新版2026秋人教版小学美术一年级上册教学设计合集

小学美术一年级上册人教版第1课我的名字第2课生肖大家庭第3课龙的故事第5课中秋月儿圆第二单元奉献最美第1课落叶去哪儿了第2课勤劳的蚕宝宝第3课寸草心第1课新龟兔赛跑第四单元我的祖国第1课红星闪闪第2课时光记忆温故知新第一单元龙的传人第1课我的名字一、基本信息1.教材版本：人教版2024版小学美术一年级上册2.单元主题：第一单元龙的传人3.课时课题：第1课我的名字4.课时时长：40分钟5.授课对象：小学一年级学生6.课标依据：2022版义务教育艺术课程标准1.单元定位：本课隶属于第一单元《龙的传人》,是本册美术开篇第一课，立足①儿歌：中国汉字真有趣，我的名字有含义。爷爷奶奶藏祝福，爸爸妈妈传心②文字知识：中国汉字美如画，我们的祖先最早是根据事物的形象来造字的，是世界上最早的文字之一。③创作提示：利用点、线、面和色彩组合，把你的名字变成美丽的图画。用自然界和生活中常见的事物画出你的名字吧!④配图内容：课本配有日、月、山、水经典象形字演变图，以及多幅低年级学三、核心素养教学目标面三种基础美术元素，感受名字装饰前后的视觉差异，四、教学重难点五、教学方法5.欣赏评价法：开展自评、互评、教师点评多元评价，提升学生审美表达能力。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件(象形字图片、课本原图、优秀学生作品)、马克笔、七、教学过程(总时长40分钟)(一)情境导入，谈话激趣(5分钟)1.教师活动1:出示班级姓名点名卡片，开展点名小游戏，完整话术：“小朋友2.学生互动步骤：第一步，全班参与点名游戏，快速集中课堂注意力；第二步，随机邀请3名学生举手分享自己名字的小故事，说说爸爸妈妈给自己取名的寓意。3.教师活动2:承接学生发言，引出课本儿歌，完整话术：“原来每一个名字都藏着家人满满的爱，课本里也有一首关于名字的小儿歌，我们一起来读一读。”看，今天我们就一起走进汉字世界，学习第1课《我的名字》,把自己的名字变(二)新知讲授，探究汉字之美(10分钟)1.环节一：认识象形字，品读课本文字知识的什么东西长得一模一样?(等待学生自由发言，教师总结：汉字笔画本身就有线条美感，非常适合我们用来画画装饰)2.环节二：赏析作品，寻找装饰元素教师话术：“既然汉字可以画画，那我们可以用什么东西装饰自己的名字呢?请大家观察课本上的学生作品，找一找画面里用到了哪些画画的元素。”学生观察2分钟后，教师引导总结：画画离不开点、线、面，圆点、直线、曲线是基础线条，大块的涂色就是面。同时我们还可以用小花、小草、星星、云朵、3.环节三：明确课本创作要求的图画。用自然界和生活中常见的事物画出你的名字吧!(三)教师分步示范，拆解创作步骤(7分钟)1.第一步(起稿):用勾线笔轻轻写出自己的名字，字体写大一点，占据画面主小后续没有空间装饰。”2.第二步(笔画装饰):给汉字笔画添加线条装饰，横画加波浪线，竖画加圆点，看不清。”3.第三步(添加背景图案):在名字周围画上云朵、星星、小草等小装饰，丰富4.第四步(上色):均匀涂色，同一文字颜色搭配和谐，不使用过多杂乱色彩。5.示范答疑：示范结束后提问：“大家看懂创作步骤了吗?有没有哪里不清楚可以举手提问?”针对性解答学生疑问，规避学生常见错误：字体过小、装饰遮挡(四)分层课堂创作，差异化辅导(12分钟)1.创作主题：创意装饰我的专属姓名3.差异化分层要求(适配不同绘画水平学生):①基础层(绘画薄弱学生):写大自己的名字，只用直线、圆点两种元素简单②提高层(绘画中等学生):搭配直线、曲线、圆点多种线条，添加2-3种简③拓展层(绘画优秀学生):结合汉字含义设计专属装饰，比如名字带雨字添常简单，试一试吧。”满。”二。”(五)多元作品评价，课堂小结(4分钟)1.自评(1分钟):邀请2名学生上台展示作品，固定话术：请你说一说，你用2.互评(1分钟):引导全班学生互评，话术：谁能说一说，你最喜欢台上同学作品的哪一处装饰?为什么?3.教师总评(2分钟):教师从文字辨识度、线条运用、色彩搭配、创意四个维(六)课堂结语(2分钟)察汉字之美，发现生活里更多艺术小美好，用心热爱我们的传统文化。下课!八、分层作业设计(贴合差异化教学)1.基础性作业(全员必做):回家之后，把自己本节课画的名字作品讲给爸爸妈2.提升性作业(选做):观察爸爸妈妈的名字，挑选其中一个汉字，用本节课学3.拓展性作业(能力较强学生选做):查找一个自己喜欢的象形汉字，画一画象形字从古至今的演变过程，下节课带到课堂分享。九、板书设计(简洁简练，贴合一年级课堂)第1课我的名字一、汉字特点：象形字字如画二、美术元素：点线面三、创作步骤：写字→装饰→添画→涂色四、核心：看清字巧装饰有创意板块右侧张贴1幅教师示范名字作品，直观展示效果十、教学反思(留白，一线课堂课后填写)3.改进方向：下次教学可提前发放姓名底卡，帮助书写薄弱学生打好文字基础。第2课生肖大家庭一、基本信息1.授课年级：小学一年级2.课时时长：40分钟3.所属单元：第一单元龙的传人4.课标依据：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》造型·表现学习任务群，画，落实四大艺术核心素养十二生肖民俗文化为核心，搭配民间剪纸、年画、国2.生肖文化知识：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪)。十二生肖是我国独有的民俗文化，每个人都有3.生肖角色自述：我是早起鸡!能打鸣，会吃虫，有正义感。人们说我：雄鸡一声天下白!我是勇敢虎!力气大，本领强。人们说我：虎虎生风，不怒自威!4.课堂说一说：你的生肖在哪里?每个生肖动物的本领是什么?5.课堂做一做：用圆形、椭圆形等基本图形，画出自己或者家人的生肖小动物，三、核心素养教学目标(一)审美感知(二)艺术表现(三)创意实践(四)文化理解四、教学重难点五、教学方法5.谈话讨论法：小组互动交流生肖故事、自属生肖，提升学生语言表达能力。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件(课本原图、生肖美术作品、生肖儿歌动画)、十二生七、教学过程(总时长40分钟)(一)趣味谜语导入，创设情境(5分钟)来做客，陪伴我们长大快乐。哪位聪明的小朋友能猜一猜，谜底是什么?一下子就猜对了!2.教师继续话术：没错，谜底就是生肖!我们每个人出生都会拥有一个专属小动习第2课《生肖大家庭》。(二)新知探究，品读课本原文(12分钟)1.认识十二生肖，熟记顺序(5分钟)教师完整话术：请同学们翻开美术课本第6页，跟着老师一起朗读课本上的生肖知识原文：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龙)、巳(蛇)、午(马)、未(羊)、申(猴)、酉(鸡)、戌(狗)、亥(猪)。1.