2025-2026学年风筝设计教学案例

课题2025-2026学年风筝设计教学案例课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：风筝设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中“手工制作”章节相关联，学生将运用之前学到的剪纸、粘贴等手工技能，结合风筝的历史、文化背景，设计并制作属于自己的风筝。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美素养。学生将通过风筝设计，锻炼动手操作能力，培养对传统文化的兴趣和尊重，提升艺术审美能力，同时激发创新思维，学会将传统文化与现代设计相结合，增强文化自信。学情分析本节课面向小学四年级学生，该年龄段的学生正处于动手操作能力迅速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实践活动来学习。在知识层面，学生对风筝有一定的了解，可能已经接触过简单的风筝制作或观赏过风筝表演。在能力方面，学生具备基本的剪纸、粘贴等手工技能，但风筝设计的复杂度和精细度可能超出他们现有的能力范围。在素质方面，学生的审美意识逐渐形成，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在风筝设计过程中的专注度和作品的质量。此外，学生的合作意识和社会交往能力也有待提高，因为风筝设计往往需要团队合作。

这些学情特点对课程学习有如下影响：首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过游戏、故事等形式引入课程内容；其次，教学过程中要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与其中；再次，培养学生良好的学习习惯，如耐心、专注等，对于提高课程效果至关重要；最后，鼓励学生之间的合作，通过小组讨论和互助，提升他们的社会交往能力和团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学手工制作》教材，包含风筝制作的基础知识和步骤。

2.辅助材料：准备风筝制作的相关图片、历史介绍视频以及风筝设计灵感的图片集。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、竹条等风筝制作所需材料，并确保其安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计【导入环节】

1.播放风筝放飞的视频，引发学生对风筝的兴趣和好奇。

2.请学生分享自己了解的风筝故事或制作经验。

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.介绍风筝的历史、文化背景和种类，引导学生了解风筝的文化价值。

2.讲解风筝的制作步骤，重点讲解如何制作风筝的主体框架、纸张剪裁和装饰图案。

3.展示优秀风筝作品图片，分析其设计特点和美观之处。

4.强调风筝设计中的创新思维和审美观念。

5.用时：10分钟

【巩固练习】

1.学生分组，每组选择一个风筝制作主题，如动物、植物、风景等。

2.学生按照所学步骤进行风筝制作，教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的风筝作品，进行小组互评，教师总结评价。

4.用时：15分钟

【课堂提问】

1.提问：风筝的制作过程中，如何保证框架的稳定性和平衡性？

2.提问：在风筝装饰方面，如何运用创新思维，使作品更具个性？

3.提问：制作风筝时，我们应该如何注意环保、节约材料？

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师邀请学生上台展示自己的风筝作品，并邀请其他学生进行提问和点评。

2.学生之间相互交流风筝制作的经验和心得，教师适时进行引导和总结。

3.学生分享自己制作风筝过程中的有趣故事，增强课堂氛围。

4.用时：10分钟

【创新拓展】

1.引导学生思考：除了传统风筝，还可以设计哪些具有创新性的风筝？

2.学生分组讨论，提出自己的想法，并进行风筝设计草图。

3.教师评选出最具创意的风筝设计，并进行简要讲解。

4.用时：5分钟

【总结评价】

1.教师对本次课程进行总结，强调风筝制作过程中的重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师针对学生的表现进行评价和鼓励。

3.学生展示自己的风筝作品，教师给予点评和建议。

4.用时：5分钟

【教学过程流程】

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（10分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新拓展（5分钟）

7.总结评价（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-风筝的历史与文化：介绍中国风筝的历史渊源，包括古代风筝的制作技艺、各地风筝的特点等。

-风筝的种类与分类：详细讲解不同类型的风筝，如硬翅风筝、软翅风筝、串式风筝等，以及它们的制作方法和特点。

-风筝的飞行原理：解释风筝飞行的物理原理，如升力、阻力和重力的关系。

-风筝的装饰艺术：探讨风筝装饰的艺术风格，包括图案、色彩和材料的选择。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同地区风筝的图片和资料，了解各地风筝的文化特色。

-鼓励学生参与风筝制作比赛或展示活动，提高实践能力和团队合作精神。

-引导学生研究风筝的制作工艺，学习如何设计独特的风筝图案。

-组织学生参观风筝博物馆或风筝展览，增强对风筝文化的直观感受。

-学生可以尝试设计自己的风筝，运用所学知识进行创新和改进。

-鼓励学生撰写关于风筝的作文或制作风筝相关的手抄报，提高语言表达和审美能力。

-通过网络资源或图书馆，查找风筝制作的相关书籍和视频教程，丰富学习资源。

-学生可以尝试将风筝与数学、物理等学科知识相结合，进行跨学科学习。

-组织风筝主题的课外阅读活动，推荐阅读关于风筝的历史、文化故事和制作技巧的书籍。

-鼓励学生参与风筝表演，学习如何操控风筝，体验飞行的乐趣。板书设计①风筝文化简介

-风筝起源

-风筝历史

-风筝种类

②风筝制作步骤

-设计草图

-材料准备

-框架制作

-纸张剪裁

-装饰图案

-组装与调试

③风筝飞行原理

-升力

-阻力

-重力

-风速与风向

④风筝装饰艺术

-图案设计

-色彩搭配

-材料运用

⑤创新设计要点

-创新思维

-独特风格

-艺术审美典型例题讲解例题1：一个长方形风筝的长是宽的3倍，如果长是18米，求这个长方形风筝的宽。

解：设长方形风筝的宽为x米，根据题意，长是宽的3倍，即长=3x。已知长为18米，所以3x=18，解得x=6。因此，风筝的宽是6米。

例题2：一个风筝的面积是60平方分米，底边长是5分米，求风筝的高。

解：设风筝的高为h分米，根据长方形面积公式S=长×宽，风筝的面积是底边长乘以高，即60=5×h，解得h=12。因此，风筝的高是12分米。

例题3：一个风筝的形状是等腰三角形，底边长是10厘米，腰长是8厘米，求风筝的面积。

解：等腰三角形的面积公式为S=（底边长×高）/2。首先，我们需要求出高。由于腰长等于高，可以通过勾股定理求出高。设高为h厘米，根据勾股定理，h²+（10/2）²=8²，解得h²=64-25，h²=39，h=√39。因此，风筝的面积S=（10×√39）/2。

例题4：一个风筝的形状是梯形，上底长是4厘米，下底长是6厘米，高是5厘米，求风筝的面积。