小学四年级语文主题班会教案：九九重阳节里的中华孝道与文化传承

小学四年级语文主题班会教案：九九重阳节里的中华孝道与文化传承一、教学背景与设计理念重阳节，又称重九节、登高节、敬老节，是我国重要的传统节日之一。它承载着中华民族尊老敬老的传统美德，蕴含着深厚的文化底蕴和丰富的精神内涵。对于小学四年级的学生而言，他们已经具备了一定的认知能力和情感体验能力，正处于价值观形成的关键时期。开展以重阳节为主题的班会活动，既是对中华优秀传统文化的传承与弘扬，也是落实立德树人根本任务的具体实践。本节课的设计理念是“以文化人、以情动人、以行育人”。通过创设真实的情境，引导学生在活动中感受重阳节的文化魅力，理解重阳节的深层含义，激发学生尊老敬老的内在情感，并将这种情感转化为实际行动。同时，注重跨学科融合，将语文、道德与法治、综合实践等学科内容有机整合，提升学生的综合素养。本课依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“弘扬中华优秀传统文化”的要求，以及《中小学德育工作指南》中关于“开展中华优秀传统文化教育”的指导精神，力求通过一节生动、深刻、有温度的主题班会，在学生心中播下孝老爱亲的种子。二、教学目标1.文化认知目标：学生能够了解重阳节的起源、传说和习俗，知道重阳节被定为“老人节”的深远意义，丰富对中华传统节日的认知储备。2.情感体验目标：通过故事、视频、讨论等活动，激发学生对长辈的感恩之情，体会长辈养育自己的艰辛与不易，培育同理心和感恩心。3.行为实践目标：学生能够主动思考并制定敬老爱老的具体行动计划，在家庭和社区中践行尊老敬老的传统美德，做到知行合一。4.语言表达目标：能够用通顺、流畅的语言表达对长辈的祝福与感谢，提升口头表达能力和书面表达能力。三、教学重难点教学重点：了解重阳节的文化内涵和传统习俗，深刻理解重阳节“敬老”主题的当代价值，激发学生的感恩之情。教学难点：如何将内在的情感体验有效转化为外在的自觉行动，避免“课上激动、课后不动”的现象，实现道德教育的内化与外化统一。四、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件，包含重阳节相关图片、视频、古诗配乐朗诵等素材；准备茱萸、菊花茶等实物或图片；设计“敬老行动承诺卡”模板；搜集学生与长辈合影的温馨照片（事先征得家长同意）。2.学生准备：提前采访自己的爷爷奶奶或外公外婆，了解他们的爱好、心愿以及年轻时的故事；学唱一首与敬老爱老有关的歌曲；每人带一张与祖辈的合影照片。五、教学过程第一环节情境导入，感知节日氛围上课伊始，教室里播放着轻柔的古典音乐，大屏幕上缓缓呈现一组画面：金秋十月，满山红叶，几位老人正结伴登高远眺，脸上洋溢着幸福的笑容。随后，画面切换到一家人围坐在一起，桌上摆着菊花酒、重阳糕，其乐融融。师：同学们，看到这组画面，你们知道画面中描绘的是什么节日吗？生：（齐声回答）重阳节！师：对，这就是农历九月初九的重阳节。今天，就让我们一起走进这个古老而温暖的节日，感受它独特的魅力。教师板书课题：九九重阳节——中华孝道与文化传承师：同学们，“九”在中华文化中是一个特别的数字，它代表着长久、长寿。农历九月初九，月份和日期都是九，所以称之为“重阳”，也叫“重九”。古人在这一天会登高望远、赏菊饮酒、插茱萸祈福。到了现代，重阳节又被赋予了新的意义，大家知道是什么吗？生：是敬老节！是爷爷奶奶的节日！师：非常好！1989年，我国政府将农历九月初九正式定为“老人节”，2012年修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》更是以法律的形式明确规定，每年农历九月初九为老年节。