(2025)小学六年级语文下册试卷及答案

(2025)小学六年级语文下册试卷及答案第一部分积累与运用（35分，含1分书写分）1.看拼音写词语，注意把字写规范、端正、美观。（9分）nóngchóuzhǎyǎnqīliángkǒngjùpáihuáibìmiǎnpìjìngmóguǐxīshēngchèdǐqiānchuíwànzáofěngǔsuìshēnjiànwēizhīzhùsīkōngjiànguànwànxiànggēngxīn2.单项选择题，请将正确答案的序号填在题后的括号内。（16分，每小题2分）（1）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.擢素手（zhuó）噙着泪（qín）钵子（bō）鄙夷不屑（bǐ）B.侦探（zhēn）暂时（zhàn）宪兵（xiàn）翻箱倒柜（dǎo）C.收敛（liǎn）追悼（diào）脉络（mài）锲而不舍（qì）D.惆怅（chàng）藤蔓（màn）憎恶（zèng）戛然而止（jiá）（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.耽搁明媚绊脚翻箱倒柜B.通霄资格争辩重见天日C.肿涨唯恐建树不可思意D.书藉念叨贷款无独有偶（3）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.春节临近，社区里张灯结彩，家家户户贴春联挂福字，万象更新的氛围扑面而来。B.做学问最忌走马观花，只有沉下心来深耕细研，才能真正吃透知识内核，取得实质性的进步。C.听完老师关于课后实践活动的安排，他嘴上虽然没说反对，心里却不以为然，觉得活动纯粹是浪费时间。D.运动会上，他首当其冲冲过终点线，为班级拿下了男子100米跑的金牌，全班同学都为他欢呼。（4）下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A.《北京的春节》是作家老舍的作品，文章以时间为线索，描绘了老北京春节的民风民俗，语言充满浓郁的“京味儿”。B.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的代表作，主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年，凭借顽强的意志和智慧克服了重重困难。C.《石灰吟》是明代诗人于谦的七言绝句，《竹石》是清代诗人郑燮的七言律诗，两首诗都运用了托物言志的手法，表达了诗人高洁的人生追求。D.《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，是一篇观点鲜明、逻辑严密的议论文。（5）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过开展“书香校园·经典诵读”系列活动，让全校师生感受到了中华优秀传统文化的永恒魅力。B.各地中小学完善和建立了校园安全隐患排查机制，全力保障学生在校期间的人身安全。C.有没有持之以恒的毅力，是一个人能否在成长道路上实现目标的核心要素。D.学校组织的消防安全演练活动，有效增强了同学们的自我安全保护。（6）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道这条路能不能顺利走到终点？但我一定会朝着既定的方向一步步走下去。B.他的书包里装着课本、笔记本、水彩笔、奥特曼卡片……等很多文具和玩具。C.暑假里，我读了《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》三本外国名著，书中的主人公都有着勇敢无畏的精神品质。D.站在山顶俯瞰脚下的林海，他不禁发出感叹：“真是会当凌绝顶，一览众山小啊”！（7）下列诗句中描写的传统节日与其他三项不属于同一季节的一项是（）A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。D.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（8）把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①经典的价值，就在于蓦然回首时的刹那会意，在于历尽千帆后的深层共鸣。