湖南省长沙市2026-2027学年高三上学期9月份月考自编卷语文试题及参考答案

一、现代文阅读（一）阅读I阅读下面的文字，完成小题。人生①路遥农历六月初十，一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在一种急躁不安的等待中。地上没一丝风尘；河里的青蛙纷纷跳上岸，没命地向两岸的庄稼地和公路上蹦蹿着。天闷成一口密不透风的大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边漫过来。地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷。只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息——一场大雷雨就要到来了。这时候，高家村高玉德当民办教师的独生儿子高加林，正光着上身，从村前的小河里蹚水过来，几乎是跑着向自己家里走去。他是刚从公社开毕教师会回来的，此刻，浑身大汗淋漓，①汗衫和那件漂亮的深蓝的确良夏衣提在手里，匆忙地进了村，上了硷畔，一头扑进了家门。他刚站在自家窑里的脚地上，就听见外面传来一声低沉的闷雷的吼声。他父亲正赤脚片儿蹲在炕上抽旱烟，一只手悠闲地捋着下巴上的一撮白胡子。他母亲颠着小脚往炕上端饭。老两口见儿子回来，两张核桃皮笑脸立刻笑得像两朵花。他们显然庆幸儿子赶在大雨之前进了家门。同时，在他们看来，亲爱的儿子走了不是五天，而是五年；像是从什么天涯海角归来似的。老父亲立刻凑到煤油灯前，笑嘻嘻地用小指头上专心留下的那个长指甲打掉了一朵灯花，满窑里立刻亮堂了许多。他喜爱地看着儿子，嘴张了几下，也没有说出什么来。老母亲赶紧把端上炕的玉米面馍又重新端下去，放到锅台上，开始张罗着给儿子炒鸡蛋，烙白面饼；她还用她那爱得过分的感情，跌跌撞撞走过来，把儿子放在炕上的衫子披在他汗水直淌的光身子上，嗔怒地说：“二杆子！操心凉了！”高加林什么话也没说。他把母亲披在他身上的衣服重新放在炕上，连鞋也没脱，就躺在了前炕的铺盖卷上。他脸对着黑洞洞的窗户，说：“妈，你别做饭了，我什么也不想吃。”老两口的脸顿时又都恢复了核桃皮状，不由得相互交换了一下眼色，都在心里说：娃娃今儿个不知出了什么事，心里不畅快？一道闪电几乎把整个窗户都照亮了，接着，像山崩地陷一般响了一声可怕的炸雷。听见外面立刻刮起了大风，沙尘把窗户纸打得啪啪响。老两口愣怔地望了半天儿子的背影，不知他倒究②怎啦。“加林，你是不是身上不舒服？”母亲用颤音问他，一只手拿着舀面瓢。“不是……”他回答。“和谁吵架啦？”父亲接着母亲问。“没……”“那倒究怎啦？”老两口几乎同时问。唉！加林可从来都没有这样啊！他每次从城里回来，总是给他们说长道短的，还给他们带一堆吃食：面包啦，蛋糕啦，硬给他们手里塞；说他们牙口不好，这些东西又有“养料”，又绵软，吃到肚子里好消化。今儿个显然发生什么大事了，看把娃娃愁成个啥！高玉德看了一眼老婆的愁眉苦脸，顾不得抽烟了。他把烟灰在炕栏石上磕掉，用挽在胸前纽扣上的手帕揩去鼻尖上的一滴清鼻涕，身子往儿子躺的地方挪了挪，问：“加林，倒究出了什么事啦？你给我们说说嘛！你看把你妈都急成啥啦！”高加林一条胳膊撑着，慢慢爬起来，身体沉重得像受了重伤一般。他靠在铺盖卷上，也不看父母亲，眼睛茫然地望着对面墙，开口说：“我的书教不成了…”“什么？”老两口同时惊叫一声，张开的嘴巴半天也合不拢了。加林仍然保持着那个姿势，说：“我的民办教师被下了。今天会上宣布的。”“你犯了什么王法？老天爷呀……”②老母亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上，摔成了两瓣。“是不是减教师哩？这几年民办教师不是一直都增加吗？怎么一下子又减开了？”父亲紧张地问他。“没减……”“那马店学校不是少了一个教师？”他母亲也凑到他跟前来了。“没少……”“那怎能没少？不让你教了，那它不是就少了？”他父亲一脸的奇怪。高加林烦躁地转过脸，对他父母亲发开了火：“你们真笨！不让我教了，人家不会叫旁人教？”老两口这下子才恍然大悟。他父亲急得用瘦手摸着赤脚片，偷声缓气地问：“那他们叫谁教哩？”“谁？谁！再有个谁！三星③！”高加林又猛地躺在了铺盖上，拉了被子的一角，把头蒙起来。老两口一下子木然了，满窑里一片死气沉沉。这时候，听见外面雨点已经急促地敲打起了大地，风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。窗户纸不时被闪电照亮，暴烈的雷声接二连三地吼叫着。外面的整个天地似乎都淹没在了一片混乱中。