这体现了国家对老年人的关爱，也提醒我们每一个人要尊老敬老。那么，重阳节是怎么来的呢？让我们穿越时空，回到两千多年前。设计意图：通过音画结合的情境导入，迅速吸引学生注意力，营造浓厚的节日氛围。以问题驱动学生思考，从节日习俗自然过渡到敬老主题，为后续教学做好情感铺垫。第二环节追根溯源，探寻节日历史师：关于重阳节的起源，有一个非常有趣的传说故事。请同学们看大屏幕上的动画短片。（播放动画短片《桓景学艺》）动画内容概述：很久以前，汝河两岸流行瘟疫，百姓苦不堪言。有一个叫桓景的年轻人，为了拯救乡亲们，历经艰险，到东南山中拜师学艺。仙人费长房传授给他降妖除魔的本领，并告诉他，九月初九那天瘟疫魔怪会再出现，必须在这一天登高避祸，并佩戴茱萸、饮用菊花酒。桓景回到家乡后，在九月初九那天带领乡亲们登上高山，每人分一片茱萸叶、一口菊花酒。当瘟疫魔怪来到山下时，闻到茱萸和菊花的气味便仓皇逃走了。从此，人们便在九月初九这天登高、插茱萸、饮菊花酒，以求消灾避祸，这一习俗便流传了下来。观看完动画后，教师引导学生讨论。师：同学们，看了这个故事，你们有什么感受呢？生1：桓景真勇敢，他不怕危险去学艺，就为了救大家。生2：我觉得他很爱自己的家乡和乡亲们，是个大英雄。师：大家说得真好。这个故事虽然充满了神话色彩，但它反映了古人对健康平安的期盼，也体现了中国人民面对灾难不屈服、勇于抗争的精神。登高、插茱萸、喝菊花酒这些习俗，在后来的发展中，又不断增加新的内容。师：到了汉代，重阳节逐渐成为民间的重要节日。魏晋时期，文人墨客在重阳节聚会饮酒、赏菊赋诗，使这个节日充满了文化气息。唐代是重阳节的鼎盛时期，当时的宫廷和民间都非常重视，留下了大量脍炙人口的诗词。到了宋代，重阳节的庆祝活动更加丰富多样。到了明清时期，登高成为重阳节最突出的活动，北京城内外的名山古刹都成为人们登高望远的好去处。教师展示几首与重阳节相关的经典古诗，并配乐朗诵。九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。过故人庄唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。醉花阴·薄雾浓云愁永昼宋·李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。师：同学们，这些诗词中，你们最熟悉的是哪一首呢？生：王维的《九月九日忆山东兄弟》！师：对，“每逢佳节倍思亲”已经成为千古名句。诗人独自在外地，到了重阳节就更加思念家乡的亲人。这说明重阳节从古至今就是一个寄托思念、渴望团圆的节日。请同学们齐声朗读这首诗，读出诗人思念家乡、思念亲人的那份深情。（学生齐声朗读，教师指导朗读节奏和情感表达。）设计意图：通过生动的传说故事帮助学生了解重阳节的起源，通过经典诗词的赏析，让学生感受传统文化之美，理解重阳节所蕴含的思念和团圆之情。同时，在朗读中培养学生的语感，提升语文素养。第三环节走近习俗，感受文化魅力师：通过刚才的学习，我们知道了重阳节有着丰富多彩的习俗。现在，我们来做一个小游戏——“习俗大闯关”。老师请几位同学上台，分别扮演“登高”“赏菊”“喝菊花酒”“插茱萸”“吃重阳糕”这五种习俗。在表演前，先请各小组根据课前查阅的资料，来介绍一下这些习俗的含义和寓意。各小组代表依次上台介绍。第一小组介绍“登高”——登高是重阳节最重要的习俗之一。古人认为九月初九是“阳数之极”，在这一天登上高处，可以远离地面的浊气，吸收天地之灵气。登高还有“升”的美好寓意，寄托着人们对未来生活的美好向往。每到重阳节，人们会登上高山、登上高楼，远眺风景，心旷神怡。