教师领读2遍，再全班齐读1遍，慢速朗读，方便一年级学生记忆。4.随机抽取3名学生发言，教师小结：十二生肖轮流纪年，每一年对应一个小动2.赏析生肖特点，品读角色自述(4分钟)力气大，本领强。人们说我：虎虎生风，不怒自威!2.抛出课本探究问题：说一说每个生肖动物的本领是什么?四人小组讨论1分钟。3.赏析民间生肖美术作品(3分钟)形画得一模一样?其实艺术家抓住了小动物最特别的地方，夸张画出特点，作品(三)分步绘画示范，明确作画步骤(8分钟)1.第一步(画头部):我们用大圆画兔子的脑袋，这是最基础的圆形，小朋友们2.第二步(画耳朵):兔子最特别的就是长耳朵，我们画两个长长的椭圆形，贴3.第三步(画五官和身体):小圆做眼睛，弯弯曲线做嘴巴，再用大椭圆画出胖4.第四步(涂色):兔子身体涂白色，耳朵内侧涂粉色，涂色的时候顺着一个方(四)课堂自主创作，分层巡回指导(12分钟)椭圆形，牢牢抓住小动物的特点，安静作画，保持画面干净。作画时间一共12分钟，前9分钟画画，最后3分钟专心涂色。2.中等生指导：你画的生肖外形很标准，可以添上小花、小草，让画面更丰富。(五)作品展示评价，课堂小结(3分钟)1.学生自评：邀请3名学生上台展示作品，说一说自己画的是什么生肖，用了什人，下课!十、板书设计(简洁简练，适配一年级课堂)第2课生肖大家庭1.生肖顺序：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪2.作画方法：基础图形→抓特点→均匀涂色3.文化：中华民俗团圆一家十一、教学反思(留白，一线教师课后填写)第3课龙的故事一、基本信息1.授课年级：小学一年级2.课时时长：40分钟3.单元主题：第一单元龙的传人4.课程依据；义务教育艺术课程标准(2022年版)二、教材分析1.教材地位；本课隶属于人教版2024版小学美术一年级上册第一单元《龙的传人》.2.课本原文完整内容：龙是中华民族的象征，从古至今有许多动人的传说。看，新石体里藏着哪些动物的特点?听画龙点睛的故事，想一想：为什么说我们是龙的传人?试着用彩笔画出你心中的龙，讲讲它的故事吧!3.教材内容解读；教材搭配古今龙形实物图片，对比原始古朴的玉猪龙和精致华丽的外形感知、色彩搭配与故事表达，符合低段4.学情分析：一年级学生好奇心强，听过龙舟、舞龙等生活中的龙形象，但不了解龙结合美术四大核心素养，贴合一年级学情制定目标：2.艺术表现：学生能够运用流畅曲线画出龙的身体，搭配鲜艳民族色彩完成龙主题绘画；设置分层绘画任务，零基础学生可临摹基础龙形，能力较强学生可自主添加云朵、3.文化理解；听懂画龙点睛小故事，明白龙是中华民族专属图腾，理解我们被称为龙4.创意实践：大胆想象自己心中的龙，给龙添加专属装饰，课后能够简单讲述自己画四、教学重难点1.教学重点：认识龙的组合造型特点，区分古代玉猪龙和现代龙外形差异，能用曲线2.教学难点；把握龙身体连贯流畅的曲线造型。合五、教学方法1.教法：情境教学法、故事讲授法、直观演示法、对比观察法、分层指导法2.学法：自主观察法、小组互议法、模仿实践法、故事分享法六、教学准备1.教师准备：多媒体课件(玉猪龙、龙袍龙纹图片、画龙点睛动画、舞龙视频)、龙2.学生准备；美术课本、画纸、水彩笔、勾线笔七、教学过程(40分钟完整流程，含全部教师话术、互动步骤、实操环节)(一)情境导入，激趣揭题(5分钟)1.视频激趣(2分钟)请大家仔细看大屏幕，视频里大家在做什么呀?你们见过这个神兽吗?谁能举手说一说，你在哪里见过龙?互动步骤：第一步，给学生10秒观察视频；第二步，点名3-4名学生随机发言；第三2.揭示课题(3分钟)走进课本，学习《第3课龙的故事》,一起认识神奇的中国龙。板书同步：书写课题龙的故事(二)研读课本，新知探究(12分钟)1.齐读课本原文，通读文本(3分钟)教师操作：请全体同学翻开美术课本第8页，手指课文文字，老师领读，全班跟读。哪些动物的特点?听画龙点睛的故事，想一想：为什么说我们是龙的传人?试着用彩笔画出你心中的龙，讲讲它的故事吧!2.对比观察古今龙形象，突破重点(5分钟)教师出示课本对应两张图片，分步引导观察，话术：么形状?教师回应；观察得非常仔细，早期的龙造型很简单，只有弯弯的身体，样子古朴可爱。第二步：再看右边龙袍上的龙，对比玉猪龙，它多了哪些装饰?3.拆解龙的造型特征(4分钟)小组互动操作步骤：第一步，前后桌4人为一组；第二步，组内互相说一说龙身上四种动物特征；第三步，教师随机抽查2个小组汇报。(三)故事赏析，理解文化内涵(7分钟)1.讲述画龙点睛动画故事(4分钟)2.课堂设问，突破教学难点(3分钟)教师分层提问，适配不同水平学生：基础提问(面向学困生):故事里龙缺少什么就没有灵气?提升提问(面向中等生):古时候的人们为什么喜欢画龙、崇拜龙?拔高提问(面向优等生);听完故事，谁能回答课本上的问题，为什么我们是龙的传人?(四)教师示范，分层绘画指导(6分钟)1.基础版示范(适合绘画薄弱学生，3步极简画法)教师话术：画画薄弱的小朋友跟着老师画简单小龙就可以，线条慢慢画，不用着急。2.提升版示范(适合绘画能力较强学生)3.涂色要求；优先使用红色、黄色、金色等喜庆的中国颜色，涂色均匀，不出边框。(五)课堂实践，巡回指导(8分钟)2.分层作业要求(课堂差异化要求)A层(基础达标):完整画出龙的外形，补齐鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪四个特征，涂色B层(能力提升):画出完整龙形，自主添加1-2种背景元素，画面构图饱满。C层(创意拓展):设计造型独特的龙，搭配完整场景，并且构思好自己龙的小故事。3.巡回指导话术与操作针对速度较快学生：你可以给小龙加上龙珠和云朵，让画面变得更热闹。(六)作品展示，课堂评价(1分钟)采用生生互评+教师点评模式，话术：请小朋友们举起自己的画作，同桌互相看一看，说一说同桌画的龙缺少哪一个身体部位。老师挑选3幅分层作品展示，表扬线条流畅、八、差异化作业设计(分层落地，贴合课后学情)1.基础性作业(全员必做):完善课堂画作，给自己的龙起一个好听的名字，能够对2.提升性作业(选做，中等及以上学生):回家和家长分享画龙点睛的小故事，说一3.拓展性作业(选做，美术特长生):寻找生活里的龙纹物品(红包、窗花、玩偶),十、板书设计(简洁凝练，适配一年级课堂)第3课龙的故事1.龙的外形：鹿角、蛇身、鱼鳞、鹰爪2.古今对比：古(玉猪龙：简洁)今(龙袍龙：华丽)3.文化内涵：龙的传人吉祥勇敢十一、教学反思(简要)第4课灵动的龙一、基本信息1.授课年级：小学一年级2.课时时长：40分钟3.教材版本：人教版2024版小学美术一年级上册4.单元主题：第一单元龙的传人6.课标依据：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》1.单元定位：本课是第一单元《龙的传人》第4课，承接前一课《龙的故事》,2.