高加林仍然蒙着头，他父亲鼻尖上的一滴清鼻涕颤动着，眼看要掉下来了，老汉也顾不得去揩；那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。他母亲身子佝偻着伏在炕栏石上，不断用围裙擦眼睛。③窑里静悄悄的，只听见锅台后面那只老黄猫的呼噜声。外面暴风雨的喧嚣更猛烈了。风雨声中，突然传来了一阵“轰隆轰隆”的声音——这是山洪从河道里涌下来了。足足有一刻钟，这个灯光摇晃的土窑洞失去了任何生气，三个人都陷入难受和痛苦中。（有删改）【注】①故事发生在20世纪80年代的陕北高原，主人公高加林高中毕业回到村里当上了民办小学的教师，他很热爱、珍惜这份工作，但不久他的工作就被人顶替了。②倒究：陕北方言，究竟的意思。③三星：大队书记高明楼的儿子。1．以下句子中，与文中画波浪线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（）A．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》）B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）C．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）2．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．高加林每次从城里回来都会给父母带吃食，这一细节体现出他对父母的孝顺，也与此次回家的异常形成鲜明对比。B．父亲刚开始时“悠闲地捋着”白胡子，在知道高加林丢工作之后“一个劲地摸着赤脚片儿”，这些描写有助于刻画父亲的形象。C．“老两口几乎同时问”这句话旨在体现父母间形成的默契，表明父母在长期的共同生活中形成了相似的思想和行为。D．当得知高加林丢了工作后，父亲顾不上揩鼻涕，母亲“不断用围裙擦眼睛”，可见儿子丢工作这件事给父母的打击也很大。3．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．句子①中“提”“进”“上”“扑进”等词语运用了动作描写，生动形象地写出了高加林丢掉工作后回家时的情形。B．句子②运用了细节描写，通过舀面瓢被“摔成了两瓣”的细节写出了当母亲得知高加林丢了工作后她内心的愤怒和不甘心。C．句子③运用了以动衬静的手法，用老猫的呼噜声衬托窑洞内的寂静，写出了高加林一家人都陷入了无声的悲痛之中。D．小说的语言通俗易懂，平淡质朴，又多处使用陕北方言，既具有地域特色，展现了地域文化，又符合小说中人物的形象。4．小说结尾描写暴风雨和山洪有什么作用？请结合小说简要分析。5．这篇小说和史铁生的《我与地坛（节选）》都展示了人生中的痛苦，但这痛苦截然不同，请简要分析其不同点。（二）阅读II阅读《祝福》（节选），完成各题。大家仍然叫她祥林嫂。然而这一回，她的境遇却改变得非常大。上工之后的两三天，主人们就觉得她手脚已没有先前一样灵活，记性也坏得多，死尸似的脸上又整日没有笑影，四婶的口气上，已颇有些不满了。当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。她讪讪的缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事：“我真傻，真的，”她说，“我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我一大早起来就开了门，拿小篮盛了一篮豆，叫我们的阿毛坐在门槛上剥豆去。他是很听话的孩子，我的话句句听；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了锅，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’没有应。出去一看，只见豆撒得满地，没有我们的阿毛了。各处去一问，都没有。我急了，央人去寻去。直到下半天，几个人寻到山墺里；看见刺柴上挂着一只他的小鞋。大家都说，完了，怕是遭了狼了。再进去；果然，他躺在草窠里，肚里的五脏已经都给吃空了，可怜他手里还紧紧的捏着那只小篮呢。……”她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。“我真傻，真的，”她开首说。“是的，你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。【甲】她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，希图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说：“唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了。