第二小组介绍“赏菊”——重阳节正值金秋时节，正是菊花盛开的季节。菊花在百花凋零之时傲然开放，象征着高洁、坚韧的品格。从古至今，人们都喜欢在重阳节赏菊，文人墨客更是以菊花为题材吟诗作画。我国是菊花的故乡，菊花是我国的传统名花之一。第三小组介绍“喝菊花酒”——菊花酒是用菊花、糯米和酒曲酿制而成的。古人认为在重阳节这一天饮菊花酒，可以延年益寿、祛病消灾。菊花酒不仅是一种饮品，更承载着人们对健康长寿的祈愿。第四小组介绍“插茱萸”——茱萸是一种常绿灌木，它的果实可以入药。古人认为茱萸有驱邪避灾的作用，所以在重阳节这一天，人们会把茱萸插在门上，或者佩戴在身上。王维诗中“遍插茱萸少一人”写的就是这个习俗。第五小组介绍“吃重阳糕”——重阳糕又称“花糕”“菊糕”，是用面粉和多种果料蒸制而成的糕点。因为“糕”和“高”同音，所以吃重阳糕也有“升”的寓意。在古代，人们还会在做好的重阳糕上插一面小红旗，替代“插茱萸”的习俗。师：各小组介绍得都非常精彩！请为你们自己鼓鼓掌！现在，让我们通过一段视频，直观地感受一下这些有趣的习俗。（播放视频，展示重阳节各地习俗，重点展示老年人登高、赏菊、吃重阳糕的欢乐场景。）师：同学们，除了这些传统习俗，你们还知道重阳节有哪些活动吗？生1：还有放风筝！秋天风大，特别适合放风筝。生2：我爷爷说，他们那里还有“晒秋”的习俗，就是把丰收的粮食和果蔬晒在院子里、屋顶上。师：大家了解得真不少。这些习俗活动，有的源于古人对自然的敬畏和崇拜，有的源于对生活的美好祈愿，都是中华传统文化宝库中的瑰宝。它们代代相传，直到今天依然散发着独特的魅力。设计意图：以学生为主体的“习俗大闯关”游戏，充分调动学生的积极性和主动性。学生通过课前查阅资料、课上介绍展示，深入了解重阳节的各项习俗及其文化内涵，既培养了搜集整理信息的能力，又增强了文化自信。第四环节情系夕阳，感悟敬老真谛师：同学们，刚才我们了解了许多重阳节的习俗。其实，在所有的习俗之中，有一个最重要的核心精神，那就是——敬老。你们知道重阳节是从什么时候开始被称为“敬老节”的吗？生：我知道，是1989年！师：对。但是在我国古代，敬老爱老的传统早已有之。下面，请同学们看一组照片，这是课前从你们爸爸妈妈那里搜集到的，你们和爷爷奶奶、外公外婆在一起的照片。我们一起来分享一下照片背后的故事。（大屏幕上依次出现学生与祖辈的合影，被选中的学生站起来讲述照片背后的故事。）生1：这张照片是我和奶奶在我家旁边的公园里拍的。奶奶每天放学都接我回家，不管刮风下雨。她总说我是她的小宝贝，我也很爱她。生2：这张是我和外公的合影。外公是一名老教师，他经常辅导我做作业，教了我很多知识。假期的时候，他还带我去钓鱼，那段时光特别快乐。生3：这是我去爷爷家过年时拍的照片。爷爷已经七十多岁了，头发全白了。但是他每年都会提前给我准备好我最爱吃的糖醋排骨。每次我要走的时候，他都站在门口一直望着我，好舍不得我。师：谢谢同学们的分享。这些照片中的每一个笑容，每一个眼神，都饱含着长辈们对我们深深的爱。他们不仅给了我们生命，更用点点滴滴的关怀陪伴我们成长。想想看，在你们的记忆中，长辈们为你们做过哪些让你们印象最深的事情呢？生1：我半夜发烧的时候，爷爷奶奶冒着大雨送我去医院。生2：奶奶为了给我织一件毛衣，眼睛都熬红了。生3：每次我考试成绩不好的时候，爷爷总是鼓励我，说“没关系，下次继续努力”。生4：外婆每天很早起来给我做早饭，怕我在学校饿肚子。师：同学们说得太好了。长辈们对你们的爱是无私的、不求回报的。他们把你们的冷暖放在心上，为你们的成长操心劳碌。可是，你们有没有认真想过，他们曾经也是风华正茂的年轻人，如今岁月在他们脸上刻下了皱纹，染白了他们的双鬓。他们需要的是什么？生：（纷纷举手）我们的陪伴！