课本完整原文：龙是中华民族的象征，承载着吉祥、力量与智慧的美好寓意。舞的龙吧!4.学情适配分析：一年级学生好奇心强，听过龙的神话故事，能认出龙的外形，四、教学重难点五、教学方法5.游戏教学法：开设曲线小游戏，课前热身，帮助学生快速掌握曲线绘画手感。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件(各类龙艺术品图片、动态龙飞舞视频)、范画、绘画2.学生准备：美术课本、白纸、水彩笔、铅笔、橡皮。七、教学过程(总时长40分钟)(一)趣味导入：视频激趣，引出课题(5分钟)1.课堂热身小游戏(2分钟)画画!先画弯弯的小月牙，再画扭一扭的小蛇，再来画两个连续拐弯的S线条。大家感受一下，弯弯的线条和直直的线条，哪一种看起来更活泼、更会动呀?互动操作步骤：第一步，带领全班徒手画曲线热身；第二步，随机点名2名学生线，来画会飞的神龙，学习第4课《灵动的龙》。2.视频导入揭题(3分钟)物?这条龙是直直不动的，还是在空中飞来飞去的?互动操作步骤：第一步，播放30秒云端神龙飞舞动态视频；第二步，全班集体(二)探究新知：品读课本，拆解龙的造型(12分钟)1.齐读课本原文，感知核心知识(3分钟)教师完整话术：请大家翻开美术课本第17页，手指指着课本文字，跟着老师一劲的龙爪和独特的龙角。弯曲的S形龙身，能让巨龙看起来仿佛正在云端飞舞，动飞舞的龙吧!朗读结束后提问：课本告诉我们，什么样的龙身才能让龙飞起来?请全班一起回2.分组观察，拆解龙的五官身体结构(5分钟)教师完整话术：请大家看向课本上的龙图片，四人小组讨论1分钟，找一找龙身每组推选1名代表发言；第三步，教师结合课件总结板书：鹿角、蛇身、鹰爪、鱼尾；第四步，对比图片展示：左边直线僵硬龙，右边S形曲线灵动龙。3.欣赏多样龙作品，感知色彩与创意(4分钟)(三)教师分步示范，明确绘画步骤(8分钟)1.第一步：画龙头(2分钟)2.第二步：画龙身(3分钟，本课核心难点)不要断开，龙身越长，龙飞舞的感觉越明显。大家记住口诀：一笔画S,神龙动起来。3.第三步：画龙爪与龙尾(1分钟)4.第四步：添加装饰与涂色(2分钟)(四)分层课堂创作，差异化巡回指导(12分钟)1.统一创作要求(教师朗读，全班听清要求)教师话术：现在给大家12分钟时间画画，老师设置了三个等级任务，大家根据基础任务(适合绘画薄弱学生):画出完整S形神龙，补齐龙头、龙身、龙尾，提升任务(适合中等水平学生):画出灵动神龙，添加云朵背景，简单刻画龙鳞挑战任务(适合绘画优秀学生):设计独特飞行姿态的龙，搭配完整场景，自主2.差异化巡回指导具体话术(五)作品展示评价，课堂总结升华(3分钟)1.多元评价(2分钟)自评：邀请2名学生说一说自己画的龙是什么姿态，用了什么颜色。互评：请小朋友说一说，你最喜欢哪一幅作品，它的龙身曲线画得流畅吗?2.课堂小结(1分钟)八、分层作业设计(贴合双减，课后轻量化)1.基础作业(全员必做):把今天画的灵动神龙作品带回家，完整向家人介绍龙2.提升作业(选做):找一找家里带有龙图案的物品，拍照或者画下来，下节课3.拓展实践作业(趣味选做):和家人一起模仿龙飞舞的动作，感受曲线动态的十、板书设计(简洁简练，适配一年级课堂)第4课灵动的龙1.龙的结构：鹿角、蛇身、鹰爪、鱼尾2.灵动秘诀：S形曲线(少直线，多曲线)3.绘画步骤：龙头→龙身→龙爪龙尾→装饰涂色十一、教学反思(留白，一线教师课后填写)2.个别学生线条控制能力较弱，后续课后延时服务可单独进行第5课中秋月儿圆1.教材版本：人教版小学美术一年级上册2.单元主题：第一单元龙的传人3.课时内容：第5课中秋月儿圆4.课时时长：40分钟6.授课对象：小学一年级学生二、教材分析(一)单元定位本课隶属于第一单元《龙的传人》,本单元聚焦中华优秀传统文化，依托传统节(二)课本原文完整呈现(三)教材内容解读(四)学情分析三、核心素养教学目标(对标2022版艺术课程标准)四、教学重难点(一)教学方法(二)教学准备2.学生学具：8开画纸、勾线笔、油画棒/水彩笔。六、教学过程(40分钟，含完整教师话术、互动步骤、实操流程)(一)情境导入，激趣揭题(5分钟)1.音频情境铺垫(2分钟)的声音。(播放夜晚虫鸣+轻柔月夜背景音乐)教师话术：好，请睁开小眼睛。大家听完声音，想到了什么画面呀?谁愿意举手说一说?教师回应：大家说得都很棒!夜晚的天空中，最漂亮的就是圆圆的月亮，有什么节日吗?2.实物激趣，揭示课题(3分钟)教师出示实物月饼，面向全体学生展示：大家看，老师手里拿的是什么?谁来说一说月饼是什么形状的?教师话术：没错!中秋的月亮是圆的，月饼也是圆的，圆圆的东西代表一家人团团圆圆。今天我们就一起走进第5课，一起学习画画《中秋月儿圆》。(教师板书课题，带领学生齐读课题2遍)(二)品读课本，新知探究(12分钟)1.朗读课本原文，夯实基础知识(4分钟)教师话术：请小朋友们翻开美术书第16页，手指指着课本正文，跟着老师一起大声朗读课文。(教师逐句领读课本原文，停顿清晰，适配一年级朗读节奏)教师话术：我们再一起读一读课本小贴士，牢记画画小要求。(领读小贴士原文)提问互动：读完课文，谁能告诉老师，中秋节我们都会做哪些事情?2.观看动画，讲解中秋神话(4分钟)短的小动画，一起听听这个好听的神话。(播放1分钟简易卡通动画)3.观察物象，梳理绘画元素(4分钟)们可以画哪些东西?师生互动梳理核心绘画元素：主体(大圆月亮)、点缀(星星、云朵)、配景(月饼、玉兔、花灯、一家人)。画，绕一圈，首尾相连就是圆。带领学生空手在空中练习画圆3遍。(三)分步示范，明确画法(8分钟)1.第一步：定主体，画圆月(2分钟)教师实操：缓慢绘制标准大圆，同步纠正学生常2.第二步：画背景，添夜空(2分钟)3.第三步：加配景，添氛围(2分钟)4.第四步：涂色彩，分明暗(2分钟)(四)分层创作，巡回指导(12分钟)1.发布差异化创作要求(1分钟)学困生(基础层):画出大圆月亮+夜空星星+2块月饼，完成基础涂色，画中等生(提升层):在基础画面上，添加云朵、玉兔，合理搭配冷暖色彩。优等生(拓展层):添加赏月家人、桂花树、花灯，完整表现中秋团圆场景，2.学生自主创作，教师巡回指导(11分钟)针对性指导1(面向画圆困难学生):别着急，跟着老师空手再画一次，慢针对性指导2(面向涂色杂乱学生):顺着一个方向涂色，不要来回乱涂，针对性指导3(面向速度快的优生):可以给月饼画上花纹，给天空加上淡(五)展示评价，课堂小结(3分钟)1.作品展示：挑选3幅不同层次学生作品上台展示，分别对应基础、提升、拓展2.互评话术：请小朋友们看一看，哪一幅画的月亮最圆?哪一幅画面最温馨?七、分层作业设计(贴合差异化教学，课后2选1完成)1.基础性作业(全员必做):回家和爸爸妈妈说一说中秋节的习俗和嫦娥奔月的2.提升性作业(自主选做):给自己今天的课堂画作添加一处小细节，或者画一3.