……”孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了。后来大家又都知道了她的脾气，只要有孩子在眼前，便似笑非笑的先问她，道：“祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么？”她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。她单是一瞥他们，并不回答一句话。鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。“唉唉，我真傻，”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？”“唔唔。”她含胡的回答。“我问你：你那时怎么后来竟依了呢？”“我么？……”“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。”“阿阿，你不知道他力气多么大呀。”“我不信。我不信你这么大的力气，【乙】真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。”“阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。【丙】祥林嫂似乎很局（cù）______了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……。”她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目是大钱十二千。她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。“唉，可惜，白撞了这一下。”一个看着她的疤，应和道。她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。她整日紧闭了嘴唇，头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。6．下列语句中加点词语的解释、加点字的注音、填写在横线上的汉字，全都正确的一项是（）【甲】她张着口怔怔的站着【乙】真会拗他不过【丙】祥林嫂似乎很局（cù）________了A．“怔怔”意思是“发愣的样子”；“拗”读作“ào”；横线上应填“蹙”。B．“怔怔”意思是“惊奇的样子”；“拗”读作“niù”；横线上应填“蹙”。C．“怔怔”意思是“惊奇的样子”；“拗”读作“ào”；横线上应填“促”。D．“怔怔”意思是“发愣的样子”；“拗”读作“niù”；横线上应填“促”。7．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）A．选文开头说“大家仍然叫她祥林嫂”，表明鲁镇的人们依然非常尊重祥林嫂。B．四叔认为祥林嫂败坏风俗，祭祀时不允许她沾手，她只能做灶下烧火的事情。C．阿毛的悲惨故事起初还能让鲁镇的一些人流下眼泪，但不久就被大家厌弃了。D．祥林嫂对柳妈的说法深信不疑，于是她努力积攒工钱，去土地庙捐门槛赎罪。8．选文画线处通过对祥林嫂眼睛的描写，表现她不同的心理状态。根据选文相关内容，完成下面表格。祥林嫂的眼睛祥林嫂的心理状态两眼上便都围着大黑圈①______________________________________瞪着眼睛面对众人嘲笑时，内心不满、无奈与抗拒眼光也分外有神②______________________________________9．请根据选文内容，简要说明“善女人”柳妈这一人物有哪些特点。（三）阅读III阅读下面的文言文，完成小题。材料一：孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。”材料二：张载，字子厚，凤翔郿县人。少孤，自立不群。喜论兵，欲结客取洮西之地。年二十一，以书谒范仲淹，仲淹一见知其远器，责之曰：“儒者自有名教可乐，何事于兵！”因劝读《中庸》。载读其书，虽爱之，犹未以为足，于是又访诸释老之书，累年尽究其说，知无所得，反而求之六经。嘉祐初，见程颢、程颐于京师，共语道学之要，载涣然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”遂尽弃异学，淳如也。载学古力行，为关中士人宗师。