2025-2026学年跨境电商直播英语教学设计

2025-2026学年跨境电商直播英语教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析2025-2026学年跨境电商直播英语教学设计，以《英语》教材为基础，结合跨境电商直播行业特点，以实用性和趣味性为原则，注重培养学生的英语听说能力和跨文化交际意识。课程内容涵盖了跨境电商直播的基本术语、常用表达以及行业动态，旨在帮助学生更好地适应跨境电商直播行业的发展需求。核心素养目标培养学生具备跨境电商直播英语的听说读写综合运用能力，提升跨文化交际意识，增强创新思维和团队合作精神。通过课程学习，学生能够运用英语进行跨境电商直播的相关交流，同时提高对国际文化的理解和尊重，为未来职业发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在跨境电商直播相关内容上，学生可能对一些基础术语有所了解，但对于直播行业的专业英语表达和行业动态掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对跨境电商直播行业表现出浓厚兴趣，愿意学习新知识。学生具备较强的自主学习能力，善于利用网络资源。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频理解内容；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听力练习提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习跨境电商直播英语时可能面临以下困难：一是专业术语的积累和理解；二是跨文化交际中的语言障碍；三是直播场景下的实时反应和表达。此外，学生可能因缺乏实践经验而难以将理论知识应用于实际操作中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍跨境电商直播的基本概念和术语，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，激发学生思考，提高跨文化交际能力。

3.案例分析法：分析实际跨境电商直播案例，让学生在实际情境中应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示直播场景，直观展示教学内容。

2.视频教学：播放相关英语视频，提高学生的听说能力。

3.网络教学平台：利用在线资源，让学生进行自主学习，巩固知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨境电商直播的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跨境电商直播是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跨境电商直播的图片或视频片段，让学生初步感受跨境电商直播的魅力或特点。

简短介绍跨境电商直播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨境电商直播基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨境电商直播的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跨境电商直播的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跨境电商直播的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨境电商直播案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨境电商直播的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨境电商直播案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨境电商直播的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨境电商直播解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跨境电商直播的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨境电商直播相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨境电商直播的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨境电商直播的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨境电商直播的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跨境电商直播在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跨境电商直播。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力和对跨境电商直播的思考。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跨境电商直播的短文或报告，内容可以包括个人对跨境电商直播的理解、对行业的看法以及可能的改进建议。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他们利用课外时间进行深入研究。教学资源拓展1.拓展资源：

-跨境电商直播平台分析：介绍不同跨境电商直播平台的运营模式、特点和优势，如TikTokShop、Shopify、Wish等。

-跨境电商直播营销策略：探讨如何通过直播进行产品推广、品牌建设和客户关系维护。

-国际贸易法规与政策：介绍跨境电商直播涉及的进出口法规、税收政策、知识产权保护等内容。

-跨文化交际技巧：分析在不同文化背景下进行跨境电商直播时可能遇到的沟通障碍，并提供相应的解决策略。

-直播技术支持：探讨直播过程中可能使用的技术设备，如摄像头、麦克风、灯光等，以及直播软件和直播平台的操作技巧。

2.拓展建议：

-学生可以通过访问跨境电商直播平台，如淘宝直播、京东直播等，观察和分析成功直播案例，学习直播技巧和营销策略。

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，了解国际贸易法规和政策，以及最新的跨境电商行业动态。

-组织学生参与模拟跨境电商直播活动，让学生亲身体验直播过程，提高实际操作能力。

-开展跨文化交际技巧培训，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生在不同文化背景下的沟通能力。

-邀请行业专家进行讲座或工作坊，分享跨境电商直播的实战经验和行业洞察。

-建立跨境电商直播学习小组，让学生在小组内交流学习心得，共同解决学习中的问题。

-利用网络资源，如在线课程、论坛、博客等，拓展学生的知识面，提高自学能力。

-鼓励学生参与跨境电商相关的竞赛和活动，如模拟联合国、创新创业大赛等，提升实践能力和团队合作精神。

-建议学生关注跨境电商直播行业的最新趋势，如直播电商与社交媒体的结合、直播带货的商业模式创新等，以保持学习的时效性和前瞻性。板书设计①跨境电商直播概述

-跨境电商定义

-直播电商特点

-直播电商与传统电商区别

②跨境电商直播平台

-平台类型

-平台功能

-平台运营模式

③直播内容策划

-产品选择

-内容创意

-直播流程

④直播技巧与策略

-互动技巧

-营销策略

-客户服务

⑤跨文化交际要点

-文化差异

-沟通策略

-跨文化礼仪

⑥直播技术支持

-设备选择

-软件操作

-技术问题解决

⑦跨境电商直播法规

-进出口法规

-税收政策

-知识产权保护教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问和小组讨论，检验学生对跨境电商直播英语知识的理解和应用能力。

-观察学生参与度：关注学生在课堂上的互动情况，观察他们的表达能力和团队协作精神。

-课堂测试：定期进行课堂小测验，检验学生对知识的掌握程度，及时发现并纠正错误。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括口语练习、写作作业和案例分析等。

-及时反馈：在批改作业后，及时向学生反馈学习效果，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中给予学生正面鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

-定期总结：每学期末对学生的学习情况进行总结，分析学生的学习进度和存在的问题，为下一学期的教学提供参考。

3.形成性评价与总结性评价结合：

-形成性评价：在课程进行过程中，通过日常的课堂表现和作业反馈，持续关注学生的学习情况。

-总结性评价：在课程结束时，通过期末考试或其他形式的成绩评估，全面检验学生的学习成果。

4.评价工