2026 年师德师风教育：恪守师道准则严守高校教师教学科研操守课件

2026年师德师风教育：恪守师道准则严守高校教师教学科研操守恪守师道准则·严守教学科研操守2026年课程导览01政策引领2026年师德师风建设新形势与新要求02准则立规十项准则逐条解读与纪法衔接03案例警示教学科研失范典型案例深度剖析04教学操守课堂教学与师生交往的行为边界05科研操守学术诚信与科研经费的规范红线06行动自觉从知规守矩到内化于行的实践路径01政策引领师德红线，从软约束走向硬执行2026年新规全面落地，师德失范零容忍新规落地师德全面从严2026年秋季学期，师德新规正式进入执行阶段，触碰红线直接出局永久记录依法依规解聘或开除，并录入全国教师管理信息系统，形成伴随职业生涯的永久性记录全场景覆盖处理机制实现从软约束到硬执行的根本跨越，查处范围覆盖课堂、线上、私域、校外兼职全场景全面落地2026年9月1日起，新修订《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》在全国教育系统全面落地红线边界十条红线划定教师职业行为的终极边界，触碰者直接纳入教师资格定期注册不合格范畴政策演进完成制度闭环从宏观倡导到法治筑牢，师德规范逐步完成制度闭环2018年教育部印发十项准则划定基本底线2021年教师法修订草案征求意见师德失范处理上升到法律层面2023年教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度全面实施把住入口关2026年新规在过程管理关键节点完成制度闭环离职退休教师过往行为亦可追诉六位一体构建长效机制纳入十五五发展规划及年度工作要点；师德考核实行一票否决制，作为职称评聘、岗位聘用、评优评先前置条件师德师风长效机制：六位一体·三级联动六位一体长效机制教育筑牢思想根基宣传营造崇德氛围考核量化评价标准监督织密监督网络激励树立先进典型惩处严肃违规问责三级联动责任体系学校落实第一责任人职责学院落实日常教育与过程监管教师落实师德规范到岗到人专项排查锁定风险重点2026年是全国高校师德师风问题专项整治行动年紧盯七类高风险行为，落实学时要求，筑牢师德防线重点排查清单7项政治方向偏离论文抄袭、成果造假师生关系异化、导学矛盾违规兼职取酬擅自有偿代课利用教师身份侵害学生利益课堂发布不当言论学时要求12学时全年师德教育累计不低于覆盖五大板块政治理论规章制度教育家精神实践教育警示教育02准则立规十项准则，是底线更是标尺逐条解读，纪法衔接，知规方能守矩十项准则划定职业底线师德师风是评价教师队伍素质的第一标准文件依据《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）印发机关教育部印发时间2018年11月8日两个支撑要点底线警示针对主要问题、突出问题划定基本底线，是警示提醒和严管厚爱落实要求要求全覆盖、无死角，人人应知应做、必知必做，把教书育人和自我修养结合起来立场与育人五条准则坚定政治方向应为贯彻党的教育方针禁为不得损害党中央权威、违背党的路线方针政策自觉爱国守法应为恪守宪法原则禁为不得损害国家利益、社会公共利益或违背公序良俗传播优秀文化应为践行社会主义核心价值观禁为不得发表错误观点或编造散布虚假不良信息潜心教书育人应为落实立德树人禁为不得违反教学纪律、敷衍教学或擅自兼职兼薪关心爱护学生应为严慈相济禁为不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜操守与廉洁五条准则坚持言行雅正为人师表作风正派，不得与学生发生不正当关系，严禁猥亵性骚扰遵守学术规范严谨治学反对学术不端，不得抄袭剽窃、篡改侵吞或滥用学术资源秉持公平诚信处事公道光明磊落，不得在招生考试职称评聘中徇私舞弊弄虚作假坚守廉洁自律清廉从教，不得收受学生及家长财物或参加其付费宴请旅游积极奉献社会树立正确义利观，不得假公济私利用学校名义、场所资源谋取个人利益纪法衔接明确处理尺度《中国共产党纪律处分条例》2023年12月修订版《事业单位工作人员处分规定》人社部〔2023〕58号《中华人民共和国公职人员政务处分法》国家法律，规范公职人员行为第1梯度警告警告、严重警告从轻处分，警示提醒第2梯度记过记过、降级、撤职加重处分，影响职务第3梯度开除开除严厉处分，清除队伍第4梯度移送司法移送司法机关涉嫌违法犯罪，开除并追究刑责03案例警示以案为鉴，警钟长鸣教学科研失范，代价沉重不可触碰教学科研失范，代价沉重不可触碰数据造假层出代价沉重伪造篡改数据与套取经费的完整失范链条及处理结果案例四川大学教师

