2025-2026学年马扎凳子使用教学设计

2025-2026学年马扎凳子使用教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：马扎凳子使用教学

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2025年10月15日星期四10:00-11:30

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的动手实践能力、审美素养和健康意识。通过学习马扎凳子的正确使用方法，学生能够提升对传统家具的认识，增强文化自信；在实践操作中，学生锻炼手眼协调，提高动手能力；同时，通过了解坐姿与健康的关系，培养学生良好的生活习惯，树立健康意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级前，可能已经接触过一些基本的家具使用知识，对坐姿有初步的认识。然而，对于马扎凳子的使用方法，尤其是其独特的坐姿和调整技巧，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对传统家具的使用方法可能抱有浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，需要通过图片和示范来理解；而另一部分学生则可能更倾向于实践操作，通过实际使用来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用马扎凳子时可能遇到的困难包括坐姿不正确导致的身体不适、对马扎凳子的调整不熟悉以及缺乏对坐姿与健康关系的深刻理解。此外，部分学生可能因为身体条件限制而难以适应马扎凳子的坐姿。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和辅助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解马扎凳子的历史、结构和正确使用方法，为学生提供基础知识。

2.实验法：组织学生亲身体验使用马扎凳子，通过实践掌握坐姿调整技巧。

3.讨论法：引导学生讨论坐姿与健康的关系，增强对健康意识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示马扎凳子的图片和视频，直观展示其使用方法。

2.实物操作：准备马扎凳子供学生实际操作，增强学习体验。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中练习坐姿调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布马扎凳子的历史资料和图片，设计问题如“马扎凳子在我国的历史地位是什么？”和“为什么正确的坐姿对健康至关重要？”

设计预习问题：引导学生思考马扎凳子的结构和坐姿对身体健康的影响。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读了解马扎凳子的起源和演变。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解和疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和思考的疑问列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生课前对马扎凳子有基本了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“坐姿与健康”的视频导入，引出马扎凳子使用的重要性。

讲解知识点：讲解马扎凳子的正确使用方法和坐姿要领。

组织课堂活动：让学生分组体验马扎凳子，观察和讨论不同坐姿的效果。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键点。

参与课堂活动：学生在小组活动中实践使用马扎凳子。

提问与讨论：学生提出在使用马扎凳子过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，确保学生理解马扎凳子的使用要点。

实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验和掌握正确使用马扎凳子的方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实际操作中掌握马扎凳子的使用技巧，强化坐姿与健康的关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录一周内使用马扎凳子的体验，并分析坐姿对健康的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如坐姿健康知识库，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，记录和使用马扎凳子，并进行分析。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，增强对坐姿健康的认识。

反思总结：学生反思自己的坐姿习惯，并提出改善措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自我管理能力。

反思总结法：学生通过反思，提高自我认知和问题解决能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，提高学生的健康意识和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-马扎凳子的历史演变：介绍马扎凳子的起源、发展历程以及在不同历史时期的文化意义。

-坐姿与健康的关系：提供关于坐姿对身体健康影响的研究资料，包括坐姿对脊椎、消化系统、呼吸系统等方面的影响。

-传统家具文化：探讨中国传统家具文化，包括家具的设计理念、工艺特点以及其在生活中的应用。

-健康坐姿指导：提供正确的坐姿指导，包括坐姿的调整方法、坐姿对身心健康的益处等。

2.拓展建议：

（1）马扎凳子的历史演变：

-建议学生查阅相关书籍或资料，了解马扎凳子在我国的历史地位和文化价值。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对马扎凳子历史演变的了解和感悟。

（2）坐姿与健康的关系：

-建议学生通过查阅医学书籍、健康杂志等，了解坐姿对身体健康的影响。

-组织学生进行角色扮演，模拟医生与患者之间的对话，探讨坐姿与健康的关系。

（3）传统家具文化：

-建议学生参观博物馆或传统家具展览，感受中国传统家具的魅力。

-组织学生进行手工制作活动，让学生亲身体验传统家具的制作工艺。

（4）健康坐姿指导：

-建议学生通过观看健康讲座视频、阅读健康坐姿指导手册等，学习正确的坐姿调整方法。

-组织学生进行健康坐姿比赛，提高学生对健康坐姿的认识和重视。

（5）课外实践活动：

-建议学生在家中使用马扎凳子，亲身体验并记录坐姿对身体健康的影响。

-组织学生参加社区健康讲座，向社区居民普及健康坐姿知识。

（6）拓展阅读：

-《中国传统家具》

-《坐姿与健康》

-《中国传统家具文化》

-《健康坐姿指导手册》典型例题讲解1.例题：马扎凳子的坐高通常在多少厘米左右？

答案：马扎凳子的坐高一般在40-50厘米左右。

2.例题：为什么说正确的坐姿对健康非常重要？

答案：正确的坐姿可以保持脊椎的自然曲线，减少脊椎负担，预防脊椎疾病；同时，正确的坐姿有助于改善呼吸系统功能，促进血液循环，提高工作效率。

3.例题：如何调整马扎凳子的坐高以适应不同身高的人？

答案：调整马扎凳子的坐高通常需要以下步骤：

-首先，将马扎凳子放置在平稳的地面上。

-然后，找到凳子底部的调节螺丝或调节杆。

-调节螺丝或调节杆，使凳子的坐高与使用者的大腿长度相匹配。

-最后，确保凳子稳定，使用者可以舒适地坐下。

4.例题：请列举三种以上马扎凳子的材质，并简要说明其特点。

答案：

-木制马扎凳子：具有环保、耐用、美观等特点。

-塑料马扎凳子：轻便、易于清洗、价格低廉。

-金属马扎凳子：坚固耐用、承重能力强、适合户外使用。

5.例题：在日常生活中，如何培养良好的坐姿习惯？

答案：

-注意坐姿，保持脊椎的自然曲线。

-避免长时间保持同一坐姿，适时变换坐姿。

-使用符合人体工程学的椅子，减少脊椎负担。

-定期进行脊椎保健操，增强脊椎的柔韧性和稳定性。板书设计①本文重点知识点：

-马扎凳子的历史演变

-马扎凳子的结构特点

-马扎凳子的正确使用方法

-坐姿与健康的关系

②关键词：

-马扎

-坐高

-结构

-使用方法

-坐姿

-健康

③重点句子：

-“马扎凳子起源于我国古代，是一种具有悠久历史的传统家具。”

-“马扎凳子的结构主要由底座、座面和靠背组成。”

-“正确的坐姿有助于保持脊椎的自然曲线，预防脊椎疾病。”

-“使用马扎凳子时，应保持坐姿端正，避免长时间保持同一坐姿。”教学反思与改进九、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天的马扎凳子使用教学就要结束了。在这节课上，我们一起了解了马扎凳子的历史、结构和正确使用方法，也探讨了坐姿与健康的关系。我想，这节课对于大家来说应该是一次很有收获的学习。

首先，我想说的是，课堂上的气氛非常活跃，大家参与度很高，这让我感到非常欣慰。但是，在课堂讨论的过程中，我也发现了一些问题。比如说，有些学生在使用马扎凳子时，坐姿并不正确，这说明我们对坐姿与健康关系的理解还不够深入。

针对这些问题，我打算在未来的教学中做一些改进。首先，我会设计一些更具体的练习环节，让学生有更多的时间去实践和练习。同时，我会在讲解马扎凳子结构特点时，结