尝曰：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”其志大矣。10．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．非所以要誉于乡党朋友也要：求取B．无恻隐之心，非人也恻隐：同情，怜悯C．仲淹一见知其远器远器：远大的志向D．载涣然自信曰涣然：消散、消除的样子11．下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．斯有不忍人之政矣/斯是陋室，惟吾德馨B．非恶其声而然也/人而无信，不知其可也。C．人之有是四端也/于是又访诸释老之书D．以不忍人之心/以书谒范仲淹12．下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（）A．材料一中孟子认为“不忍人之心”是人与生俱来的本性，是推行仁政的基础。B．材料一中孟子通过“孺子将入于井”的例子，论证了恻隐之心并非出于功利目的。C．材料二中张载早年喜欢谈论兵法，后在范仲淹的劝导下放弃军事，专心研读儒家经典。D．材料二中张载在接触释老之学后，发现其学说与儒家六经完全一致，于是尽弃异学。13．将材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）儒者自有名教可乐，何事于兵！（2）人之有是四端也，犹其有四体也。14．结合材料一和材料二，谈谈张载的“为天地立心，为生民立命”与孟子的“不忍人之心”在思想内核上有何传承关系。（四）阅读IV阅读下面两首诗，完成小题。书愤二首（其一）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空①。细雨春芜上林苑②，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。书愤五首（其一）陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！【注】①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后嚼碎牙齿仍骂不绝口，最后不屈而死。②上林苑、洛阳宫，代指皇宫。15．下列对《书愤二首（其一）》的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。B．颔联运用苏武牧羊、张巡捐躯的典故，抒写自己的愤恨之情，含蓄深刻耐嚼。C．颈联描写细腻，实写了上林苑、洛阳宫的景色，有力烘托了作者的凄凉之情。D．本诗各联之间起承转合，自然流畅，描绘出一个忠诚爱国者的英雄本色。16．下列对《书愤五首（其一）》的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．首句写诗人早年不懂世事之艰难，既表现年轻时的意气风发，又暗示今日的意志消沉低迷。B．颔联追述两次抗金胜仗，“楼船”与“夜雪”、“铁马”与“秋风”两组意象声势浩大，画面感十足。C．“塞上长城”指能守边的将领，该联运用典故，表达自己忠心为国，却不得重用，壮志难酬的痛苦和惆怅。D．全诗感情沉郁，气韵浑厚。尾联通过感叹诸葛亮出师雄文，暗示朝野上下都是主降的碌碌小人。17．赵翼在《瓯北诗话》中评价陆游：“才气豪健……引用书卷，皆驱使出之，而非徒以数典为能。”请结合两首诗，分析其如何体现这种特点。二、名篇名句默写18．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《庄子·逍遥游》中，当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“_______，________”。（2）《庄子·逍遥游》中，宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，是因为“________，_________”。（3）《陈情表》中李密向晋武帝陈述自己的家庭情况，提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“_________，_________”。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。在中国文学版图上，城市始终是一个充满张力的书写空间。它既是繁华的象征，承载着人们对富足与安宁的想象；又是衰败的见证，记录着战乱与变迁的创伤。北宋柳永的《望海潮》与南宋姜夔的《扬州慢》，恰好矗立在这两种城市书写维度，映照出两宋之际社会历史的巨大转折，也传承了婉约词在同一流派脉络下的风格嬗变。