王竹卿学术不端与科研经费违规典型案例失范行为详情3项论文数据造假反映的

28篇

论文中

6篇

存在问题，其中

4篇

伪造或篡改图片数据，2篇

图片数据重复发表经费违规与沟通失当同时存在违规套取科研经费

1万元、指导研究生沟通方式失当等问题处理结果由特聘研究员降为特聘副研究员，停止研究生招生资格，取消科研项目申请资格

5年学术不端触碰职业红线学术不端，代价沉重，职业红线不可触碰学术不端，职业红线不可触碰案例一·同济大学金某某、王某论文发表于《自然》期刊，14张图表中10张涉及数据伪造、误用等学术不端处理结果免去生命科学与技术学院院长职务，降岗位等级两级，取消岗位聘用、科研申报等资格24个月，解除金某某聘用关系案例二·华中农业大学黄某某11名学生实名举报10篇论文伪造篡改数据、2篇不当署名教材抄袭未注明出处处理结果撤销校内一切职务，解除聘用合同，报请撤销教师资格师生关系失范教训深刻北京理工大学宫某性骚扰学生致其中度抑郁，泄露保研试题。处理结果开除党籍、撤销教授职称及导师资格、解除聘用，报请撤销教师资格。南京师范大学宋某婚内出轨博士生，造成严重不良影响。处理结果免去副院长职务，取消研究生导师资格，暂停一切工作。安徽师范大学朱某某曾因猥亵学生被开除党籍，却违规借调至保卫处任职。处理结果停止一切工作，成立调查组彻查。违规违纪零容忍查处违规违纪，零容忍查处此页聚焦：违规违纪，零容忍查处。以上四起典型案例，均因触碰纪律红线而受到严肃处理，彰显了零容忍的坚定决心。兼职获利兼职获利江西某高校5名辅导员组织127名学生参加考证，获取中介费17145元。被记大过并取消两年职称评定资格篡改成绩篡改成绩湖南高校陈某伙同彭某篡改18名学生63门成绩非法获利。分别判处有期徒刑5年、3年缓刑5年，均双开组织作弊组织作弊河南高校教师徐亚龙组织考研复试作弊，判处有期徒刑1年6个月。终身丧失教师资格兼职取酬兼职取酬北京高校院长汤某兼任4家上市公司独董，兼职取酬合计人民币152.9万元及港币120万元。被追缴所得04教学操守课堂内外，言行皆为师表守住教学纪律，规范师生关系守住教学纪律，规范师生关系课堂教学纪律不可懈怠课堂是主阵地，教学纪律是教师履职的第一道底线警示个别辅导员长期不备课、敷衍讲授，被认定未尽职守而受到行政处分教学纪律是不可逾越的底线红线，任何敷衍、失言、擅离职守行为都将受到严肃问责敷衍教学不得违反教学纪律、敷衍教学，不得以送分课心态拼凑课件、照本宣科错误言论不得在课堂发表错误观点、编造散布虚假信息或不良信息违规兼职不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为师生交往必须恪守边界划定师生交往伦理边界，新规对情感操纵与软暴力作出新增界定交往红线不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为新规首次将利用教师身份优势对学生进行精神控制、情感操纵的行为纳入红线长期冷落、刻意孤立、公开嘲讽、动员全班疏远等软暴力行为纳入变相体罚范畴正确路径严慈相济，做学生良师益友以专业权威而非简单威权赢得尊重兼职兼薪不得损害本职正确路径：以教学科研本职为先，兼职不得挤占育人主业、不得损害教育教学质量正面要求不得擅自在外有偿代课、违规兼职取酬，兼职须履行报备程序并如实申报取酬不得组织、参与、推荐或诱导学生参加校内外有偿补课或考证牟利反面警示某校