拓展性作业(能力较强学生选做):观察夜晚真实的月亮，明天上课和同学分画笔记录身边的民俗美景，做中华优秀文化的小小传承者。下课!九、简练板书设计第5课中秋月儿圆1.核心形状：圆(月亮、月饼→团圆)2.中秋元素：月亮、玉兔、月饼、花灯3.色彩搭配：夜空深蓝月亮暖黄4.文化内涵：中秋佳节阖家团圆十、教学反思(留白，一线课堂课后填写)第二单元奉献最美第1课落叶去哪儿了2.年级：一年级上册3.单元：第二单元奉献最美4.课时：1课时(40分钟)5.课标依据；义务教育艺术课程标准(2022年版),立足审美感知、艺术表现、创意二、教材分析1.单元定位；本课是第二单元《奉献最美》第一课，为本单元开篇启蒙课，承接一年2.课本原文完整呈现：(1)课本导语：秋风一吹，树叶离开了大树。落叶飘呀飘，它们最后都去哪儿了?落银杏叶像小扇子，枫叶像小手掌，叶片有叶脉、叶缘，每一片(3)课本思考问题；想一想，落叶落在地上，能为大自然、小动物做些什么?(4)课本创作提示：可以画画落叶、拼贴落叶，画出落叶旅行的故事，留住秋天的美好。(5)课本作品范例：落叶线描画、落叶拼贴画、落叶添画三组学生优秀作品。3.教材内容解读：本课以落叶旅行轨迹为线索，分为观察落叶形态、探寻落叶去向、技巧，侧重直观观察与简易动手创作，将自然科普、美术创作、品德教育融为一体。4.学情适配；一年级学生好奇心强，喜欢大自然。能直观分辨树叶颜色和外形，但不三、核心素养教学目标感受秋天落叶的自然色彩美与形态美，读懂课本图片中落叶的画面内2.艺术表现：学会用线条勾勒落叶外形与叶脉，掌握落叶添画、简易落叶拼贴两种基础创作方法，能够独立完成一幅落叶主题美术作品，规范使用绘画和手工工具。3.创意实践：结合落叶旅行的故事，自主给落叶添加场景、小动物等元素，发挥想象4.文化理解：知晓落叶化作泥土滋养大树、给小动物取暖筑巢的作用，理解落叶默默四、教学重难点1.教学重点：观察并说出三种落叶的外形特点；掌握落叶基础绘画方法，完成一幅完2.教学难点：细致刻画叶脉细节，让落叶造型更生动；将落叶奉献的内涵融入美术作五、教学方法2.直观演示法：教师现场分步示范落叶绘画、落叶添画全过程，每一步动作、话术清晰展示，方便学生模仿学习。3.分层教学法：针对学困生、中等生、优等生设置三级创作4.谈话互动法：阶梯式提问，循序渐进引导学生思考，贴合一年级课堂互动节奏。5.欣赏评价法：师生互评、生生互评结合课本范例点评，提升学生审美表达能力。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件、三种真实落叶教具、绘画白纸、勾线笔、水彩笔、落叶作2.学生准备：勾线笔、水彩笔、课前捡拾1-2片干净完整的落叶。七、教学过程(总时长40分钟，含完整教师话术、分步互动流程)(一)情境导入，抛出问题(5分钟)1.教师动作；播放秋风落叶动态视频，手持真实落叶走到教室中间，面向全体学生。捡来的小落叶，你们有没有好奇过，这些落叶离开大树之后，到底去哪儿了呢?3.互动步骤一：自由发言(2分钟)第一步：教师提问：谁愿意举手说一说，你觉得落叶飘下来之后，会去哪里?第二步；随机点名3-4名学生作答，不限制答案，鼓励大胆想象。4.互动步骤二：紧扣课本，引出课题(3分钟)第二步；教师小结：落叶有一场神奇的旅行，今天我们就一起走进第1课，一起寻找答5.设计意图：童话情境快速集中学生注意力，结合课本原文齐读，让学生初步感知课(二)新知探究，观察落叶(12分钟)1.观察课本落叶图片，认识外形特征(6分钟)老师，一共有哪几种树叶?第二步：等待学生回答后，教师结合课本原文讲解：课本标注写到，银杏叶像小扇子，枫叶像小手掌，叶片有叶脉、叶缘，每一片落叶都有独特的外形。第三步：分步互动提问，逐一讲解：提问1:小朋友们看一看，黄黄的银杏叶，摸起来边缘滑不滑?(学生回答光滑)没错，提问2:红红的枫叶，边缘有什么?(学生回答小尖尖、小锯齿)非常棒，枫叶边缘有提问3:大家看一看树叶中间一根一根细细的线，这个叫做什么?引出知识点；叶脉。2.小组讨论，探寻落叶去向(6分钟)第一步；教师布置任务：前后桌4人为一个小组，看着课本思考问题：想一想，落叶落在地上，能为大自然、小动物做些什么?讨论时间3分钟。第二步：教师巡视指导，下位倾听各组讨论内上给小蚂蚁当小桥，给小瓢虫当小被子；冬天可以给小草保暖；最后落叶会慢慢腐烂，(三)教师示范，明确画法(7分钟)2.完整分步示范话术与操作：第一步(画外形，2分钟);我们先来画一片枫叶，先画出手掌一样的外形，记得画出第二步(画叶脉，2分钟):从叶子根部往叶子顶端画出直直的叶脉，叶脉线条比外轮第三步(添画场景，2分钟):结合落叶旅行，给落叶添画小蚂蚁、秋风、草地，画出第四步(涂色，1分钟):落叶选择黄色、橙色、红色等秋天暖色调，均匀涂色，不出3.差异化提示话术：画画慢的小朋友，只需要画2片完整落叶就可以；画画快的小朋(四)分层课堂创作，教师巡回指导(12分钟)1.出示本节课创作要求，朗读课本创作提示：可以画画落叶、拼贴落叶，画出落叶旅2.三级差异化作业(课堂实操，适配不同学生)(1)基础层(学困生):画出2片不同外形的落叶，完整画出叶脉，均匀涂色，完成(2)提高层(中等生):画出3种课本中的落叶，添画简单草地背景，表现落叶落在(3)提升层(优等生);创作落叶旅行小故事画面，画出落叶帮助小动物的场景，完3.巡回指导具体话术：对学困生；别着急，跟着老师黑板上的步骤，先画叶子外轮廓，线条慢慢画就很好看。对中等生：你的落叶外形很标准，可以试着把叶脉画得更整齐一点。4.课堂纪律提示：绘画时保持安静，画笔不要对着同桌，桌面垃圾及时收好。(五)作品展示评价+课堂小结(4分钟)1.作品互评(2分钟)第一步：挑选3幅不同层次学生作品上台展示，分别对应基础、捉高、提升层级。这幅画有没有表现出落叶的用处?2.课堂小结(2分钟)八、分层课后作业设计贴合差异化教学，设置三级可选作业，学生自主选择一项完成即可：1.基础性作业(全员必做):回家之后和爸爸妈妈说一说，落叶一共有哪三个去向，2.实践性作业(选做):利用家里收集的干净落叶，完成一幅简易落叶拼贴画，下节3.拓展性作业(选做):画一画大树一年四季树叶的变化，感受树叶完整的生长与凋九、板书设计(简洁简练，适配一年级课堂)1.落叶外形枫叶→小手掌2.落叶去向3.课堂主题；奉献最美十、教学反思(预留一线教学空白)1.本节课大部分学生可以掌握落叶外形绘画，少数学生叶脉刻画依旧薄弱，后续可增第2课勤劳的蚕宝宝一、基本信息1.授课年级：小学一年级2.课时时长：40分钟(1课时)3.教材版本：人教版2024版小学美术一年级上册4.单元主题：第二单元奉献最美5.课题：第2课勤劳的蚕宝宝维特点，以蚕宝宝为绘画对象，兼顾美术造型知识、自然科普知识与德育渗三、核心素养教学目标(紧扣2022艺术新课标)四、教学重难点六、教学准备七、40分钟完整教学过程(含逐字教师话术、完整互动步骤、分步示范)(一)谜语导入，激趣揭题(5分钟)底是什么?2.