任何经典文本的诞生，都有其具体的创作情境。作为慢词长调的代表作，《望海潮》与《扬州慢》的写作动机，从一开始便将它们导向了（①）的情感方向，在构建各自的城市图景时，调动意象系统，形成富丽与萧疏的鲜明对比。柳永是慢词体制的开创者，《望海潮》充分体现了其“铺叙”手法的精髓。全词采用总分的结构：首三句（②），从地理形势、行政区位、历史积淀三个角度总写杭州地位。随后分两层展开：上片分写都会繁华、自然形胜、民生富庶；下片分写湖山之美、百姓游乐、官员雅集。整首词大开大阖，收放自如，虽为婉约之作，却自有一股豪荡之气。姜夔的《扬州慢》则代表了南宋婉约词的新变。全词最核心的手法是多重对比的叠加。首先是今昔对比，________，________。其次是虚实对比，________；________。________。再次是人物对比，________，________。这是借古人之酒杯，浇自家之块垒。如果说《望海潮》的美在于“满”，在于铺陈的（③）；那么《扬州慢》的美就在于“空”，在于对比中透出的无尽苍凉。值得玩味的是，两首词在情感基调上的差异，恰好对应着两宋文学精神的转变：从外向的、铺张扬厉的盛世赞歌，转向内敛的、低回哀婉的末世悲吟。一阙《望海潮》，一阙《扬州慢》，共同构成了中国文学城市书写的完整光谱。城市不仅是地理的空间，更是记忆的容器。柳永笔下的杭州，保留了北宋盛世的繁华图景；姜夔笔下的扬州，凝固了南宋初年的战乱创伤。两首词跨越百余年，共同见证了中国古代城市从盛世到乱离的命运转折。或许这正是古典诗词桓久的魅力所在——当那些雕梁画栋早已倾圯，当那些笙歌宴饮早已沉寂，文字中的城市依然（④）。读《望海潮》，我们为人类的创造力和对美好生活的向往而感动；读《扬州慢》，我们为历史的残酷和生命的脆弱而叹息。一欢歌一悲吟，皆为天赖。19．在文中括号内填入成语，下列选项中最恰当的一项是（）A．千差万别纲举目张痛快淋漓惟妙惟肖B．千差万别提纲挈领淋漓尽致惟妙惟肖C．截然不同提纲挈领淋漓尽致栩栩如生D．截然不同纲举目张痛快淋漓栩栩如生20．文章第一段中画波浪线的句子有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21．填入文中横线处的句子，排列顺序最适当的一项是（）①这种对比贯穿全篇，形成强烈的时空张力②实写今日扬州之衰，是词人亲眼所见的萧条景象③词人引入晚唐诗人杜牧作为参照④昔日扬州是杜牧笔下的繁华之地，今日扬州则是荒凉空城⑤若他今日重游，也难以表达此时的悲怆⑥虚实相生中，历史的纵深被打开⑦词中虚写昔日扬州之盛，是借助前人诗句唤起的文化记忆；A．④⑤①⑥③②⑦B．④③②⑦⑤⑥①C．④①⑦②⑥③⑤D．④⑦③①②⑤⑥22．文章最后一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。23．学习《扬州慢》后，同学们以“唐诗宋词里的扬州”为主题制作微视频，并写了解说词。请对下面两位同学的解说词进行点评，不超过150字。生一：杜牧笔下的扬州轻歌曼舞，我们听到了青楼上传来的欢声笑语。姜夔笔下的扬州荠麦碧绿，号角凄鸣。金兵侵犯后，连荒废的池苑和枯败的树木都厌恶战争。生二：扬州还是那个扬州，它属于杜牧，也属于姜夔。晚唐，杜牧一把折扇摇出隐隐青山，摇出绿水。二十四桥的月影之中，他载酒泛舟，听菱歌泛夜。胡马窥江，沧海桑田，姜夔解鞍驻足间看到楚腰纤细，轻歌曼舞。水波依旧，红药依旧，扬州已不再是那个扬州。但扬州，还是那个扬州。点评：___________________________________________________四、写作24．阅读下面的材料，按要求作文。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——荀子《劝学》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”——陆游《游山西村》“不要停在平原，不要登上高山，从半山上看，世界显得最美。”——尼采以上材料分别从积累坚持、困境转机、观物视角三个方面，引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖南省长沙市2026-2027学年高三上学期9月份月考自编卷语文参考答案1．B2．C3．B4．①暴风雨和山洪的猛烈喧嚣，烘托了高加林一家人沉重、痛苦的心情；②象征着高加林人生中遭遇的重大打击和命运的残酷；③与开头的闷热、乌云等环境描写呼应，使结构完整；④强化了小说的悲剧氛围，突出人生的艰难。5．