2025-2026学年部编版语文三上教学设计

2025-2026学年部编版语文三上教学设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容2025-2026学年部编版语文三上教学设计

教材章节：第三单元《秋天的雨》

内容：本节课以《秋天的雨》为文本，引导学生通过朗读、品味、感悟，体会作者对秋天景色的描绘，学习诗歌的表达方式，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。学生将通过诗歌学习，提升对自然景物的观察力和表达能力，增强审美情趣，同时了解传统文化，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的阅读和写作技巧，对诗歌有一定的认识，能够进行简单的朗读和背诵。然而，对于诗歌的鉴赏和理解，特别是对诗歌中意象和情感的把握，他们可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然和季节变化通常有浓厚的兴趣，这有助于激发他们对《秋天的雨》的学习热情。学生的学习能力在逐步提升，能够进行基本的诗歌朗读和模仿创作。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉图像来理解诗歌，有的则更倾向于通过听觉和朗读来感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诗歌的深层含义时可能会遇到困难，尤其是对抽象的意象和情感的理解。此外，诗歌中的修辞手法和表达方式可能让学生感到陌生。在创作过程中，学生可能面临如何将个人感受融入诗歌表达中的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《秋天的雨》文本教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的秋天气象图片、秋叶变化的视频，以及描绘秋天景色的诗歌图片。

3.教学工具：准备彩色笔、便签纸等，以便学生进行诗歌创作和标注。

4.教室布置：设置阅读角和讨论区，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段秋天的自然风光视频，引导学生观察并感受秋天的美丽。

2.提出问题：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？

3.引导思考：今天我们要学习一首关于秋天的诗歌，看看作者是如何描绘秋天的美景的。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读诗歌：《秋天的雨》

-学生齐读，注意节奏和语调。

-教师范读，强调诗歌的韵律美。

2.分析诗歌：

-介绍诗歌的背景和作者。

-分析诗歌中的意象，如“金黄的叶子”、“丰收的果实”等。

-探讨诗歌中的情感，如对大自然的赞美、对生活的热爱等。

3.学习诗歌表达方式：

-分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-比较不同诗人对同一主题的表达方式，如对比、衬托等。

三、巩固练习（10分钟）

1.诗歌填空：教师出示部分诗句，学生根据上下文填空。

2.诗歌模仿：学生分组，每组选择一首自己喜欢的诗歌进行模仿创作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：诗歌中哪些意象让你印象深刻？为什么？

2.引导学生思考：诗歌中的情感是如何通过意象和修辞手法表达出来的？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是诗人，你会如何描绘秋天的雨？

2.学生回答，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：诗歌中的自然景观和情感表达对我们有什么启示？

2.学生分享自己的感悟，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的重要性。

2.作业布置：

-学生回家后，尝试创作一首关于季节变化的诗歌。

-家长签字确认。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：介绍几首描写季节变化的诗歌，如唐代杜牧的《山行》、宋代苏轼的《惠崇春江晚景》等，让学生了解不同诗人的季节描写风格。

-秋天知识：搜集关于秋天的相关知识，如秋天的习俗、农事活动、自然现象等，丰富学生对秋天文化的理解。

-诗歌创作：介绍一些著名的诗歌创作方法，如白描、象征、对比等，帮助学生提高诗歌创作能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于季节变化的诗歌，通过阅读积累词汇，提高文学素养。

-文化体验：组织学生参观农村或公园，体验秋天的自然风光和农事活动，将诗歌与现实生活相结合。

-创作实践：指导学生进行诗歌创作，可以是以秋天为主题的诗歌，也可以是结合自身经历和感受的创作。

-艺术欣赏：推荐一些描绘秋天的美术作品、音乐作品，让学生从多角度感受秋天的美。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨诗歌中的意象和情感，增强亲子互动。

-社会实践：组织学生参与社区环保活动，如捡拾落叶、制作秋叶书签等，培养学生的社会责任感和环保意识。

-课外阅读：推荐一些与秋天相关的书籍，如自然科普书籍、儿童文学作品等，拓宽学生的知识面。

-诗歌朗诵：组织诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律和节奏，提高语言表达能力。

-创意手工：引导学生利用秋天的自然材料，如树叶、果实等，进行创意手工制作，培养学生的动手能力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的雨》作者金波的其他诗歌作品，如《冬天的雪》、《春天的雨》等，让学生感受不同季节的诗歌魅力。

-视频资源：推荐一些关于秋天自然景观的纪录片或动画短片，如《秋天的秘密》、《秋天的童话》等，通过视觉体验加深对秋天景象的理解。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述推荐的诗歌作品，对比不同季节的诗歌，思考作者如何通过诗歌表达对自然的感悟。

-观看视频资源后，可以写一篇观后感，描述自己对秋天景象的感受，以及从中获得的启示。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如在家中或学校附近寻找秋天的自然元素，进行绘画或写作练习。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，促进交流与合作。

-对于有特别兴趣的学生，可以提供更深入的阅读材料，如关于自然文学的书籍，进一步拓展学生的知识面。

-教师应鼓励学生提出问题，并在课后时间解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和吸收所学知识。板书设计①

-知识点：秋天的雨

-词：金黄、丰收、清凉、丰收的果实、五彩缤纷

-句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

②

-知识点