互动步骤：第一步，停顿3秒，留给学生思考时间；第二步，随机点名2名学4.教师过渡讲解：大家平时见过蚕宝宝吗?谁能说一说你眼里的蚕宝宝是什么样子的?(点名2-3名学生自由发言)大家说得都很好，蚕宝宝白白软软，每天都在不停吃东西、吐丝线，特别勤劳。今天我们就一起走进课堂，学习第2课《勤劳的蚕宝宝》,一起认识它、画出它。5.板书同步：板书书写课题勤劳的蚕宝宝。(二)观察探究，品读课本，感知特征(10分钟)1.出示课本原文，全班齐读：现在请小朋友翻开美术课本第6页，手指指着课本2.视频+实物观察讲解：接下来我们观看一段1分钟蚕宝宝生长短视频，看完之3.分层互动提问(差异化提问，适配不同学情学生)。基础提问(面向学困生):蚕宝宝爱吃什么食物?蚕宝宝身体是硬的还是软的?。提升提问(面向中等生):我们要用什么线条画蚕宝宝的身体?○拓展提问(面向优等生):蚕宝宝吐出来的丝线可以做成什么东西?蚕宝宝有什么优秀的品质?(三)分步示范，拆解难点，技法教学(10分钟)宝长长的身体，一共画6-7节就刚刚好，切记不要画成一根直直的棍子，一定要3.第三步：添加动态。教师话术：想要蚕宝宝更可爱，我们可以改变曲线方5.易错点强调(针对性纠错):教师话术：老师发现很多小朋友容易把身体画成(四)分层自主创作，巡回差异化指导(12分钟)基础层(学困生):画出1只静态蚕宝宝，添加一片桑叶，线条流畅，涂色提高层(中等生):画出2-3只不同方向的蚕宝宝，搭配多片桑叶，简单画拓展层(优等生):画出一群动态各异的蚕宝宝，丰富桑叶背景，添加蚕茧2.创作温馨提示：第一，大胆使用曲线，3.巡回指导具体步骤：第一步，重点帮扶学困生，手把手带领画身体分节曲线；(五)课堂展示互评，课堂小结(3分钟)1.作品展示：挑选3幅不同层次学生作品上台展示，分别对应基础、提高、拓展2.互评话术引导：请小朋友们看一看，说一说这幅画的蚕宝宝线条好不好看?有没有画出一节一节的身体?谁能给他一个小建议?八、分层作业设计(贴合学情，课内外结合)1.基础性作业(必做):完善课堂画作，均匀完成全部涂色，回家给爸爸妈妈介2.提升性作业(选做):观察家里或者网络上更多蚕宝宝图片，尝试再画出一种3.实践性作业(趣味拓展):和家长一起寻找丝绸制品，看一看蚕丝做成的衣物、十、板书设计(简洁简练，贴合一年级课堂)左侧：外形特点长条、分节、曲线中间：简笔画示范(一只分节蚕宝宝+桑叶)右侧：美好品质勤劳、奉献十一、教学反思(课后预留)1.本节课大部分学生可以掌握曲线绘画蚕宝宝的方法，少数学生曲线把控能力较弱，后续课前可增加1分钟线条小游戏强化曲线练习。第3课寸草心一、基本信息1.授课年级：小学一年级2.教材版本：人教版小学美术一年级上册3.单元主题：第二单元奉献最美4.课时课题：第3课寸草心5.课时时长：40分钟7.课标依据：义务教育艺术课程标准(2022年版)(一)教材整体定位(二)课本原文完整内容思考与拓展：除了贺卡，我们还能用哪些美术方式表达感恩之心?(三)学情分析2.艺术表现：掌握对折剪纸三步法(对折、画半形、裁剪),能独立剪出爱心、纹样装饰贺卡，创新层自主设计专属感恩纹样，结合四、教学重难点五、教学准备2.学生准备：彩色卡纸、安全圆头剪刀、固体胶、油画棒六、教学方法2.示范教学法：分步慢动作现场示范剪纸全过程，直观化解操作难点。3.分层教学法：设置基础、提升、创新三层作业，适配不同动手能力学生。4.谈话互动法：阶梯式提问，全员参与课堂问答，5.纠错对比法：展示正确与错误剪纸作品，让学生自主发现操作问七、教学过程(40分钟，含完整教师话术、分步互动、课本讲解)(一)情境古诗导入，揭示课题(5分钟)老师带来一首我们语文课上学过的古诗，大家一起齐读一遍，预备起。(等待学生齐读《游子吟》)大家读得非常整齐。谁能告诉老师，这首古诗里，小草代表谁，阳光又代表谁?1.第一步：点名举手学生回答，预设学生回答：2.第二步：教师追问补充话术：说得很棒!阳光默默照耀小草，妈妈、老师默默照顾我们，这份默默付出，就是奉献。我们小小的心意，就像小草微弱的心意，想要回报温暖我们的阳光。3.第三步：出示课本原图，朗读课本原文开篇内容：请大家翻开美术书第3课，跟着老师一起读课本文字：谁言寸草心，报得三春晖。(二)研读课本新知，突破核心知识点(10分钟)谁一直在默默奉献?大家齐读第二句课本内容：老师默默耕耘，无私奉献，像阳1.提问1:平时老师都会为我们做哪些事?(等待3名学生自由发言，教师总结：讲课、批改作业、照顾我们课间安全，老师一直在默默奉献)2.提问2:我们不会说太多好听的话，可以用什么方式感谢老师?(引导学生说出画画、做贺卡)对折直接剪歪掉的爱心。请大家举手说一说，哪一张更好看?为什么?(三)分步现场示范，明确操作规范(7分钟)1.第一步：折纸示范(话术):拿出长方形彩纸，长边对齐长边，用力压出折痕，一定要对齐，对齐才会对称。请所有小朋友空手跟着老2.第二步：画稿示范(话术):沿着折痕一边，画上半个爱心，弧线要圆润，不3.第三步：裁剪示范(话术):剪刀尖不要对着自己和同桌，慢慢沿着线条裁剪，4.第四步：展开装饰(话术):轻轻打开纸张，完整爱心就做好了，最后用油画安全强调固定话术：剪刀只用来剪纸，不能手拿剪刀跑动，用完立刻放回桌面，(四)分层课堂实践，差异化辅导(12分钟)1.基础任务(学困生):独立完成对折爱心剪纸，均匀涂色，完成一张基础感恩2.提升任务(中等生):剪出爱心+小花两种对称纹样，粘贴组合贺卡，添加简3.创新任务(优等生):自主设计云朵、叶子等对称纹样，搭配专属感恩小图案，1.巡回指导话术1:这位小朋友折痕压得特别平整，对称图形做得非常标准，值3.巡回指导话术3:你的色彩搭配很温暖，刚好贴合感恩的主题，非常用心。实践倒计时提示：还剩3分钟，请没有完成涂色的小朋友加快速度，已经完成的(五)作品展示评价，课堂升华(4分钟)1.学生自评(话术):请2位小朋友说一说，你做了什么图案，你想把贺卡送给2.生生互评(话术):请大家看一看黑板上展示的作品，你最喜欢哪一张，说一说它好看在哪里?3.教师总评(完整话术):今天全班小朋友都掌握了对折剪纸的方法，每一张贺(六)课堂结语(2分钟)八、分层作业设计(贴合新课标减量提质要求)1.基础性作业(全员必做):把课堂制作的心意卡送给家人或者老师，当面说出2.拓展性作业(选做):回家尝试用对折剪纸的方法，再剪一种新的对称图形，3.实践性作业(亲子互动):和爸爸妈妈一起读一读《游子吟》,和家人聊一聊九、板书设计(简洁凝练，适配一年级课堂)第3课寸草心主题：心怀感恩致敬奉献知识点：对称图形情感：寸草心报春晖十、教学反思(一线教学备用)3.分层任务有效兼顾全班学情，后续可增加小组互助环节，提升课堂合作意识。第三单元成长足迹第1课新龟兔赛跑课时：1课时(40分钟)单元归属：第三单元成长足迹适用学段：小学一年级上册课标依据：义务教育艺术课程标准(2022年版)一、教材分析本课是人教版2024版小学美术一年级上册第三单元成长足迹的第一课，本单元聚焦成有一天，兔子和乌龟跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。