①这篇小说中的痛苦是外部环境造成的，是高加林因工作被顶替而遭遇的人生挫折，源于社会现实的不公和权力的压迫，是具体的、现实的痛苦；②《我与地坛（节选）》中的痛苦主要是内在的，是史铁生因残疾而产生的对生命意义的困惑、对命运的追问，是精神层面的、深刻的生命痛苦。6．D7．A8．听说死后要被阎王锯开，没有睡好觉，内心苦闷、恐惧捐完门槛后，认为自己已经赎罪了，内心喜悦、舒畅9．①封建社会的底层劳动妇女，吃素，不杀生。②无聊冷漠：和鲁镇其他人一样，把祥林嫂的痛苦作为谈资。③愚昧迷信：深受封建迷信思想毒害，还将其作为“真理”传播。10．C11．D12．D13．（1）儒家学者自有儒家名教（伦理道德）可以使人快乐，为什么要去从事军事（打仗）呢！（2）人有这四种发端就像有四肢一样。14．①孟子的“不忍人之心”强调人天生具有同情、怜悯之心，这是推行仁政、关爱百姓的内在道德基础。②张载的“为生民立命”正是这种“不忍人之心”在现实政治与社会生活中的外化与升华。③二者一脉相承，都体现了儒家“以民为本”的思想内核与强烈的社会责任感、济世情怀。15．C16．A17．①第一首诗中，驱遣苏武餐毡、张巡嚼齿的忠烈典故，直接对应自己身处厄穷、仍坚守报国孤忠的气节，不用多余铺垫就把长期遭排挤、忧愤不屈的情志抒发得沉挚厚重；以代指皇宫的上林苑、洛阳宫的破败虚景，化用汉代宫苑相关的古典意象，寄寓对沦陷故国的痛惜，完全贴合自身的抗金情怀。②第二首诗中，“塞上长城”的典故，精准契合年轻时以守边名将自许的壮志，反衬如今壮志落空的悲慨；末尾引诸葛亮《出师表》的典故，以诸葛亮矢志北伐的精神自况，同时批判当朝无人坚持复国之志，用典完全和自身不同人生阶段的“书愤”内核深度融合，没有掉书袋的生硬感，把豪健的爱国情志表达得气韵沉厚。18．我决起而飞抢榆枋而止定乎内外之分辩乎荣辱之境茕茕孑立形影相吊19．C20．改句：北宋柳永的《望海潮》与南宋姜夔的《扬州慢》，恰好矗立在这两种城市书写维度的两端，映照出两宋之际社会历史的巨大转折，也展现了婉约词在同一流派脉络下的风格嬗变。21．C22．阙—阕，桓—恒，圯—圮，赖—籁23．点评：①两位同学都紧扣“昔盛今衰”的主题来选取典型镜头。②两位同学都点出文人创作时的情感不同，即，杜牧的晚唐风流，姜夔的黍离之悲。③第一位同学语言显单薄，只对诗歌内容进行概括；第二位同学运用了更多的描述性语言，富有画面感。④第二位同学的结尾处意蕴更丰富一些，“扬州已不再是那个扬州。但扬州，还是那个扬州”，透露出思辨的光彩。24．阅读下面的材料，按要求作文。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——荀子《劝学》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”——陆游《游山西村》“不要停在平原，不要登上高山，从半山上看，世界显得最美。”——尼采以上材料分别从积累坚持、困境转机、观物视角三个方面，引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。于半山行路，积跬步以迎转机荀子言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”陆游写：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”尼采道：“不要停在平原，不要登上高山，从半山上看，世界显得最美。”三则名言，分别道出了人生跋涉的“起点”、途中的“考验”与“视角”。人生如登山，跬步积累是上路的根基，困局转机是途中的考验，而半山观物的清醒视角，则是贯穿全程的豁达。三者相融，方能读懂奋斗的真义。跬步积累，是登山的根基，是跨越困局的底气。

荀子笔下的“跬步”与“小流”，是微小的积累，却也是通往远方的必经之路。没有日复一日的沉淀，宏大的理想便只是空中楼阁。敦煌研究院的学者们，一代代伏案整理残卷、修复壁画，正是这日复一日对“小”的坚守，才让湮没千年的文明重见天日，在漫长的岁月中迎来了研究的转机。反观当下，不少青年渴望“一步登天”，却忽视了日积月累的力量。殊不知，转机并非凭空降临，而是长期积累到一定阶段后的质变。唯有在“小”处深耕，方能在“大”处破局。困局转机，是登山的考验，是坚持积累的回响。

陆游笔下的“山重水复”，是人生路上不可避免的阻滞。当跋涉到一定阶段，迷雾遮路、山势阻遏，是选择退却，还是选择坚守？转机，往往只留给持续耕耘的行路者。屠呦呦带领团队筛选抗疟药物，上百次实验接连失败，研究走入困局，看似前路断绝，但团队没有终止试验，持续翻阅古籍、调整方案，长久积累之后，终于寻获青蒿素提取方法，迎来柳暗花明。困局是积累路上的试金石，唯有守住前行的定力，微小的积攒才能化为破局的力量。半山视角，是登山的智慧，是豁达通