2026年部编版新教材语文九年级上册第六单元检测题（含答案）

2026年部编版新教材语文九年级上册第六单元检测题（满分120分，时间120分钟）一、基础·运用（共15分）班级开展“读史明志·鉴往知来”主题学习活动，请你完成以下任务。1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）。（2分）A.曹刿（guì）又何间焉（jiàn）小惠未遍（biàn）望其旗靡（mǐ）B.昳丽（yì）朝服衣冠（zhāo）谤讥于市朝（bàng）面刺寡人（cì）C.鸿鹄（hú）闾左（lǘ）被坚执锐（pī）篝火狐鸣（gōu）D.夙夜（sù）攘除（rǎng）咨诹善道（zōu）猥自枉屈（wěi）2.列文学常识表述有误的一项是（）。（2分）A.《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是一部编年体史书，记载了春秋时期各国的政治、军事、外交等方面的历史。B.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，《战国策》是一部国别体史书，由西汉刘向整理编辑。C.《陈涉世家》选自《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁，鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。D.《出师表》的作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。表是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，本文是诸葛亮写给刘备的表文。3.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）。（2分）A.肉食者鄙，未能远谋（鄙陋，目光短浅）B.吾妻之美我者，私我也（偏爱）C.会天大雨，道不通，度已失期（估计）D.先帝不以臣卑鄙（品德低下，不道德）4.古诗文默写。（6分）（1）________________，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）________________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）（3）《十五从军征》中，表现老兵回家后看到家园荒芜、心中悲凉的句子是：“，。”（4）《山坡羊·潼关怀古》中，揭示历史发展规律、表达作者对百姓深切同情的句子是：“，。”5.班级准备举办“古代谏言智慧”故事会，请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞。（3分）二、古诗文阅读（共35分）（一）阅读下面的文言文，完成6～10题。（共20分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（选自《曹刿论战》）【乙】晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下②者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损③。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。（选自《史记·管晏列传》）【注释】①御：车夫。②自下：谦虚，甘居人下。③抑损：克制，谦卑。6.请用“/”给下面的句子断句（断两处）。（2分）其御之妻从门间而窥其夫7.解释下列加点词的意思。（4分）（1）又何间焉（）（2）小大之狱（）（3）其妻请去（）（4）晏子怪而问之（）8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）。（3分）A.公将战，曹刿请见/其御之妻从门间而窥其夫B.必以分人/御以实对C.战则请从/其妻请去D.晏子为齐相/为人仆御9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。10.【甲】【乙】两文都塑造了鲜明的人物形象，请结合文段内容，分别概括曹刿和晏子的形象特点，并谈谈你从他们身上获得了怎样的启示。（7分）（二）阅读下面的古诗词，完成11～13题。（共15分）【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。11.下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（）。（3分）A.【甲】诗颔联运用比喻，将国家命运与个人命运紧密相连，生动形象地写出了山河破碎、身世飘零的悲凉。B.【甲】诗尾联直抒胸臆，表达了诗人以死明志、为国捐躯的坚定信念和豪迈气概。C.【乙】诗首联“万里愁”奠定了全诗的感情基调，“蒹葭杨柳似汀洲”写出了诗人对故乡的深切思念。D.【乙】诗颔联“山雨欲来风满楼”只是单纯描写自然景象，没有其他深意。12.请从修辞手法的角度赏析【甲】诗中的“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。（4分）13.【甲】【乙】两首诗词都写到了“愁”，但“愁”的内涵有所不同。请结合诗词内容简要分析。（8分）三、现代文阅读（共30分）阅读下面的文章，完成14～18题。谏言的温度①中国历史上，从来不缺敢于直言进谏的人。从比干剖心到魏征犯颜，从曹刿论战到邹忌讽谏，这些谏臣们以不同的方式，在历史的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。然而，当我们细细品味这些谏言故事时，会发现一个有趣的现象：同样是进谏，有的成功了，有的失败了；有的被君主欣然采纳，有的却招来杀身之祸。这其中的差别，究竟在哪里？