2025-2026学年江苏省新沂市初中历史七年级期末上册自我评估专项攻坚题(详细参考解析)_第1页
2025-2026学年江苏省新沂市初中历史七年级期末上册自我评估专项攻坚题(详细参考解析)_第2页
2025-2026学年江苏省新沂市初中历史七年级期末上册自我评估专项攻坚题(详细参考解析)_第3页
2025-2026学年江苏省新沂市初中历史七年级期末上册自我评估专项攻坚题(详细参考解析)_第4页
2025-2026学年江苏省新沂市初中历史七年级期末上册自我评估专项攻坚题(详细参考解析)_第5页
已阅读5页,还剩10页未读, 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、下列远古人类发展的年代顺序是(

)

①北京人

②元谋人

③山顶洞人A.②①③B.①②③C.②③①D.③①②

2、五、六千年前,中国大地上出现了黄帝与炎帝两支氏族部落,他们的势力不断扩展。为了争夺土地、财富和领导权,他们之间发生了长期的争战。其中和两大部落结盟有直接关系的一场战争是(

)A.涿鹿之战B.巨鹿之战C.阪泉之战D.牧野之战

3、《礼记》:“大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。”其中,“天下为家”描述的古代制度是A.禅让制B.王位世袭制C.春秋争霸D.中央集权制

4、考古学家郭沫若说:“一片甲骨惊天下”,主要因为甲骨文是(

)A.了解夏、商和西周灿烂文明唯一的文字资料B.中国最古老的文字C.刻在龟甲或兽骨上的文字D.目前我国发现的最早的比较成熟文字

5、文物是了解历史的重要史料之一。下列文物中有助于了解史前时期历史(

)

A.秦始皇陵兵马俑B.半坡遗址人面网纹盆C.东汉宅院画像砖D.商朝司母戊鼎

6、春秋战国时期,各家学派相互诘难、批驳,某一学派代表人物在批评另一派别时曾提出“……治理国家要顺其自然,无为而治……”下列主张与提出者属于同一学派的是(

)A.兼爱、非攻B.柔能克刚C.礼治D.法治

7、秦始皇是我国历史上第一个皇帝,被誉为“千古一帝”。下列对于其历史功绩表述正确的是A.修筑都江堰B.开通西域C.焚书坑儒D.统一度量衡

8、中国象棋中的“楚河汉界”与下列哪一历史事件有关A.武王伐纣B.商汤灭夏C.春秋争霸D.楚汉之争

9、下列历史时期和对应的阶段特征连接正确的是(

)a.早期国家与社会变革

b.统一多民族国家的建立和巩固

c.中国境内早期人类与文明的起源①史前时期

②秦汉时期

③夏商周时期

A.①---b②---c③---aB.①---c②---a③---bC.①---c②---b③---a.D.①---a②---b③---c

10、毛泽东在《沁园春·雪》中写道:“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。”其中的秦始皇与汉武帝在巩固政权上的相似之处有(

)

①都加强了中央集权②都重视儒学③都派兵北击匈奴④都统一了文字A.①③B.①②④C.②③D.①②③

11、他在位时,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“光武中兴”,这位皇帝是

(

)A.刘邦B.刘彻(汉武帝)C.刘秀D.刘备

12、下图为某学生社团排演的历史剧《揭竿而起》的海报插图,图中人物背景中的旗帜上写有“张楚”二字,该剧反映的历史事件是(

)

A.炎黄大战蚩尤B.秦灭六国C.陈胜、吴广起义D.楚汉之争

13、《三国演义》是中国古代四大名著之一,其中的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”等故事一直为人们津津乐道。下列著名战役与上述故事有关的是(

)A.城濮之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战

14、“只过了十多年的安定日子,就出现了全面的危机。内部爆发‘八王之乱’的同时,各少数民族部落也纷纷起兵……西晋王朝在内外交困的情况下,终被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是A.纷争不断,短暂而亡B.休养生息,稳定民心C.政权分裂,危机四起D.民族交融,大权旁落

15、北魏皇帝下诏:“魏之先出于黄帝,故为拓跋氏,宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(郡名)来者,姓或重复,皆改之。”以上诏令反映的改革内容是A.把鲜卑的姓氏改为汉族的姓氏B.改鲜卑语言为汉语C.鼓励鲜卑人与汉族人通婚D.采用汉族的官制,学习汉族的习俗

16、贾思勰在《齐民要术·种谷》中写道:“顺天时,量地利,则用力少成功多。”该书是我国现存最早且完整的一部A.农学著作B.天文历法C.数学专著D.历史典籍

17、有人说:“秦始皇既结束了一个旧时代,又开创了一个新时代,而汉武帝则开创了一个巩固的新时代。”下列对此理解不正确的是(

)A.秦始皇统一六国,结束了春秋战国长期混战的局面,顺应了历史发展的潮流B.秦始皇开创了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家C.汉武帝推行的统治措施,巩固了大一统局面D.汉武帝从思想、政治到经济、军事方面采取的措施却是照搬秦朝的