②年少时读经典，常常觉得文字晦涩、道理遥远，翻几页就忍不住丢开。③有人说，初读经典不知书中意，再读已是书中人。④等到我们有了足够的人生阅历，再翻开那些年少时读过的文字，往往会被瞬间戳中，读懂文字背后藏着的人生况味。⑤因此，读经典不必急于求成，那些看似没有读懂的文字，早晚会在某个人生节点，给你带来意想不到的力量。A.③②④①⑤B.②③④①⑤C.③①②④⑤D.②④③①⑤3.句子练习，请按要求完成下列各题。（5分，每小题1分）（1）仿照例句的句式和修辞，补写句子。例句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写：______了，有______的时候；______了，有______的时候；______了，有______的时候。（2）把下面的直述句改为转述句。老班长摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了，我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（3）用恰当的关联词语把下面两句话合并成一句话。我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会兴旺起来。（4）修改下面的病句（请将修改后的完整句子写在横线上）。课堂上，同学们认真讨论并聆听了校长关于“做新时代好少年”的主题讲话。（5）请你写一个夸张句，表现期末考试时教室里的安静氛围。4.根据课文内容和古诗文积累填空。（9分，每空0.5分）（1）古诗文是中华传统文化的瑰宝，承载着诗人的情思与志向：韩翃《寒食》中“______，寒食东风御柳斜”写出了暮春时节长安城的明媚春景；王建《十五夜望月》中“今夜月明人尽望，______”寄寓了诗人的思乡怀人之情；《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间，______”道尽了牛郎织女隔河相望的离愁；于谦借石灰明志，“粉骨碎身浑不怕，______”；郑燮借竹石抒怀，“千磨万击还坚劲，______”；《长歌行》中“______，老大徒伤悲”更是警醒无数少年珍惜时光、发奋努力。（2）经典散文里藏着作者对生命的思考，朱自清在《匆匆》里感慨：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像______滴在大海里，我的日子滴在______，没有声音，也没有影子。”（3）毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的名言：“人固有一死，______，______。”告诉我们要树立正确的生死观。（4）古人的智慧能给我们成长的启迪：遇到困境时，《周易》中的“穷则变，______，______”提醒我们要懂得变通，敢于创新；和朋友相处时，“良药苦口利于病，______”提醒我们要虚心接受别人的善意批评；想要孝敬长辈时，要记得“树欲静而风不止，______”，别让等待留下遗憾。（5）《两小儿辩日》中，一个孩子认为太阳刚出来的时候离人近、正午离人远，另一个孩子则认为“______，______”，连孔子都无法判断谁对谁错，体现了两小儿善于观察、实事求是的特点，也告诉我们学无止境的道理。第二部分阅读与理解（35分）（一）非连续性文本阅读（10分）阅读下面的材料，完成后面的题目。【材料一】2025年3月，某市教育科学研究院对全市6所城区小学、3所乡镇小学共1200名六年级学生开展了课外阅读现状抽样调查，部分调查数据统计如下：表1：六年级学生每日课外阅读时长统计每日阅读时长15分钟以下15-30分钟30-60分钟60分钟以上占比29%43%21%7%阅读内容类型漫画、网络爽文类童话、寓言故事类科普、科幻类中外经典文学类占比54%22%14%10%阅读习惯占比阅读时主动查阅工具书解决生字、疑难问题17%阅读时主动做摘抄、写批注或读书笔记11%读完后主动和他人交流阅读感受、探讨内容24%读完后没有留下任何痕迹，很快忘记内容48%1.