2025-2026学年墨镜上车教学设计

2025-2026学年墨镜上车教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：墨镜上车

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2025年10月25日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和问题解决能力。学生将通过实际操作学习墨镜上车的步骤，提升对交通安全知识的理解和应用，增强安全意识。同时，通过小组合作，锻炼学生的合作学习能力和创新思维，培养他们面对实际问题的分析和解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在本课前已学习了交通安全的基础知识，包括行人、车辆通行规则，以及基本的交通信号识别。他们对交通安全有一定的认识，但可能对墨镜上车这一特定情境下的安全规则了解不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对交通安全有较高的关注度和兴趣，因为他们正处于成长发育期，对自我保护意识较为敏感。学生的学习能力普遍较好，能够通过观察和模仿学习新技能。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则偏好独立操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对墨镜上车这一操作步骤理解不够清晰，难以将理论知识与实际操作相结合。此外，学生在操作过程中可能遇到视线不清、动作协调性不足等问题，这需要教师在教学过程中给予指导和帮助。同时，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、责任分工不明确等问题，需要教师引导学生学会合作和交流。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、教学用汽车模型或图片、安全标志图片、交通安全教育软件。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：交通安全教育视频、在线交通安全知识问答系统、交通安全案例库。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、安全知识竞赛。教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以轻松的语气引入话题，激发学生的学习兴趣。

学生角色：认真听讲，积极参与。

2.导入语：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过在驾驶或乘坐车辆时需要佩戴墨镜的情况呢？今天我们就来学习一下，如何在确保安全的前提下，正确佩戴和使用墨镜。”

3.教学活动：展示一幅墨镜上车的图片，引导学生思考并回答相关问题。

二、新课讲解

1.老师角色：讲解墨镜上车的安全知识和注意事项。

学生角色：认真听讲，做好笔记。

2.教学内容：

a.墨镜的作用和种类

b.何时需要佩戴墨镜

c.墨镜的佩戴方法

d.交通安全注意事项

3.教学活动：

a.展示墨镜的种类和图片，让学生了解不同墨镜的特点。

b.讲解墨镜佩戴的步骤，通过视频或实物演示，让学生掌握正确佩戴方法。

c.结合实际案例，讲解墨镜佩戴时需要注意的交通安全问题。

三、互动讨论

1.老师角色：组织学生分组讨论，分享他们在日常生活中遇到的墨镜使用问题。

学生角色：积极参与讨论，提出自己的看法。

2.教学活动：

a.将学生分成小组，每组选择一个墨镜使用问题进行讨论。

b.每组派代表向全班分享讨论结果，老师进行点评和补充。

四、实际操作

1.老师角色：指导学生进行墨镜上车的实际操作，确保操作规范。

学生角色：认真观看老师演示，按照步骤进行操作。

2.教学内容：

a.演示墨镜上车的正确步骤。

b.学生分组进行操作练习，老师巡回指导。

五、课堂小结

1.老师角色：对本节课内容进行总结，强调重点。

学生角色：认真听讲，回顾所学内容。

2.教学内容：

a.回顾墨镜的作用、种类、佩戴方法和注意事项。

b.强调墨镜上车时的交通安全问题。

3.教学活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于墨镜上车的学习心得。

六、拓展延伸

1.老师角色：引导学生思考墨镜在其他场景下的使用，如运动、户外活动等。

学生角色：积极参与讨论，提出自己的观点。

2.教学内容：

a.讨论墨镜在不同场景下的使用优势和注意事项。

b.学生分享自己在不同场景下使用墨镜的经历。

3.教学活动：

a.学生以小组为单位，进行墨镜使用场景的调研和总结。

b.每组派代表向全班分享调研成果，老师进行点评。

七、课堂作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生角色：认真完成作业，巩固所学内容。

2.教学内容：

a.撰写一篇关于墨镜上车的学习心得。

b.总结墨镜的作用、种类、佩戴方法和注意事项。

3.教学活动：

a.学生根据所学内容，撰写学习心得。

b.老师收集学生作业，进行批改和反馈。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《交通安全知识手册》：这本书详细介绍了各种交通规则和安全知识，包括墨镜佩戴的规范和注意事项，适合学生课后阅读，加深对交通安全知识的理解。

b.《墨镜的历史与发展》：通过阅读这篇文章，学生可以了解墨镜的起源、发展以及在不同领域的应用，有助于拓宽学生的视野。

c.《墨镜的选购与保养》：这篇文章介绍了如何选择合适的墨镜以及如何正确保养墨镜，对于学生了解墨镜的实用性和维护保养有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关资料，了解墨镜在户外活动、运动等场景下的作用和重要性。

b.学生可以尝试设计一个关于墨镜使用的调查问卷，调查家人或朋友对墨镜的认知和使用习惯。

c.学生可以收集一些关于墨镜的图片或视频，制作一个关于墨镜的展示或报告，分享给同学和老师。

3.知识点拓展：

a.墨镜的种类和功能：学生可以进一步了解偏光镜、防紫外线镜等不同种类墨镜的特点和适用场景。

b.墨镜的选择标准：学生可以学习如何根据个人需求、环境条件选择合适的墨镜，包括颜色、形状、镜片材质等。

c.墨镜的保养和维护：学生可以了解墨镜的清洁、存放和维修方法，延长墨镜的使用寿命。

4.实践活动：

a.组织学生进行户外活动，如在阳光下进行足球比赛，让学生体验墨镜在户外活动中的重要性。

b.安排学生参观眼镜店或眼镜制作工坊，了解墨镜的制作过程和工艺。

c.邀请专业人士来校进行讲座，讲解墨镜在交通安全中的作用和正确佩戴方法。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《交通安全知识手册》，选择其中一篇关于墨镜使用的文章进行详细阅读，并总结出墨镜在交通安全中的三个重要作用。

2.设计一个简短的安全知识小卡片，内容包括墨镜的正确佩戴方法、不同场景下墨镜的选择建议以及墨镜保养的小贴士。

3.结合本节课所学内容，撰写一篇关于“墨镜与交通安全”的短文，要求字数在200字以上，内容应包括个人对墨镜使用安全的理解和感悟。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，重点关注学生对墨镜作用的总结是否准确，小卡片的设计是否具有实用性和创意，以及短文的内容是否紧扣主题。

2.对于作业中存在的问题，如对墨镜作用的描述不够全面、小卡片设计缺乏实用性、短文内容与主题关联性不强等，给出具体的反馈意见。

3.针对学生的作业表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供改进的建议，如如何丰富墨镜作用的描述、如何提高小卡片的设计质量、如何增强短文的主题关联性等。

4.安排时间让学生展示自己的作业，鼓励学生互相学习和交流，通过同伴评价来促进学生之间的相互帮助和共同进步。

5.对学生的作业进行定期汇总和展示，如制作一个班级作业墙，展示优秀作业，以此激励学生不断提高自己的作业质量。板书设计①墨镜概述

-墨镜的定义

-墨镜的种类（偏光镜、防紫外线镜等）

-墨镜的作用（防晒、防眩光、保护视力等）

②墨镜佩戴方法

-佩戴步骤

-注意