高三思想政治选择性必修二第二单元第六课《珍惜婚姻关系》教学设计

高三思想政治选择性必修二第二单元第六课《珍惜婚姻关系》教学设计教材分析：本课为统编版选择性必修二《法律与生活》第六课，分为两框内容。第一框"认识结婚制度与离婚制度"，系统阐释婚姻的实质要件与形式要件，区分协议离婚与诉讼离婚的不同程序，帮助学生建立对婚姻成立与解除的法律认知框架。第二框"依法行使婚姻家庭权利"，聚焦夫妻财产关系、债务认定、继承权行使等核心议题，引导学生在真实生活情境中理解法律对婚姻关系的规范与保护。教材编写逻辑遵循"认知制度—行使权利—承担责任"的递进路径，与民法典婚姻家庭编的立法精神高度契合，是培养学生法治意识和家庭责任感的核心载体。学情分析：高三学生已具备一定的法律基础知识和思辨能力，对婚姻关系有感性认知但缺乏系统法律理解。学生在生活中接触过婚姻相关社会现象，但对结婚形式要件、夫妻共同财产认定、离婚冷静期制度等具体法律规定存在认知盲区。部分学生对婚姻持理想化态度，缺乏对婚姻责任和法律后果的深度思考。教学中需要将抽象法律条文与典型案例相结合，通过情境化教学帮助学生构建完整知识体系，提升运用法律知识分析解决实际问题的能力。教学目标：政治认同方面，通过了解民法典婚姻家庭编的立法宗旨与基本原则，认同我国婚姻法律制度在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要价值。法治意识方面，系统掌握结婚、离婚的法律程序与条件，明确夫妻间的权利义务关系，树立依法处理婚姻家庭事务的法治思维。公共参与方面，能够运用所学法律知识分析婚姻家庭领域的现实问题，为自己和身边人提供合理法律建议，养成自觉遵守婚姻法律规范的行动自觉。教学重点：结婚制度的实质要件与形式要件；协议离婚与诉讼离婚的程序差异；夫妻共同财产的认定范围与分割原则；离婚时夫妻债务的清偿规则；法定继承的顺序与遗产分配原则。教学方法：情境教学法贯穿全程，通过真实案例与生活情境激发学生学习兴趣；案例分析法作为主要教学方法，每个核心知识点配套典型案例深化理解；议题式教学法在关键节点设置开放性议题，引导学生深度思考与合作探究；讲授法用于法律条文的精准阐释，确保知识传递的系统性与准确性。教学过程：第一框认识结婚制度与离婚制度导入新课：展示一组数据——2024年第一季度全国结婚登记数量同比下降明显，同时离婚登记数量呈现新特征。引导学生思考：结婚和离婚在法律上意味着什么？哪些条件是法律明确要求的？离婚需要经过怎样的程序？由此引出本课主题。议题一：结婚需要具备哪些条件？学生活动：阅读教材P52—P53相关内容，结合民法典第1049条至第1051条规定，以小组合作方式梳理结婚的法律要件。教师讲授：结婚制度是规范男女双方依法确立夫妻关系的法律制度。结婚必须具备实质要件和形式要件，二者缺一不可。实质要件包括三项核心内容。第一，必须男女双方完全自愿。这是婚姻自由原则的核心体现，排除任何一方对另一方的强迫，也排除第三方对婚姻关系的干涉。学生需明确理解，完全自愿是指双方本人自愿，而非父母、亲友等其他主体的意愿；自愿是真实的意愿表示，不存在欺诈、胁迫等情形。第二，必须达到法定婚龄。民法典第1047条规定，结婚年龄男方不得早于22周岁，女方不得早于20周岁。这一规定基于对人的生理心理发育状况、社会责任承担能力等多重因素的考量。学生要认识到，晚婚晚育应予鼓励，但达到法定婚龄是结婚的底线要求。第三，必须符合一夫一妻制原则。禁止重婚是我国婚姻法的基本原则，任何已有配偶者不得再行结婚。形式要件要求结婚必须履行法定程序。根据民法典第1049条，要求结婚的男女双方应当亲自到婚姻登记机关申请结婚登记。符合规定的予以登记，发给结婚证，完成结婚登记即确立夫妻关系。强调亲自到场是形式要件的硬性规定，委托他人代理或单方申请均不发生婚姻效力。补办结婚登记的，其效力可追溯至双方以夫妻名义共同生活期间。案例分析：呈现某地民政局拒绝办理结婚登记的真实案例——一对年轻人持身份证和户口簿前往登记，工作人员核查发现男方已婚。讨论：该男子能否再婚？婚姻登记机关的处理依据是什么？通过案例让学生深刻理解实质要件的法律约束力。