请你结合以上两则材料，概括当前六年级学生课外阅读存在的三个主要问题。（3分）2.结合材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（3分）（1）调查显示，超过七成的六年级学生每日课外阅读时长不足30分钟，离课标要求的阅读总量目标有一定差距。（）（2）从阅读内容选择来看，超半数六年级学生更倾向于选择娱乐性、浅表化的读物，科普科幻类读物的阅读占比最低。（）（3）有近一半的学生阅读时缺乏主动思考和积累的习惯，阅读深度不足，阅读效果不佳。（）3.你的同班同学小林平时只要一有空就捧着漫画书看，家长让他读经典名著他就皱眉头，总觉得经典名著没意思、读不懂。请你结合材料内容和自己的阅读体验，写几句话劝劝小林，做到语气诚恳、有理有据。（4分）（二）课内现代文阅读（10分）阅读朱自清《匆匆》选段，完成后面的题目。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.选段开头写燕子去来、杨柳枯青、桃花谢开的自然循环现象，这样写有什么作用？（2分）2.作者为什么会“不禁头涔涔而泪潸潸了”？请结合选段内容简要分析。（2分）3.请从修辞手法的角度赏析“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”这句话的表达效果。（3分）4.作者选取洗手、吃饭、凝思、睡觉等日常小事来表现时间流逝的匆匆，细腻动人。请你也选取生活中的两个细节，仿照文中的句式写两句话，表现时间在不经意间流逝的状态。（3分）（三）课外阅读（15分）阅读散文《檐下糖香》，完成后面的题目。我对老巷的记忆，总裹着一层透亮的琥珀色，裹着麦芽糖熬开时甜丝丝的香气。上小学一二年级的时候，我家住在青石板铺就的老巷里，巷口那棵歪脖子老槐树下，永远支着张爷爷的糖画摊子。张爷爷总穿一件洗得发白的蓝布围裙，铜锅擦得锃亮，锅里的麦芽糖永远熬得稠稠的，冒着细细的甜香。摊子边摆着个刷着红漆的木转盘，上面画着十二生肖和各种吉祥图案，交了钱的小朋友伸手转一下转盘，指针停在哪个图案上，张爷爷就做哪个图案的糖画。运气好的小朋友转到腾云驾雾的龙，能举着半米长的糖龙在小伙伴的簇拥下炫耀半天，连风里都飘着得意的甜味。每天放学，我和小伙伴们总爱挤在摊子前，眼睛直勾勾地盯着张爷爷手里的铜勺，看他手腕轻轻转动，透亮的糖稀顺着勺边流下来，在光洁的白大理石板上勾出灵巧的轮廓：腾云驾雾的龙鳞片分明，翘着大尾巴的松鼠抱着松果，展翅的凤凰拖着长长的尾羽，连小兔子的长耳朵都薄得透亮。等糖稀凉透了，粘上细细的竹签，小铲刀轻轻一撬，举在手里阳光下看，糖画闪着金闪闪的光，舔一口，脆甜的香味顺着舌尖漫到心里，连做的梦都是甜的。那时候我零花钱少，总要攒两三天才能买上一个最小的凤尾糖，张爷爷总笑着多给我浇上一小勺糖，说“小丫头长身体，多吃点甜的开心”。后来我上了高年级，家搬到了离学校更近的新小区，学习越来越忙，每天上下学都走宽阔的柏油马路，很少再绕路去走青石板铺就的老巷，张爷爷的糖画摊慢慢变成了记忆里模糊的影子，只有在偶尔吃到甜味糖果的时候，会忽然想起那股麦芽糖的香气。直到2024年冬天，社区组织“老手艺进新春市集”的实践活动，我作为学生志愿者去帮忙布置场地，才又见到了张爷爷。他的头发比几年前白了大半，额角的皱纹深了些，手上布满了做糖画磨出来的薄茧，可手上的功夫一点没退步，铜勺握在手里稳得很，旁边围了一圈和我当年一般大的小朋友，踮着脚伸着脖子看，眼睛亮得像小星星。张爷爷抬头看见我，盯了两秒就笑出了声：“这不是以前总攒零花钱买凤尾糖的小丫头吗？长这么高啦！”不等我说话，他就舀起满满一勺糖稀，手腕转动间，和我小时候吃的一模一样的小凤尾就落在了石板上，粘上竹签递到我手里，还是记忆里的温度和甜味。那天市集休息的时候，我和张爷爷坐在临时搬来的木凳上聊天，才知道这几年有不少商圈的老板找过他，请他去商场里开网红糖画店，把糖画包装成高端文创产品，一根简单的糖龙就能卖到上百元，赚的钱比在巷口摆摊多好几倍，他都一一拒绝了。“我守这摊子三十多年了，从你爸爸小时候吃到你小时候，现在巷里的娃还是每天放学就往我这跑，我要是走了，娃们放学路上哪找这一口热乎的甜去？”