5名

辅导员未报告即组织

127名

学生考证，被记大过并退回中介费05科研操守学术诚信，科研生命线杜绝学术不端，规范经费使用杜绝学术不端，规范经费使用学术诚信是科研生命线学术不端是师德失范的高发区，也是处理最重的红线之一学术不端一经查实，直接影响职称评审、项目申报与导师资格核心结论学术不端一经查实，直接影响职称评审、项目申报与导师资格学术不端类型伪造篡改实验数据论文抄袭剽窃、买卖论文不当署名、虚假职称申报虚构同行评议、委托中介代投论文违规标注基金项目滥用学术资源和学术影响科研经费必须用在正道警示案例某院长兼任

4家

上市公司独董，隐瞒取酬、虚报经费，被

党内严重警告

并

降低岗位等级对照准则第十条：树立正确义利观，履行社会责任经费必须用于科研本身，资源不得谋取个人私利准则第十条经费使用红线科研经费必须用于科研活动本身，不得违规套取、虚报冒领或隐瞒结余资源谋利禁区不得利用学术资源、学校名义、专利场所等资源谋取个人利益学术不端处理坚决从严汇总学术不端的处理机制与后果链条，说明从严查处与终身追责的制度安排处理层级逐级递进，配套同步追责、系统禁入、司法移送，构建终身追责的完整闭环。处理层级递进警告›降低岗位等级›撤销职称职务›解除聘用›撤销教师资格“以最严标准织密制度网络，让学术不端者一处失信、处处受限。”同步追责取消科研项目申请资格追回已拨资金与违规所得系统禁入失范信息录入全国教师管理信息系统任何学校不得再聘任其从事教学科研及管理司法移送涉嫌违法犯罪的移送司法机关形成终身追责的治理闭环06行动自觉内化于心，外化于行以教育家精神涵养师德，做四有好老师以教育家精神涵养师德，做四有好老师学习教育覆盖五大板块01板块一政治理论学习学习习近平总书记关于教育的重要论述，提升政治素养02板块二规章制度学习研读十项准则及师德失范行为处理办法，把握从教红线03板块三教育家精神学习对标四有好老师标准，将精神融入课堂教学与学生指导04板块四实践教育结合红色资源开展实地研学，厚植爱国情怀与育人使命05板块五警示教育以典型案例以案明纪、以案释法，做到知敬畏、存戒惧、守底线对标四有好老师标准四有好老师标准四个相统一有理想信念坚守为党育人、为国育才的初心使命有道德情操以德立身、以身作则，言行雅正有扎实学识潜心问道、严谨治学，学术规范有仁爱之心严慈相济、关爱学生，做良师益友教书与育人相统一教书与育人知识传授与价值引领相融合。言传与身教相统一言传与身教言语引导与行为示范相一致。潜心问道与关注社会相统一潜心问道与关注社会学术钻研与社会关怀相结合。学术自由与学术规范相统一学术自由与学术规范自由探索与规范约束并行不悖。以教育家精神涵养师德依据《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，将教育家精神融入教师职业生涯发展全过程，纳入新教师入职培训、骨干研修、导师聘任以德立身修身正己，为人师表以德立学严谨治学，追求真理以德施教因材施教，启智润心以德育德以人格塑造人格，以灵魂唤醒灵魂