我们的关心！我们的理解！师：说得太对了。老人需要的不仅是物质上的满足，更是精神上的陪伴与慰藉。有一个真实的故事，曾经感动了无数人。同学们，你们听说过“一个也不能少”这句话吗？老师这里要讲一个关于孝心的故事。（教师讲述“陈毅探母”的故事）1959年，陈毅元帅回到家乡看望年迈的母亲。当时，母亲瘫痪在床，大小便不能自理。看到母亲身下垫着的尿湿的裤子，陈毅立即让随行人员去买新裤子，自己则动手为母亲洗刷脏裤子。身边的人说：“您是国家领导人，这些事情让我们来做吧。”陈毅却说：“我是母亲的儿子，这是我应该做的事。小时候母亲为我洗过多少次尿布，现在我为母亲洗一次裤子，又算得了什么呢？”师：同学们，陈毅元帅日理万机，仍然时刻牵挂着母亲，亲自为母亲洗衣。这份孝心，这份真情，值得我们每一个人学习。敬老爱老，从来不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。设计意图：通过分享真实的生活照片和故事，唤起学生对祖辈的情感记忆，在共情中深化对“敬老”内涵的理解。通过陈毅元帅的故事，使学生认识到敬老是无条件的、发自内心的行动，不是外在的标榜和表演。第五环节重阳诗会，传递感恩深情师：中华诗词是中华文化宝库中的璀璨明珠。自古以来，诗人们就用诗歌表达思念亲人、感怀岁月的深情。今天我们借重阳节这个特殊的节日，举行一个小型“重阳诗会”。请同学们选择一首课内或课外的重阳诗，用心诵读，读出感情，读出韵味。（学生分小组进行诗歌诵读展示。）第一组诵读王维的《九月九日忆山东兄弟》第二组诵读王勃的《蜀中九日》第三组诵读杜牧的《九日齐山登高》第四组诵读毛泽东的《采桑子·重阳》其中，教师重点带领学生品味毛泽东的《采桑子·重阳》：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。师：同学们，这首词是毛泽东主席在1929年重阳节写下的。当时革命形势异常艰难，但毛主席却以豪迈的笔触，描绘出战地黄花飘香的壮丽景象，表现出了革命者的乐观主义精神。这首词告诉我们，面对岁月流逝，我们不应伤感消沉，而应珍惜当下，热爱生活，积极向上。师：诗会进行到高潮，让我们也来当一回“小诗人”。请同学们仿照古诗的句式，创作一首属于自己的重阳诗歌，表达对长辈的祝福和对美好生活的赞美。可以五言，也可以七言，只要押韵即可。（学生尝试创作，教师巡视指导。几分钟后，几位学生展示自己的作品。）生1：九月初九登高望，满山秋色菊花香。祝福爷爷奶奶好，身体健康乐洋洋。生2：重阳佳节秋风爽，我给爷爷捶捶背。感谢您来照顾我，祝愿长寿活百岁。师：太棒了！虽然你们的诗句还略显稚嫩，但字字句句都流露出真诚的感恩之心，这就是最好的诗歌。让这份感恩之情，如同秋日的菊花一般，在你们心中绽放。设计意图：通过诗歌诵读和创作，将语文学习与传统节日有机结合，提升学生的文学素养和语言表达能力。同时，在诗歌的熏陶中，进一步深化情感体验，使感恩之情在诗意的氛围中得到升华。第六环节集思广益，共订敬老行动师：同学们，了解了重阳节的来历和习俗，感受了重阳节的敬老情怀，现在最重要的一个问题来了——作为小学生，我们应该怎样把敬老爱老落实到实际行动中呢？下面请同学们以小组为单位，每组用三分钟时间讨论，然后汇报你们组的“尊老敬老行动计划”。（各小组热烈讨论，教师巡回参与，适时点拨。）第一组汇报：我们组决定，每天放学回家主动向爷爷奶奶问好，吃饭时先请长辈入座，夹菜给长辈吃。我们还要记住长辈的生日，在生日那天送上自己亲手制作的祝福卡片。第二组汇报：我们组决定，每周至少给远方的爷爷或外公打一次电话，问候他们的身体情况，和他们分享我们在学校的开心事。