18、下图所示是春秋战国时期的铁制器物,从中可以获取的信息是(

)

A.铁制器物在手工业广泛使用B.铁制兵器种类丰富C.铁器已经取代铜器D.铁制农具已经使用

19、考古挖掘的遗址、实物是研究历史的第一手资料。在一个遗址中发现3个完整的古人类头骨化石,以及至少代表8个个体的遗骨化石。其脑容量及头骨形态与现代人类接近,已经具有现代人类的特征。还出土了穿孔骨针,这是在中国发现的最早的缝纫工具。这一遗址的文物可研究(

)A.北京人B.山顶洞人C.河姆渡人D.半坡人

20、下面历史地图《三国鼎立形势图》所反映的阶段特征是(

)

A.统一多民族国家的建立与巩固B.政权分立与民族融合C.早期国家的出现与社会变革D.中华文明的起源二、综合题

21、战国时期战事连绵,干戈不息,在经济、政治、思想等领域都发生了巨大的变化。请依据下列材料,回答问题。材料一:……合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官吏治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役。……变法五年后,国家富强起来。——《史记·商君列传》

(1)依据材料一,概括商鞅变法的两条措施(不得摘抄原文)。并说明商鞅变法与秦统一六国有何关系?材料二:战国时期秦国蜀郡郡守为根治岷江水患,发展川西农业,率蜀地人民选择高山与平原的交接处,利用地势和河道,建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴,分为内、外江,调节两江水量,枯水季节将水调入内江,以利用灌溉,涨水季节将水调往外江,保证灌县县城的安全。——摘编自赵毅主编《中国古代史》

(2)材料二中蜀郡郡守是谁?并根据材料二,指出建造都江堰的目的及起到了什么作用。材料三:春秋战国时期,诸侯割据纷争,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张。……各家学派之间进行激烈的论争。

(3)材料三反映了春秋战国时期,学术思想领域出现了怎样的局面?并依据材料三指出各学派针对哪一问题展开辩论?

22、秦始皇是一个有争议的历史人物,阅读下列关于秦始皇的材料:材料一:“廿六年(公元前221年),皇帝尽并兼天下诸侯,黔首(全国)大安,立号为皇帝”。材料二:“分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监”。材料三:“一法度衡石丈尺”。材料四:“烧来经书,涤除旧典,大发隶卒,兴役戍……”坑杀儒生和方士。

阅读上面的材料,结合所学知识回答问题。

(1)材料一反映了我国古代哪一重大历史事件?

(2)材料二、材料三分别体现了该皇帝巩固统一的哪些措施?

(3)材料四体现了该皇帝的什么政策措施?秦始皇的过错有哪些?如果你生活在秦始皇的时代,你想对后世的统治者说点什么?

23、七年级(1)班的同学们在学习完《魏晋南北朝的科技与文化》后,举办了一次展览,请你参与他们的活动。

(1)上述两位历史人物在科技方面的主要成就分别是什么?

(2)图3中祖冲之编著的数学著作是什么?

(3)图4著作是对前代农业生产经验的总结,书中记载的农业生产经验具体有哪些?

(4)通过参观上述两个展厅,你有什么感想?

24、思想文化是一定时期政治、经济在意识形态领域的反映。材料一:以德治国,统治者要爱惜民力,体察民意。材料二:治国须“严刑峻法”。材料三:“治大国如烹小鲜。”不要抚民,要“无为而治。”材料四:天下兼相爱别治,交相恶则乱。

请回答:

(1)以上材料体现的是什么现象?争论的焦点是什么这一现象有何影响?

(2)根据材料一、二、三、四和所学知识,分别写出四则材料所体现的学派

25、中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,文化认同是民族团结之根、民族和睦之魂。阅读材料,回答问题。材料一:“百家争鸣”这个词很适合表现春秋战国时期思想主张的多元性以及彼此之间的不同、分歧和冲突。如儒、道对立早就为大家所熟知……至于韩非为代表的法家,对于各家都有尖锐的批评,其极致处,则要君主完全以法为教,扫除异己……但在彼此的冲突和批评中,不同思想之间的融合也就不可避免地发生了……这种分化趋势和统一趋势并存的局面在战国后期表现得越加明显。——摘编自袁行霈、严文明《中华文明史(第一卷)》

(1)根据材料一,概括春秋战国时期的文化特征。材料二:秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构,做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同,对中国的民族融合、

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论