二、核心素养教学目标(一)图像识读2.能够识别直线、曲线分别适合表现乌龟(二)美术表现2.能够自主搭配鲜艳协调的色彩，添加草(三)创意实践1.摆脱原版故事思维定式，独立创编至少一种全新赛跑结局，例如兔子坚持到底获胜、2.落实差异化创作：基础层完成完整龟兔造型+原版故事场景；提高(四)审美判断与文化理解2.结合绘画创作感悟成长道理：明白骄傲会让人落后，坚三、教学重难点2.教学难点：刻画龟兔不同情绪对应的表情与动态，贴合新编故事情节；让画面角色、1.情境教学法：借助动画、手偶演绎、故事朗读打造童话情境规避造型难点。3.分层提问法：设计梯度化课堂问题，兼顾学困生、中等生、优动参与。4.小组合作探究法：4人一组开展故事头脑风暴，交流新剧情，互相启发创意。5.分层作业指导法：设置基础、提升、拓展三层课堂作业，适配不同绘画能五、教学准备六、完整教学过程(40分钟，含全部教师话术、互动步骤)(一)情境导入，回顾旧知(5分钟)1.手偶互动激趣(2分钟)教师操作兔子手偶，面向全体学生开口话术：小朋友们，大家好，我是小兔子!上一次家愿意看看我们新的比赛吗?不会睡觉，我都会一直往前爬!互动提问步骤：第一步，请全班一起和两只小动物打招呼；第二步，随机点名2名学生2.齐读课本原文，巩固故事(2分钟)小兔子输掉了比赛，那如果比赛重新开始，故事会发生什么变化呢?3.揭示课题(1分钟)(二)探究新知，观察造型+创意启发(12分钟)1.观察造型，拆解绘画难点(5分钟)教师出示课本龟兔造型原图PPT,分步引导观察，配套完整话术；特别的地方是什么?(等待学生自由回答)没错，是圆圆的硬壳，我们可以用大圆画龟壳，四个小小椭圆画四肢，小圆画脑袋。乌龟动作慢慢的，线条要用短短的曲线来画。第二步引导观察兔子：再来看看小兔子，它最明显的特点是什么?(等待学生回答)长2.小组讨论，创编新故事(4分钟)小组操作步骤：第一步，前后4人为一组；第二步，给学生3分钟讨论时间；第三步，每组推选1名代表发言。生什么?提示大家；兔子可以改掉骄傲的毛病一直奔跑、路上遇到小河龟兔互相帮忙、3.教师分步示范绘画(3分钟)教师现场在黑板分步示范，话术同步讲解：第一步，先用大圆画出乌龟身体；第二步，(三)分层课堂创作，差异化指导(18分钟)1.明确创作要求(2分钟)选择，每个人都能画出好看的作品。绘画时长一共16分钟，注意保持画面干净，安静2.差异化分层作业要求(贴合一线学情)基础层(适合绘画薄弱学生);画出标准龟兔造型，画出山坡跑道，还原原版赛跑场景，提高层(适合中等水平学生):画出龟兔奔跑动态，改变角色表情，简单更换比赛小场拓展层(适合绘画能力强学生):完整创编全新剧情，添加风雨、小桥、大树等丰富背3.巡回指导具体步骤(14分钟)第一步，前5分钟：重点指导学困生，帮助纠正龟兔造型比例，手把手辅助勾勒基础图第三步，最后4分钟：点拨优等生丰富画面背景，完善故事细节，让剧情更完整。(四)作品展示评价，多元互评(4分钟)第一步学生自评：话术模板：我画的新故事是我画的兔子,乌龟(五)课堂结语(1分钟)懂得互帮互助。希望大家在以后的学习和生活中，都能做谦虚、坚持、友善的小朋友，七、分层作业设计(课上为主，课后巩固为辅)1.课堂必做作业(全员完成):完成《新龟兔赛跑》主题绘画，保证造型完整、涂色均2.课后基础作业；回家把自己画的新龟兔赛跑故事，完整讲给爸爸妈八、板书设计(简洁凝练，适配一年级课堂)新龟兔赛跑一、造型：乌龟：圆壳+短四肢兔子：长耳+短尾巴二、创意三方向：改结局、改动作、改场景三、成长道理：不骄傲懂坚持乐互助3.改进措施：后续增加更多创意图片参考，第2课蜗牛的坚持一、基本信息1.学科：小学美术2.年级：一年级上册3.单元：第三单元成长足迹4.课时：1课时(40分钟)二、教材分析三、核心素养教学目标四、教学重难点五、教学方法1.情境故事法：创设蜗牛爬山闯关情境，贯穿整节课，吸引低年级学生注意力。2.直观观察法：依托课本原图、实物图片，分步引导3.分步示范法：黑板分步绘画示范，拆解难点螺旋线画法，降低学生绘画难度。5.互动问答法：全员互动、指名问答结合，保证课堂全员参与度。六、教学准备2.学生准备：美术本、勾线笔、油画棒。七、教学过程(总时长40分钟，环节完整+完整教师话术+分步操作)(一)情境导入，揭示课题(5分钟)1.环节操作1:谜语激趣，引出主角(2分钟)a.教师完整话术：小朋友们，上课啦!今天老师带来一则小动物谜语，请大家仔前不停留。大家猜一猜，这是什么小动物呀?b.等待3秒，观察学生举手情况，随机指名2名学生作答。c.教师衔接话术：大家都太聪明啦，答案就是小蜗牛!大家平时在草丛里见过蜗牛吗?谁来说一说，你看到的蜗牛是怎么走路的?直坚持往前走。今天我们就一起走进课本，学习《第2课蜗牛的坚持》。2.环节操作2:齐读课本童谣，初步感知主题(3分钟)a.教师话术：请同学们翻开美术课本对应页码，看向课本跟着老师一起拍手朗读课本原文：小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。不着急，b.教师提问互动：读完童谣，谁能告诉老师，这只小蜗牛遇到风雨退缩了吗?(二)探究新知，观察解构(10分钟)1.环节操作1:对照课本，观察蜗牛外形(4分钟)b.教师同步板书：外壳(螺旋线)、触角、身体。c.互动提问：大家看一看，蜗牛的外壳线条是什么样子的?一圈一圈绕在一起，2.环节操作2:联系生活，寻找螺旋纹样(3分钟)件：海螺、蚊香、牵牛花藤蔓。请大家想一想，生活里还有哪些螺旋线?3.环节操作3:解决难点，分步讲解螺旋线画法(3分钟)a.教师话术：很多小朋友画螺旋线会画歪、画不圆，老师教大家两种简单画法。b.带领全体学生徒手练习，纠正学生生硬折线的问题，强调螺旋线要圆润流畅。(三)教师分步示范，明确绘画步骤(7分钟)2.差异化绘画提示：基础薄弱的学生，只需要画好一只完整蜗牛+简单草地；中(四)课堂自主创作，分层巡回指导(12分钟)3.分层巡回指导具体话术与操作：(五)作品展示评价，课堂小结升华(4分钟)2.互评环节话术：请小朋友们看一看，哪一只蜗牛的螺旋外壳画得最流畅?哪一幅画最能看出蜗牛在坚持爬山?的作品，大家和小蜗牛一样，都拥有坚持的好品质。有(六)课堂结语(2分钟)八、差异化作业设计(三层作业，适配不同学情)1.基础层(全员必做):完善课堂未画完的蜗牛作品，规范涂色，保证画面干净2.提高层(大部分学生选做):回家观察身边一种带螺旋纹路的物品，简单画在草稿本上，第二天课堂分享自己的发现。3.拓展层(能力强学生选做):创编一句关于坚持的短句，写在自己画作下方，九、板书设计(简洁凝练，贴合课堂重点)第2课蜗牛的坚持1.外形：外壳(螺旋线)、触角、软身体2.画法：中心点→绕圈→添画身体→加背景3.