议题二：离婚有哪些法定程序？教师讲授：离婚制度是解除夫妻关系的法律制度。离婚分为协议离婚和诉讼离婚两种途径，二者在适用条件、程序要求、法律后果等方面存在显著差异。协议离婚适用于夫妻双方自愿解除婚姻关系的情形。2021年实施的《民法典婚姻家庭编》对协议离婚程序作出重要调整，新增离婚冷静期制度。根据民法典第1077条规定，自婚姻登记机关收到离婚登记申请之日起30日内，任何一方不愿意离婚的，可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申请。前述规定期限届满后30日内，双方应当亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证；未申请的，视为撤回离婚登记申请。这一制度设计的立法目的在于降低冲动离婚概率，维护婚姻关系的稳定性。学生需要准确把握30日冷静期与30日领证期的衔接关系，理解两个30日的不同法律性质。诉讼离婚适用于协议离婚无法解决的离婚情形。根据民法典第1079条规定，夫妻一方要求离婚的，可以由有关组织进行调解或者直接向人民法院提起离婚诉讼。人民法院审理离婚案件时应当进行调解，调解无效且确认感情确已破裂的，应准予离婚。法律明确列举了视为感情破裂的具体情形：重婚或者与他人同居、实施家庭暴力或者虐待遗弃家庭成员、有赌博吸毒等恶习屡教不改、因感情不和分居满两年、其他导致夫妻感情破裂的情形。此外，一方被宣告失踪、另一方提起离婚诉讼的，应准予离婚。诉讼离婚中，法院对离婚后子女抚养、财产分割等问题一并作出判决。情境探究：设置两种离婚情境。第一情境：夫妻因家庭琐事争吵，女方赌气提出离婚，男方同意。双方到民政局办理离婚登记。第二情境：一方坚决要求离婚，另一方不同意。双方在子女抚养和财产分割上存在重大分歧。引导学生分别分析两种情境下应分别适用何种离婚程序，需要经历怎样的步骤。教师总结：协议离婚与诉讼离婚各有适用条件。学生要把握三个关键区分点：是否双方自愿、是否就子女财产等问题达成一致、是否存在法定感情破裂情形。在未来的生活实践中，能够根据具体情况选择恰当的离婚途径。过渡：婚姻关系解除后，必然涉及财产分割和债务清偿问题。法律对离婚时的财产与债务有何规定？夫妻双方在婚姻关系存续期间拥有怎样的权利义务？由此进入第二框学习。第二框依法行使婚姻家庭权利议题三：夫妻财产关系如何认定？教师讲授：夫妻财产关系是婚姻家庭关系的核心内容。民法典第1062条至1065条对夫妻财产制度作出系统规定，明确了夫妻共同财产、夫妻个人财产的认定范围，并确立了约定财产制的优先地位。夫妻共同财产是指夫妻在婚姻关系存续期间所得的财产。根据民法典第1062条规定，下列财产为夫妻共同财产：工资、奖金、劳务报酬；生产、经营、投资的收益；知识产权的收益；继承或受赠的财产（明确只归一方除外）；其他应当归共同所有的财产。理解共同财产要把握两个关键要素：一是婚姻关系存续期间取得，二是所得性质的法定列举。值得注意的是，婚后所得的养老保险金、破产安置补偿费等也属于共同财产范畴。夫妻个人财产是指归夫妻一方所有的财产。根据民法典第1063条规定，下列财产为夫妻一方的个人财产：一方的婚前财产；一方因受到人身损害获得的赔偿或补偿；遗嘱或赠与合同中确定只归一方的财产；一方专用的生活用品；其他应当归一方的财产。学生要特别注意，婚后取得的知识产权本身属于个人财产，但该知识产权产生的收益属于共同财产，这是知识产权的人身属性与财产属性分离的体现。约定财产制允许夫妻对财产归属作出特别安排。根据民法典第1065条规定，男女双方可以约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或者部分各自所有部分共同所有。约定应当采用书面形式。约定财产制体现了意思自治原则，但约定的内容必须合法，不得违反公序良俗。案例分析：某男子婚前购买一套房屋登记在自己名下，婚后以个人工资偿还贷款。离婚时，女方主张该房屋应作为夫妻共同财产分割。该主张是否成立？分析：根据法律规定，该房屋属于男方的婚前财产，归其个人所有。但婚后以夫妻共同财产偿还的贷款部分，离婚时应给予另一方补偿。