②《曹刿论战》中，曹刿的进谏之所以成功，不仅在于他“肉食者鄙，未能远谋”的远见卓识，更在于他选择了恰当的时机和方式。当齐师伐鲁，鲁庄公“将战”之际，曹刿没有在朝堂上公开批评国君的决策，而是私下“请见”，以“何以战”的询问引导国君思考。他不是直接告诉国君“你错了”，而是通过层层追问，让国君自己意识到“小大之狱，虽不能察，必以情”才是取信于民的根本。这种进谏方式，既保全了国君的尊严，又达到了进谏的目的。③《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的进谏更是巧妙。他没有直接批评齐威王“王之蔽甚矣”，而是先从自己的家事说起，讲自己与徐公比美，妻子、妾、客人都说自己比徐公美，但自己“暮寝而思之”，发现“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”。然后由家事推及国事，指出齐威王“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”。这种“由小及大、由家及国”的讽谏方式，使齐威王恍然大悟，欣然纳谏。④反观《史记》中记载的比干，他面对商纣王的暴虐，选择了“死谏”的方式，直言“君有过而不以死争，则百姓何辜”，最终被剖心而死。比干的忠诚毋庸置疑，但他的进谏方式却未能达到预期的效果，反而使自己丧命，也未能挽救商朝的灭亡。⑤为什么同样是进谏，效果却截然不同？原因在于，进谏不仅需要忠诚和勇气，更需要智慧和温度。所谓“温度”，是指进谏者能够站在被谏者的角度思考问题，理解被谏者的处境和感受，选择被谏者能够接受的方式表达意见。曹刿和邹忌之所以成功，正是因为他们懂得“温度”的重要性。他们没有以“忠臣”自居，没有将进谏变成一场道德审判，而是以平等的姿态、温和的语言、巧妙的方式，引导君主自己发现问题、解决问题。⑥这种“有温度的谏言”，在当今社会同样具有重要的借鉴意义。在学校里，我们对老师的教学有意见，是直接在课堂上顶撞老师，还是课后委婉地提出建议？在家庭中，我们对父母的某些做法不认同，是大吵大闹，还是心平气和地沟通？在社交媒体上，我们对某个观点有不同看法，是恶语相向，还是理性讨论？这些看似平常的选择，其实都考验着我们“进谏”的智慧和温度。⑦当然，强调“温度”并不意味着放弃原则。进谏的目的是为了使事情变得更好，而不是为了讨好他人。曹刿在“长勺之战”中，坚持“未可”和“可矣”的判断，没有因为国君的权威而放弃自己的军事见解；邹忌在讽谏中，也没有因为齐威王的威严而不敢指出“王之蔽甚矣”的事实。他们的“温度”，是建立在坚守原则基础之上的。⑧谏言的温度，是智慧的体现，是尊重的表达，是沟通的艺术。它告诉我们：真理固然重要，但传播真理的方式同样重要；忠诚固然可贵，但表达忠诚的方式更加可贵。在当今这个多元化的社会中，我们每个人都需要学会“有温度地表达”，让我们的声音被听见，让我们的观点被接纳，让我们的世界变得更加美好。14.本文的中心论点是什么？（4分）15.请简要分析文章第②段的论证思路。（6分）16.文章第④段写比干的事例，有什么作用？（5分）17.请从修辞手法的角度赏析文章结尾画线句“谏言的温度，是智慧的体现，是尊重的表达，是沟通的艺术”。（5分）18.结合本文内容和你的生活实际，谈谈你对“有温度地表达”的理解。（10分）四、写作（共40分）19.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。题目一：请以“担当”为话题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论证合理。题目二：请以“__________的智慧”为题，写一篇作文（在横线上填写合适的词语，如“谏言的智慧”“转身的智慧”“沉默的智慧”等）。文体不限（诗歌除外）。要求：①将题目补充完整（题目二）或自拟标题（题目一）；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名；④书写工整，卷面整洁。参考答案一、基础·运用（共15分）1.C；2.D；3.D；4.（1）北风卷地白草折；（2）山河破碎风飘絮；（3）兔从狗窦入，雉从梁上飞；（4）兴，百姓苦；亡，百姓苦。5.示例：进谏有方彰显忠臣智慧，纳谏如流成就明君伟业。二、古诗文阅读（共35分）（一）（共20分）6.其御之妻/从门间/而窥其夫。7.（1）参与；（2）诉讼事件；（3）离开；（4）对……感到奇怪。8.C。9.（1）大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。（2）刚才我看他外出，志向和思想都很深沉，常常表现出谦虚的样子。10.曹刿：具有爱国情怀，有远见卓识，敢于进谏，善于进谏，在军事上有着卓越的指挥才能。晏子：身为齐国国相，地位显赫却谦虚谨慎，志念深沉，善于发现和举荐人才。启示：做人应当谦虚谨慎，不可骄傲自满；同时，面对国家和集体的利益，应当勇于担当，敢于进谏，但也要讲究进谏的方式方法，以达到最佳效果。（二）11.D；12.运用了比喻的修辞手法，将破碎的山河比作风中飘飞的柳絮，将浮沉的身世比作雨中被打的浮萍，生动形象地写出了国家动荡不安、个人命运坎坷的悲惨境遇，表达了诗人对国破家亡的沉痛悲伤。13.【甲】诗中的“愁”是国破家亡之愁、身世飘零之愁。诗人面对山河破碎，感叹自己身世浮沉，表达了以死明志、为国捐躯的坚定信念。【乙】诗中的“愁”是思乡之愁、怀古伤今之愁。诗人登上咸阳城楼，看到蒹葭杨柳，引发对故乡的思念；看到秦汉宫苑的荒芜，感叹历史沧桑，表达了对唐王朝衰败的忧虑。三、现代文阅读（共30分）14.进谏不仅需要忠诚和勇气，更需要智慧和温度。15.首先，提出曹刿进谏成功的原因在于选择了恰当的时机和方式；然后，具体分析曹刿没有公开批评国君，而是私下“请见”，通过层层追问引导国君自己思考；最后，总结指出这种进谏方式既保全了国君的尊严，又达到了进谏的目的。16.列举比干“死谏”最终被剖心而死的事例，与曹刿、邹忌的进谏方式形成鲜明对比，从反面论证了“进谏不仅需要忠诚和勇气，更需要智慧和温度”这一中