品质：坚持不懈，永不放弃十、教学反思(留白一线教学自用)第3课看我七十二变1.学科：小学美术2.年级：一年级上册3.单元：第三单元成长足迹4.课时：1课时(40分钟)5.课标依据：2022版义务教育艺术课程标准二、教材分析4.课本完整原文：孙悟空有七十二变的本领，能变成各种各样的样子!生活中的什么有趣的书签?试一试：用彩纸、剪刀、胶水，把简单形状变成书签吧!记得三、核心素养教学目标(一)图像识读(二)美术表现学生掌握安全使用剪刀、彩纸裁剪、水彩笔添画的基础技法，能够独立完成1(三)创意实践(四)审美判断(五)文化理解四、教学重难点五、教学方法六、教学准备2.学生准备：彩色卡纸、安全圆头剪刀、固体胶、水彩笔、铅笔。七、教学过程(总时长40分钟)(一)情境游戏导入，揭示课题(5分钟)1.教师话术：小朋友们，大家都看过西游记动画片对不对?谁能告诉老师，孙悟空最厉害的本领是什么?2.互动操作步骤：第一步，停顿等待学生自由举手发言；第二步，点名2-3名学3.教师过渡讲解：今天我们不用法术，只用画笔和小4.课堂预设：全体学生回应想，教师顺势板书课题，正式开启新课学习。(二)研读课本内容，探究变身方法(10分钟)1.出示课本原图，齐读课本原文形能变成书本书签，三角形摇身一变就成了小鱼书签。方形、三角形物体，能变成什么有趣的书签?试一试：用彩纸、剪刀、胶水，把简单形状变成书签吧!记得耐心剪、仔细贴，坚持做完就是最棒的作品。2.分层提问互动(完整话术+操作步骤)图形分别变成了什么?给大家30秒时间，同桌之间互相说一说。变成了什么?学生回答苹果后，教师点评：观察非常仔细，完全正确。第三步，继续追问：那方形和三角形又分别变身成了什么?谁愿意补充回答?学3.拓展思维启发，打破固定思路方形除了书本，能不能变成电视机、小蛋糕、小魔方?三角形除了小鱼，能不能变成小旗子、小帽子?(三)教师分步示范，明确制作步骤(7分钟)1.第一步：选纸(教师讲解):首先挑选一张自己喜欢颜色的三角形彩纸，放平在桌面，千万不要把彩纸折皱。2.第二步：添画造型(教师讲解):拿出铅笔，在三角形前端画上小鱼圆圆的眼3.第三步：安全裁剪(教师重点讲解):拿出安全剪刀，一定要记住，剪刀尖不4.第四步：装饰美化(教师讲解):用水彩笔给小鱼画上花纹、涂上漂亮颜色，5.安全课堂强调：使用剪刀全程安静操作，不拿剪刀打闹，用完剪刀立刻合上，(四)分层课堂实践，差异化辅导(12分钟)1.作业分层任务(适配不同学情，一线差异化教学专用)基础任务(适合动手薄弱学生):参照课本范例，选择一种图形，照着课本样式提升任务(适合中等水平学生):选择一种图形，脱离课本范例，自主设计全新造型，简单添加2-3处装饰图案。挑战任务(适合能力较强学生):选择两种不同图形组合变身，制作组合款创意2.教师全程巡视指导话术3.时间提醒：创作剩余3分钟，教师统一提醒：请同学们加快速度，完成最后涂(五)多元作品评价，课堂展示(4分钟)1.学生自评(邀请3名学生):请你说一说，你用了什么图形，把它变成了什么,创作的时候遇到了什么小困难?2.同伴互评：请小朋友看一看身边同桌的作(六)课堂结语(2分钟)教师结束语：今天我们跟着孙悟空学会了图形七十二变，简简单单的基础图形，术，只要我们愿意观察、敢于想象、坚持尝试，平凡的东西都能变得与众不同。八、分层作业设计1.基础性作业(全员必做):整理课堂制作的书签，带回家夹在自己喜欢的绘本2.拓展性作业(选做):回家寻找家里的生活用品，观察它的外形，想一想它可3.实践性作业(小组自愿):和家人一起利用废旧纸片，再制作一枚全新创意书九、板书设计(简洁简练，适配一年级课堂)一、基础图形：圆形、方形、三角形二、变身方法：添一画、剪一剪三、小要求：安全用剪大胆想象耐心坚持十、教学反思(课后预留)信心。第四单元我的祖国第1课红星闪闪一、基本信息1.课时：1课时(40分钟)2.教材版本：人教版2024版小学美术一年级上册3.单元主题：第四单元我的祖国4.授课对象：小学一年级学生二、教材分析(一)教材整体定位情感德育四大内容，衔接低段学生简单造型表现能力，落实艺术课程审美感(二)课本原文完整内容红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀。有我中华好少年，革命精神代代传!活动一：听唱歌曲《红星闪闪》,了解红星背后的小故事，说一说生活中哪里见知识小课堂：红五星由5个大小相等的角组成，结构对称、线条工整，是祖国和思考拓展：除了剪纸，还可以用拼摆、涂色、黏土捏塑哪些方式表现红星?(三)学情分析力，但手部精细动作薄弱，对称图形把控能力不足，无法独立画出标准五角星。三、核心素养教学目标(对标2022艺术新课标)四、教学重难点(一)教学方法(二)学习方法听赏感知法、观察模仿法、动手实践法、小组六、教学准备2.学生准备：红色正方形卡纸、安全剪刀、铅笔、橡皮、油画棒七、教学过程(40分钟完整流程，含逐句教师话术、互动步(一)情境导入，激趣识星(5分钟)儿歌。(播放音频《红星歌》前半段)歌曲听完啦，谁能告诉老师，这首歌里面反复出现了哪一个词语?教师话术：大家听得非常认真!今天我们美术课，就一起来认识闪闪发光的小红星，学习新课——《红星闪闪》。(板书课题)请大家齐读课题两遍。学生发言后教师总结：大家观察得太仔细啦!国旗、队旗、勋章上面都有红星，(二)探究新知，解读课本(10分钟)年，革命精神代代传!有几个角?教师话术：没错，课本知识小课堂讲到，红五星有5个大小一模一样的角，左右一个好看?另一个哪里出错了?(三)示范讲解，分步实操(7分钟)1.第一步(对折):请拿出正方形红色卡纸，角对角对折，变成一个大三角形，2.第二步(再对折):把大三角形再次角对角对折，变成更小的三角形，一定要3.第三步(画轮廓):沿着三角形斜边，画出五角星一半的轮廓，注意顶端不要4.第四步(裁剪展开):沿着线条慢慢裁剪，使用安全剪刀，尖口不对自己和同教师补充话术：老师再强调安全规则，剪刀只用来剪纸(四)分层创作，差异化实践(12分钟)1.基础层(动手能力薄弱学生):完成标准对折剪纸，剪出完整无缺角的红色五角星，无需额外装饰，保证作品完整即可。教师重点帮2.提高层(中等水平学生):剪出标准五角星，用黄色油画棒给红星添画光芒线3.拓展层(动手能力优秀学生):剪出大小两颗不同红星，组合粘贴在白色底纸上，添加云朵、彩旗等背景元素，完成一幅完整的《红星闪闪》主题美术作品。(五)作品展评，课堂小结(4分钟)1.作品展示：挑选基础、提高、拓展三层各2幅作品上台展示，打造班级红星展谁能说一说自己剪红星的时候遇到了什么困难，又是怎么解决的?3.教师总结评价：今天全班同学都学会了对折剪纸，每个人都做出了闪闪红星，(六)课堂收尾(2分钟)全体学生手持自己的红星作品，跟随音乐一起哼唱《红星歌》片段，在歌声中结束课堂主体内容。八、分层作业设计(贴合学生差异，课内外结合)1.基础性作业(全员必做):整理课堂美术工具，把课堂做好2.