学生要理解婚前财产的个人属性与婚后还贷的共同属性的区分。议题四：离婚时夫妻债务如何清偿？教师讲授：夫妻债务的认定与清偿是离婚纠纷中的核心争议问题。民法典第1064条确立了"共债共签"原则，明确夫妻共同债务的认定标准。夫妻共同债务是指基于夫妻共同意思表示所负的债务，或虽为一方所负但用于家庭日常生活需要的债务。法律要求夫妻双方共同签名或一方事后追认等共同意思表示所负的债务为夫妻共同债务。婚姻关系存续期间以个人名义为家庭日常生活需要所负的债务也属于共同债务。家庭日常生活需要通常包括日常消费、子女教育、老人赡养、合理医疗支出等。夫妻个人债务是指夫妻一方以个人名义所负的与家庭日常生活无关的债务。超出家庭日常生活需要所负的债务，债权人能够证明该债务用于夫妻共同生活、共同生产经营或者基于夫妻双方共同意思表示的除外。换言之，举债方主张该债务为夫妻共同债务的，需要承担举证责任。离婚时，夫妻共同债务应当共同偿还。具体规则是：共同财产不足清偿或者财产归各自所有的，由双方协议清偿；协议不成的，由人民法院判决。夫妻个人债务则由举债方以个人财产承担清偿责任。议题探究：某家庭中，丈夫瞒着妻子向朋友借款50万元用于个人赌博。离婚时，这笔债务是否属于夫妻共同债务？引导学生从借款用途、是否知情、是否用于家庭生活等角度展开分析，明确共同债务的认定边界。议题五：遗产继承如何依法进行？教师讲授：继承制度是婚姻家庭权利的重要延伸。民法典继承编确立了法定继承、遗嘱继承、遗赠扶养协议三种继承方式，并明确了法定继承的顺序与分配原则。法定继承是第一顺序继承人和第二顺序继承人依次继承的制度。第一顺序继承人包括配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。配偶、子女、父母作为第一顺序继承人，其范围有明确界定。子女包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女。父母包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母。配偶以婚姻关系存续为前提，离婚后一方去世的，另一方不享有继承权。遗产分配原则是同一顺序继承人继承遗产的份额一般应当均等，但对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人应当予以照顾，对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人可以多分，有扶养能力和扶养条件却不尽扶养义务的继承人应当不分或者少分。继承人协商同意的，也可以不均等分配。遗嘱继承是被继承人通过合法形式将个人财产指定由法定继承人的一人或数人继承的继承方式。遗嘱的形式包括自书遗嘱、代书遗嘱、打印遗嘱、录音录像遗嘱、口头遗嘱、公证遗嘱等，不同形式有不同的法定要求。学生要理解，遗嘱人立有多份遗嘱内容相抵触的，以最后的遗嘱为准。案例分析：某老人去世后留有遗产200万元。老人的配偶、三个子女、老人的父母（均健在）就遗产分配产生争议。老人子女认为父母已年迈且有退休金，主张父母不应继承遗产。该主张是否成立？分析：根据法律规定，老人的父母作为第一顺序继承人享有平等的继承权，不能因年龄和收入状况而被排除继承资格。引导学生理解法定继承权平等保护的法律精神。议题六：如何理解婚姻家庭中的责任与担当？教师研讨：组织学生开展以"婚姻中的权利与责任"为主题的研讨活动。引导学生从法律角度和伦理角度思考：婚姻关系中，夫妻双方除了享有法律赋予的权利，还需要承担哪些责任？当个人发展与家庭责任发生冲突时，应当如何抉择？教师总结：婚姻不仅是情感的结合，更是法律责任的承担。法律保障婚姻自由，也规范婚姻秩序。学习本课知识，不仅要理解法律条文本身，更要树立正确的婚姻家庭观念。在未来的生活中，无论选择怎样的生活方式，都应当尊重法律、尊重他人、尊重责任，以理性、负责的态度面对婚姻关系中的各种问题。课堂小结：回顾本课核心知识脉络。结婚制度方面，把握实质要件与形式要件的双重要件结构，理解结婚登记的法律效力。离婚制度方面，区分协议离婚与诉讼离婚的不同程序，重点把握离婚冷静期的法律规定。夫