节假日回老家时，多陪他们聊天散步，不再只顾着自己玩手机或看电视。第三组汇报：我们组决定，在家主动帮长辈做力所能及的家务，比如扫地、洗碗、倒垃圾。自己收拾自己的房间，整理好自己的物品，少让长辈为自己操心。第四组汇报：我们组决定，当长辈生病或行动不便时，要主动关心照顾，为他们端水送药、揉肩捶背。上下楼梯时要搀扶他们，过马路时要牵好他们的手。师：各组制定的计划都非常好，既有家庭内的，也有家庭外的；既有日常的，也有特殊时刻的。下面，请每位同学拿出老师课前发的“敬老行动承诺卡”，在上面郑重写下你已经决定要坚持做的三件敬老之事，并像宣誓一样签上自己的名字。（每位学生在承诺卡上认真书写并签上自己的名字。教师挑选几位学生分享承诺卡上的内容。）生1：我承诺：以后周末的早晨，不再睡懒觉，陪爷爷一起去公园打太极拳，听爷爷讲他年轻时的故事。生2：我承诺：每天吃完晚饭，主动收拾碗筷、擦桌子，让奶奶多休息一会儿。生3：我承诺：学会做一道简单的菜，在重阳节那天做给外公外婆吃，让他们尝尝我的手艺。师：同学们写得真感人。孔子说过：“孝，德之本也。”意思是说，孝是一切道德的根本。在中华文化中，孝是最核心的价值观念之一。一个人如果连自己的父母长辈都不爱，又如何能爱他人、爱祖国呢？今天大家写下的承诺，不是写给老师看的，而是写给自己的内心看的。请把这卡片带回家，贴在你的书桌旁边，时刻提醒自己，说到做到。设计意图：通过讨论制定行动计划、书写承诺卡的形式，将情感体验转化为具体的行动指南。承诺卡的仪式感增强了学生的责任感和使命感。强调“知”与“行”的统一，避免德育流于形式。第七环节拓展延伸，践行传统美德师：同学们，重阳节的精神核心是“敬老”。但在生活中，敬老爱老不应该只在一年的某一天，而应该贯穿于我们生活的每一天。刚才大家制定了很多好的计划，为了让我们的行动更有成效，老师建议大家在本月开展以下活动：第一，“家书抵万金”活动。请每位同学给家里的老人或远方的一封信，用文字表达对他们的感恩和思念。信的内容可以包括你对长辈的感谢、你最近的生活学习情况以及对他们的祝福。写完信后，亲手交给长辈，或者通过邮局寄出。我们班里将评选出最真挚、最优美的家书进行展示。第二，“孝心故事我来讲”活动。两周后，我们班将举行一次“孝心故事分享会”。请同学们在这段时间里，留意身边的孝心故事，可以是家里长辈孝敬太爷爷太奶奶的故事，也可以是爷爷奶奶的故事，还可以是社区里尊老敬老的感人故事。届时我们一起来分享，比一比谁的故事最感人。第三，“小手拉大手，温暖老人心”活动。我们将在重阳节所在的这一周，组织部分同学代表前往社区敬老院，为那里的孤寡老人送去温暖。我们可以亲手制作贺卡，排练一些简单的节目，陪老人们聊聊天、捶捶背，让敬老院的爷爷奶奶们感受到来自同学们的关爱。请想参加的同学在课后到班长处报名。师：此外，老师还要推荐几本有关尊老敬老的书给大家课外阅读：《孝经故事选》《二十四孝图说》《奶奶的皱纹》《爷爷一定有办法》。阅读中如果有感受，可以在读书笔记上写下来，我们每周进行交流。设计意图：通过设计序列化的课外拓展活动，将课堂教学延伸到课外，使敬老教育常态化、生活化。推荐阅读书目，引导学生从书籍中汲取精神养分，深化对孝文化的理解。第八环节总结升华，齐诵感恩誓言师：同学们，这节课我们一起走进了重阳节，了解了它的历史来历和丰富习俗，感受了古人对亲人的思念和对长寿的祈愿，我们还聆听了孝心故事，制定了自己的行动计划。现在，请大家闭上眼睛，想一想自己家里的老人：想一想他们脸上的皱纹、头上的白发，想一想他们呼唤你名字的声音，想一想他们为你做过的最让你感动的事情……（静默三十秒，教室里安安静静，不少学生的眼睛微微湿润。）师：孩子们，长辈的爱是这个世界上最无私、最深沉的爱。他们不图回报