张爷爷擦了擦擦得发亮的铜勺，看着旁边追跑打闹的小朋友笑着说，“去年我收了两个社区里的留守娃当徒弟，免费教，管午饭，这手艺老祖宗传了几百年，不能在我手里断了。以后他们长大了，不管是在巷口摆摊还是去别的地方，能让更多人吃到这口不涨价的甜，我就满足了。”我举着还带着温度的糖画咬了一口，脆甜的香味在嘴里散开，风卷着旁边老槐树的枝叶晃了晃，阳光落在通透的糖画上，像碎金一样闪着光。以前我总觉得，糖画的甜就是麦芽糖本身的味道，那天我突然懂了，这檐下飘了几十年的糖香，从来不是简单的甜味。1.联系上下文，解释下面两个词语在文中的意思。（2分）（1）行云流水（2）念念不忘2.文章围绕“糖画”写了三件和张爷爷有关的事，请你用简洁的语言分别概括。（3分）3.文中有这样一段描写：“铜锅里的麦芽糖熬成透亮的琥珀色，勺子舀起时糖稀拉出细细的金丝，落在光洁的大理石板上，随着手腕的转动，龙的鳞、凤的羽、花的瓣就慢慢显现，凉透了粘上竹签，就是孩子们揣在手里能甜半天的宝贝。”请从描写方法的角度赏析这句话的表达效果。（4分）4.结合文章具体内容，说说文中的张爷爷是一个怎样的人？（3分）5.文章结尾作者说“这檐下飘了几十年的糖香，从来不是简单的甜味”，你觉得这甜味里还藏着什么？请结合自己的生活实际谈谈你的理解。（3分）第三部分表达与交流（30分）请从以下两个选题中任选一个完成习作，要求：①若选第一个题目，请先将题目补充完整；②内容具体，情感真实，语句通顺，书写规范；③不少于450字；④文中不得出现真实的校名、人名，如需出现请用化名代替。选题一：小学六年的时光匆匆而过，两千多个日子里，总有一些藏在细节里的温暖，在你想起的时候就会柔软了心绪：可能是考砸时老师轻轻拍在你肩膀上的手，可能是下雨时同学悄悄偏向你这边的伞，可能是晚归时家门口留着的那盏灯，可能是冬日里奶奶递到你手里的那杯热牛奶……请以“藏在______里的暖”为题，写一篇记叙文，写出自己的真情实感。选题二：2025年是人工智能快速融入日常生活的一年，如果你是一名小小发明家，成功研制出了一台“时光留声机”，它可以录下你过去岁月里的各种声音，也可以给过去的自己传递一段一分钟的语音。你最想录下什么珍贵的声音？最想给哪一个时间节点的自己说些什么？又会发生怎样触动人心的故事？请你发挥合理的想象，自拟题目，写一篇想象作文。参考答案及评分标准第一部分积累与运用（35分，含1分书写分）1.看拼音写词语答案（9分）：浓稠、眨眼、凄凉、恐惧、徘徊、避免、僻静、魔鬼、牺牲、彻底、千锤万凿、粉骨碎身、见微知著、司空见惯、万象更新。评分标准：每个词语书写正确、结构匀称得0.6分，错字、漏字、添字均不得分；全卷书写工整、卷面整洁额外加1分书写分，字迹潦草、乱涂乱画扣1分书写分。2.单项选择题答案（16分，每小题2分）：（1）A（2）A（3）D（4）C（5）C（6）C（7）C（8）A。评分标准：每小题选出正确答案得2分，错选、不选均不得分。3.句子练习参考答案（5分，每小题1分）：（1）示例：月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候；小草枯了，有再荣的时候。评分标准：句式与例句保持一致，运用排比修辞，选取自然事物体现循环往复的特点，语句通顺即可得分。（2）答案：老班长摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了，他一起锅就吃，比我们还先吃呢。评分标准：第一、二人称转换正确，标点符号调整正确，语句通顺即可得分。（3）答案：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。评分标准：关联词语“只要……就……”使用恰当，合并后语句通顺、逻辑合理即可得分。（4）答案：课堂上，同学们认真聆听并讨论了校长关于“做新时代好少年”的主题讲话。评分标准：将“讨论”与“聆听”调换语序，解决逻辑语序不当的问题，语句通顺即可得分。（5）示例：期末考试的教室里安静极了，连笔尖落在试卷上的细微沙沙声都像雷鸣一样清晰，甚至能听到旁边同学轻微的呼吸声，一根针掉在地上的声响都能惊得大家抬头张望。评分标准：运用夸张修辞，准确突出教室安静的氛围，语句通顺即可得分。4.