提升性作业(选做):用彩笔给红星作品添加更多装饰，绘制一幅完整的红星3.拓展性作业(创意选做):利用家中黏土，捏制立体五角星，下节课带来班级一颗小红星，满满爱国心。今天我们用小手剪出了闪闪红星，认识了对称图十、板书设计(简洁凝练，适配低年级课堂)右侧：寓意→光荣、爱祖国十一、教学反思(简要一线课堂备注)第2课时光记忆2.教材版本：人教版(2024新版)3.年级：一年级上册4.单元：第四单元我的祖国5.课时：1课时(40分钟)7.课标依据：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》二、教材分析1.单元定位：本课隶属于第四单元《我的祖国》,本单元围绕家国情怀开展美术丽的图案?向日葵、五角星、大山大河分别象征着什么?想一想：艺术家如何通过绘画、手工表现对英雄的怀念?做一做：用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一枚致敬英雄的勋章吧!手能力弱、具象思维为主的特点，避开复杂历史知识灌输，以美术赏析+简易手4.学情衔接：一年级学生刚接触美术手工课，会基础的折纸、涂色、粘贴操作，三、核心素养教学目标(一)审美感知(二)艺术表现2.能够自主添加1-2种特色装饰元素，用手工创作表达自己对英雄的敬意，提升(三)文化理解(四)创意实践1.结合自己的想法设计专属勋章装饰，不照搬课本范例，鼓励个性化创意表达。2.通过小组交流分享自己的设计思路，提升艺术语言表达与创意沟通能力。四、教学重难点五、教学方法与准备(一)教学方法(含具体实施方式)骤重复演示2遍，适配一年级学生模仿学习节奏。3.启发提问法：设置阶梯式问题，从看图观察到情感感悟，循序渐进引导学生思考，不直接灌输答案。5.小组互评法：4人一组固定互评模式，给出直白易懂的评价标准，让一年级学(二)教学准备2.学生准备：红、黄基础色彩纸、安全圆头剪刀、固体胶、铅笔。六、教学过程(总时长40分钟，含完整教师话术、互动步骤、课本原文讲解)(一)情境导入，唤醒时光记忆(5分钟)3.师生互动环节(详细步骤+话术):a.步骤一：教师举手示意，提问：小朋友们，在你们心里，什么样的人可以叫做英雄呢?b.步骤二：等待学生自由举手发言，随机抽取3名学生作答，不打断学生表达。c.步骤三：教师总结话术：大家说得都很棒，救人的消防员、守护安全的警察、(二)新知讲授，品读课本原文，赏析勋章(12分钟)1.第一步：齐读课本原文，精读课文内容(3分钟)丽的图案?向日葵、五角星、大山大河分别象征着什么?想一想：艺术家如何通过绘画、手工表现对英雄的怀念?做一做：用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一c.教师讲解：课本告诉我们，勋章是送给英雄的最高敬意，接下来我们一起解开勋章里藏着的小秘密。2.第二步：观察勋章图片，解答课本看一看问题(5分钟)什么?给大家1分钟交流时间。3.第三步：思考探究，解答课本想一想问题(4分钟)a.教师话术：我们再来思考课本第二个问题，艺术家不用文字，该怎么用画画、做手工的方式怀念英雄呢?(三)分步示范，明确制作步骤，差异化指导(10分钟)跟着一步一步做。同时设置三层差异化任务，a.步骤一：制作勋章圆形底座(3分钟)。教师话术：首先拿出黄色彩纸，对折之后沿着半圆轮廓裁剪，打开就是一个完整正圆，这是勋章的主体。提醒大剪刀一定要朝着外面剪，千万不要对着自己和同桌，注意安全。(慢速演示2遍，重点纠正错误握剪刀姿势)b.步骤二：装饰勋章正面(4分钟)。教师话术：基础要求：粘贴一颗红色五角c.步骤三：粘贴挂绳，完成作品(3分钟)。教师话术：最后在勋章最上方粘贴3.课堂前置提醒：动手过程中遇到困难不用着急举手求助，小组内先互相帮忙，(四)课堂创作，分层巡查指导(10分钟)1.教师统一要求：播放轻柔背景音乐，学生独立完成勋章制作，创作时间10分2.分层巡视指导内容(差异化一线教学内容):3.中途统一提醒话术：还有3分钟创作时间，没有完成挂绳的同学抓紧时间；胶(五)作品展示互评，课堂小结(3分钟)1.作品展示：挑选基础、中等、优秀三层各1份作品上台展示，贴在班级“时光2.小组互评固定话术(直白易懂，适配一年级):看一看同桌的勋章，说一说他七、差异化作业设计(分层布置，兼顾全体学生)1.基础性作业(全员必做):回家之后，拿着自己课堂制作的勋章，给爸爸妈妈2.提升性作业(选做，适合中等学生):用彩笔给自己的勋章补充涂色，丰富画3.拓展性作业(选做，适合能力较强学生):画一画自己心中的英雄，搭配一枚八、教学结语九、板书设计(简洁凝练，适配一年级课堂)3.3.课堂主旨：铭记时光致敬英雄热爱祖国十、教学反思(简写，一线课堂实用)2.不足：部分学生剪刀使用依旧不熟练，裁剪圆形不够工整；后续课前可增加1第3课山河新貌课时安排：1课时(40分钟)单元主题：第四单元我的祖国一、教材分析1.教材地位：本课为人教版2024版小学美术一年级上册第四单元家国主题第3课，承重目标。3.课本完整原文：我们的祖国有连绵的高山、奔腾的河流、富饶市。这些景色随着时光悄悄变化，变得更美丽、更有活力啦!看，课本里的图片展示了画出来、做出来吧，可以加上可爱的人物或小动物让画面更热闹哦!二、核心素养教学目标(对标2022艺术新课标)(一)审美感知1.学生能够感知山脉起伏的曲线、河流蜿蜒的长线、田野平整的直线等不同线条美感。(二)艺术表现(三)创意实践(四)文化理解三、教学重难点合理安排画面构图，区分前后景物层次；将自己对祖国山河的四、教学方法细节，解决学生绘画无从下笔的问题。五、教学准备勾线笔、白纸六、教学过程(总时长40分钟，含完整教师话术、互动步骤、分层教学)(一)情境激趣，导入新课(5分钟)第一步：教师播放1分钟无台词祖国山河短视频，视频分为前后两段，前段展示老旧山路、无桥梁的河流，后段展示青山、大桥、高楼城市新风景，搭配轻柔古风背景音乐。第二步：视频播放完毕，关闭多媒体画面，面向第三步：随机点名3-4名学生发言，先邀请举手积极的学生，再鼓励内向学生回答，最里看到了什么景色?师：这位小朋友观察得特别仔细，一下子就找到了大山和小河。那大家再仔细想一视频前面的风景和后面的风景，一样吗?哪里不一样?今天我们就一起走进课本，学习第四单元祖国主题新课——《山河新貌》.一起去找一找祖国山河的新变化。(教师板书课题)(二)精读课本，探究新知(10分钟)1.出示课本原图，教师完整朗读课本原文(一字不差)悄变化，变得更美丽、更有活力啦!看，课本里的图片展示了不同的山河风光——有长加上可爱的人物或小动物让画面更热闹哦!2.分层观察提问互动(完整话术+操作步骤)同桌两两讨论1分钟，最后请小组代表发言。师：小朋友们看向第一张群山图片，谁来说说高山是什么样子的?流上多了什么新东西?师：回答正确!以前小河上没有大桥。过河很不方便，现在修了大桥，这就是山河最大(学生讨论完毕)师：哪位小代表愿意分享