答案：Groupstudyhelpsstudentssolveproblemstogetherandlearnfromeachother.Itencouragescollaborationandmakeslearningmoreinteractive.However,itisnottheonlywaytolearnEnglisheffectively.解析：本题考查学生对小组学习作用的全面理解。答案需说明“合作学习”的优势，如“共同解决问题”“互动性”等，并指出其局限性。解析需结合课文内容说明为何小组学习有效。7.WhydoestheteacherrecommendusingEnglishindailylife?解析：参考答案：UsingEnglishindailylifemakesthelanguagemorenaturalandeasiertolearn.Ithelpsimprovefluencywithoutpressureandprovidesreal-lifepractice.Thisapproachismoreeffectivethanjustmemorizingrulesorwords.解析：本题考查学生对教师建议的深层理解。答案需解释“日常使用”的优势，如“自然学习”“提高流利度”等。解析需说明为何此方法优于死记硬背。8.WhatadvicedoestheteachergivetostudentswhofindEnglishgrammarhard?解析：参考答案：Theteachersuggestsstudyinggrammarruleswithexamples.Thishelpsunderstandthelogicbehindgrammarratherthanmemorizingitblindly.Theteacheralsoencouragesstudentstoaskforhelpifneeded.解析：本题考查学生对教师语法建议的总结。答案需说明“结合例子学习”的方法，并指出其优势。解析需结合课文内容说明为何此方法有效，如“理解逻辑”等。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.SupposeyouareTom.HowwouldyouimproveyourEnglishvocabulary?案例背景：TomoftenforgetsEnglishwordsbecausehedoesn’treviewthemregularly.Hewantstoimprovebutdoesn’tknowhow.参考答案：Toimprovemyvocabulary,Iwill:（1）Makeflashcardswithnewwordsandreviewthemeveryday.（2）Usethewordsinsentencestorememberthembetter.（3）ReadEnglisharticlesorbookstoencounternewwordsincontext.（4）Askmyteacherforhelpwithdifficultwords.解析：本题考查学生应用课文知识解决实际问题的能力。答案需列出至少三点具体方法，如“制作卡片”“用词造句”等。解析需说明每个方法为何有效，如“卡片帮助记忆”“语境理解”等。2.Imagineyouareanewstudentinclass.HowwouldyoupracticeEnglishspeaking?案例背景：YouareshyaboutspeakingEnglishandwanttoimproveyourfluency.参考答案：Topracticespeaking,Iwill:（1）JoinEnglishclubsorconversationgroups.（2）TalktoclassmatesinEnglishduringbreaks.（3）Recordmyselfspeakingandlistentoimprove.（4）Asktheteacherforspeakingexercises.解析：本题考查学生结合课文知识制定口语练习计划的能力。答案需列出至少三点具体行动，如“参加社团”“与同学交流”等。解析需说明每个方法为何有效，如“社团提供环境”“录音反馈”等。3.SupposeyourfriendfindsEnglishgrammarhard.Whatadvicewouldyougive?案例背景：Yourfriendstruggleswithgrammarrulesandwantstogiveup.参考答案：Iwouldadvisethemto:（1）Studygrammarwithexamplesinsteadofmemorizingrules.（2）Breakgrammarrulesintosmallpartstounderstandthembetter.（3）Asktheteacherorclassmatesforhelp.（4）Practiceusinggrammarinsentences.解析：本题考查学生应用课文知识帮助他人解决问题的能力。答案需列出至少三点具体建议，如“结合例子学习”“分步理解”等。解析需说明每个建议为何有效，如“例子帮助理解”“实践巩固”等。4.ImagineyouwanttoimproveyourEnglishlisteningskills.Whatwouldyoudo?案例背景：YoufindithardtounderstandfastEnglishspeech.参考答案：Toimprovelistening,Iwill:（1）ListentoEnglishsongsandrepeatthelyrics.（2）WatchEnglishmovieswithsubtitlestolearnphrases.（3）Practicelisteningtopodcastsornews.（4）Joinalisteningclubwithothers.解析：本题考查学生结合课文知识制定听力提升计划的能力。答案需列出至少三点具体行动，如“听歌跟唱”“看电影”等。解析需说明每个方法为何有效，如“歌曲培养语感”“电影学习短语”等。5.SupposeyouareorganizinganEnglishlearninggroup.Whatactivitieswouldyouplan?案例背景：YouwanttocreateagrouptohelpstudentsimproveEnglishtogether.参考答案：Iwouldplan:（1）Weeklymeetingstodiscussproblemsandsharetips.（2）Role-playingactivitiestopracticespeaking.（3）Groupreadingsessionstolearnnewwords.（4）Quizzestotestgrammarandvocabulary.解析：本题考查学生应用课文知识设计小组学习活动的能力。答案需列出至少三点具体活动，如“讨论交流”“角色扮演”等。解析需说明每个活动为何有效，如“讨论解决共同问题”“角色扮演提高口语”等。6.ImagineyouarewritingadiaryentryaboutyourEnglishlearning.Whatwouldyouwrite?案例背景：Youwanttoreflectonyourprogressandchallenges.参考答案：TodayIpracticedEnglishby:（1）Makingflashcardsfornewwords.（2）WatchinganEnglishmoviewithsubtitles.（3)TalkingtomyfriendinEnglish.Istillfindgrammarhard,butIwillstudyitwithexamplesnexttime.解析：本题考查学生应用课文知识记录学习过程的能力。答案需描述至少三点具体学习行为，如“制作卡片”“看电影”等。解析需说明为何这些行为有助于学习，如“卡片巩固词汇”“电影学习表达”等。7.SupposeyourteacherasksyoutosharehowtoimproveEnglishfluency.Whatwouldyousay?案例背景：YouneedtoexplainthebestwaytobecomemorefluentinEnglish.参考答案：ThebestwaytoimprovefluencyistouseEnglishindailylife.Thiscouldbe:（1）SpeakingtoothersinEnglish.（2）ThinkinginEnglish.（3）ReadingEnglishmaterials.（4）WritingshortnotesinEnglish.UsingEnglishoftenmakesitmorenaturalandeasiertolearn.解析：本题考查学生应用课文知识总结流利度提升方法的能力。答案需列出至少三点具体方法，如“与人交流”“用英语思考”等。解析需说明每个方法为何有效，如“常用自然形成习惯”“输入输出结合”等。8.Imagineyouaredesi