课文内容填空答案（9分，每空0.5分）：（1）春城无处不飞花；不知秋思落谁家；脉脉不得语；要留清白在人间；任尔东西南北风；少壮不努力（2）针尖上一滴水；时间的流里（3）或重于泰山；或轻于鸿毛（4）变则通；通则久；忠言逆耳利于行；子欲养而亲不待（5）日初出远；而日中时近也评分标准：每空填写内容与原文一致，无错字、漏字、添字即可得分，错字、漏字、添字均不得分。第二部分阅读与理解（35分）（一）非连续性文本阅读（10分）1.参考答案：①每日课外阅读时长普遍偏短，72%的学生每日阅读时长不足30分钟，距离课标要求的课外阅读总量目标有较大差距；②阅读内容选择存在娱乐化、浅表化倾向，超半数学生偏好漫画、网络爽文类读物，经典文学、科普科幻类读物的阅读占比偏低；③阅读习惯有待改善，近半数学生阅读时没有主动查阅资料、积累思考、交流探讨的习惯，阅读深度不足，阅读留存率低。评分标准：每点1分，共3分，意思表述准确即可得分。2.判断题答案（3分，每小题1分）：（1）√（2）×（3）√。评分标准：每小题判断正确得1分，错判、不判均不得分。（第2小题解析：从数据看，中外经典文学类占比10%，为最低值，科普科幻类占比14%，因此表述错误。）3.参考答案：小林，我知道漫画书情节有趣、画面生动，平时课余时间偶尔看一会儿放松是没问题的，但如果只读漫画书，我们的阅读能力、思维深度就很难得到提升呀。课标要求我们六年级学生要完成100万字的课外阅读量，还要多接触科普科幻、经典文学类的作品，经典名著都是经过时间筛选的优秀作品，一开始读可能觉得有点难，但沉下心读进去，你会发现里面有很多鲜活的人物、精彩的故事，还能帮我们积累写作素材、提升认知呢。我们可以每天安排20分钟一起读经典，遇到不懂的地方互相讨论，慢慢你就会发现经典的魅力啦。评分标准：能够结合材料中的阅读要求、阅读选择相关内容，语气诚恳友好，劝说有说服力即可得4分，没有结合材料、语气生硬酌情扣1-2分。（二）课内现代文阅读（10分）1.参考答案：作者以燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开这些可循环的自然现象，与时间一去不复返的特点形成鲜明对比（1分），自然引出下文对时光流逝的追问与感慨，引发读者对时间价值的思考（1分）。评分标准：答出对比手法1分，答出结构作用1分，意思对即可。2.参考答案：因为作者意识到自己已经度过的八千多日子悄无声息地消逝在时间长河里，没有留下任何痕迹（1分），对时光虚度感到茫然、焦虑与惋惜，因此会头涔涔、泪潸潸（1分）。评分标准：结合文本内容答出原因，意思对即可。3.参考答案：这句话运用了拟人的修辞手法（1分），将太阳人格化，把时间的流逝具象成有脚的人在轻轻挪动脚步，生动形象地写出了时间在人不经意间悄悄溜走的状态（1分），传递出作者面对时光飞逝时的茫然、怅惘与无奈之情（1分）。评分标准：答出修辞手法1分，分析表达效果1分，答出情感1分，意思对即可。4.示例：写字的时候，日子从划过纸面的笔尖边过去；聊天的时候，日子从带着笑意的嘴角边过去；散步的时候，日子从落在路面的脚印边过去。评分标准：选取真实的生活细节，句式与文中“……的时候，日子从……过去”保持一致，准确表现时间不经意流逝的特点即可得3分，句式不符、内容脱离主题酌情扣分。（三）课外阅读（15分）1.词语解释参考答案（2分，每词1分）：（1）行云流水：文中形容张爷爷做糖画的时候动作熟练流畅，像飘动的云和流动的水一样自然，没有丝毫卡顿，体现出他做糖画的技艺精湛。（2）念念不忘：文中指我搬离老巷后，心里一直记挂着张爷爷做的糖画，想念那股麦芽糖的甜味，形容记忆深刻、难以忘怀。评分标准：结合语境解释词义，意思对即可，只答词语本义不得分。2.内容概括参考答案（3分，每点1分）：①小时候我家住老巷，每天放学都围在张爷爷的糖画摊前看他做糖画，攒零花钱买凤尾糖，张爷爷总额外给我多浇一勺糖；②我搬去新小区后很少去老巷，2024年冬天在社区新春市集上偶遇张爷爷，他一眼认出了我，给我做了和小时候一模一样的凤尾糖；③聊天时我得知，张爷爷拒绝了商圈开店的高薪邀请，坚持守在巷口摆摊，还免费收留守孩子当徒弟，想把糖画手艺传承下去。评分标准：三个核心事件概括准确、语言简洁即可得分，遗漏核心情节酌情扣分。3.句子赏析参考答案（4分）：这句话运用了细节描写（动作描写）（1分），一方