2025-2026学年麻雀教学设计任务群

2025-2026学年麻雀教学设计任务群备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容教材：《语文》人教版九年级上册

章节：第6课《麻雀》

内容：本课选自人教版九年级上册第六课，主要讲述了作者在寒冷的冬日里，目睹了一只麻雀在恶劣环境中顽强生存的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解麻雀的生存状态，感受作者对生命的关爱和敬畏，培养自己的观察力和写作能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。学生将通过阅读《麻雀》这篇课文，学习观察生活、感悟生命，增强对自然界的关爱和对生命价值的尊重。同时，通过分析课文结构和语言运用，提高学生的写作技巧和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，把握麻雀在恶劣环境中的生存状态，体会作者对麻雀的关爱和敬意。

②分析课文中作者运用比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果，提升学生的文学鉴赏能力。

③学习作者观察生活、感悟生命的写作方法，引导学生关注生活细节，提高自己的写作水平。

2.教学难点

①深入理解作者在文中表达的情感，把握作者对生命的敬畏和对自然的热爱。

②理解并运用比喻、拟人等修辞手法，在写作中恰当地表达自己的观点和情感。

③将课文中的写作技巧与学生的实际写作相结合，提高学生的写作能力和创新思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，详细讲解课文内容，帮助学生理解麻雀的生存状态和作者的情感表达。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，培养合作学习能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取与课文相关的文学作品，对比分析，让学生学会从不同角度欣赏文学作品。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文背景、麻雀图片和相关视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用在线学习平台，提供互动练习和测试，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学板书设计：通过板书展示课文结构和关键知识点，帮助学生梳理思路，加深记忆。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的课文是《麻雀》。在这篇文章中，作者通过讲述一只麻雀在严寒的冬日里顽强生存的故事，向我们传递了生命的可贵和作者对生命的敬畏。请大家拿出课本，我们一起走进这篇文章的世界。

二、初读课文，整体感知

（老师）现在，请大家翻开课本，自由朗读《麻雀》这篇文章。在朗读过程中，注意体会作者的写作手法和表达的情感。朗读结束后，请同学们简单分享一下自己的感受。

（学生）...

（老师）很好，大家通过初读课文，对文章有了初步的了解。接下来，我们将深入分析课文，探究文章的主旨内容。

三、分析课文结构，把握文章脉络

（老师）首先，我们来分析一下课文的结构。文章分为三个部分：第一部分介绍了麻雀的生存环境；第二部分讲述了麻雀在恶劣环境中的生活状态；第三部分是作者的感悟和启示。现在，请同学们根据这个结构，用自己的话概括一下文章的主要内容。

（学生）...

（老师）很好，大家已经能够把握文章的脉络了。接下来，我们要深入分析课文，探究文章的重点内容。

四、探究课文重点内容

1.作者如何描写麻雀在恶劣环境中的生活状态？

（老师）请大家阅读第二部分，关注作者对麻雀生存状态的描写。我们可以从以下几个方面来分析：麻雀的觅食、避寒、筑巢等。请大家分小组讨论，然后派代表进行分享。

（学生）...

（老师）同学们分析得很到位。作者通过描写麻雀在恶劣环境中的生活状态，展现了麻雀顽强生存的精神。这种精神也启示我们在面对困难时，要勇敢地挑战自我，战胜困难。

2.作者在文中表达了怎样的情感？

（老师）请大家再次阅读第二部分，关注作者对麻雀的情感表达。我们可以从以下几个方面来分析：作者对麻雀的关爱、对生命的敬畏等。请大家分小组讨论，然后派代表进行分享。

（学生）...

（老师）同学们分析得很准确。作者在文中表达了对麻雀的关爱和对生命的敬畏。这种情感也启示我们要关爱自然，珍惜生命。

3.文章的结尾部分，作者有什么样的感悟和启示？

（老师）请大家阅读文章的结尾部分，关注作者的感悟和启示。我们可以从以下几个方面来分析：作者对人生的理解、对社会的思考等。请大家分小组讨论，然后派代表进行分享。

（学生）...

（老师）同学们分析得很深入。作者在文章结尾部分表达了对人生的理解和对社会的思考。这种思考也启示我们要关爱他人，传递正能量。

五、课堂小结

（老师）通过今天的学习，我们深入分析了《麻雀》这篇文章。文章通过讲述麻雀在恶劣环境中的生活状态，展现了生命的可贵和作者对生命的敬畏。同时，文章也启示我们要关爱自然、珍惜生命。希望大家在今后的学习和生活中，能够牢记这些启示，不断提升自己的人文素养和审美情趣。

六、布置作业

（老师）为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：

1.写一篇关于《麻雀》的读后感，结合自己的实际经历，谈谈你对生命的理解。

2.收集有关麻雀的资料，了解麻雀的习性、生存状态等，为下一次的课堂讨论做准备。

（学生）...知识点梳理六、知识点梳理

1.课文内容概述：

-介绍麻雀的生存环境和生活习性。

-描述麻雀在恶劣环境中的生存状态，如觅食、避寒、筑巢等。

-作者通过亲身经历，讲述了一只麻雀在冬日里顽强生存的故事。

-分析作者对麻雀的关爱和对生命的敬畏。

2.作者的写作手法：

-运用描写手法，生动地展现了麻雀的生存状态。

-使用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。

-通过细节描写，突出麻雀在困境中的顽强和勇敢。

3.文章结构分析：

-开篇：引出麻雀这一题材，为下文故事铺垫。

-主体：详细描述麻雀在恶劣环境中的生存状态，展现麻雀的顽强。

-结尾：作者的感悟和启示，强调生命的可贵和对自然的敬畏。

4.修辞手法：

-比喻：通过将麻雀与其他动物或自然现象相比较，突显麻雀的顽强。

-拟人：赋予麻雀人的情感，使读者更容易产生共鸣。

5.主题思想：

-强调生命的可贵和顽强。

-倡导关爱自然，珍惜生命。

-鼓励人们在面对困境时，勇敢地挑战自我，战胜困难。

6.文学鉴赏：

-分析作者的写作风格和情感表达。

-体会作者通过麻雀这一形象，传递的生命意义。

-比较不同作者的写作手法和主题思想。

7.写作技巧：

-学习作者如何运用细节描写来增强文章的感染力。

-了解作者如何运用修辞手法来表达情感和观点。

-掌握观察生活、感悟生命的方法，提升自己的写作水平。

8.课后作业：

-深入理解课文内容，撰写读后感。

-收集有关麻雀的资料，拓宽知识面。

-结合课文，思考如何将课文中的主题思想运用到实际生活中。课后作业1.**仿写句子**：

-**作业内容**：请根据《麻雀》中作者对麻雀行为的描写，仿写一句生动的描写句。

-**示例**：原文：“麻雀在雪地上蹦跳着，像是在和冬天做游戏。”

-**答案**：小鸟在树枝上欢快地跳跃，仿佛在和大自然共舞。

2.**写作练习**：

-**作业内容**：以“生命的顽强”为题，写一篇短文，结合《麻雀》中的麻雀形象，谈谈你对生命顽强性的理解。

-**答案**：（略）

3.**角色扮演**：

-**作业内容**：小组合作，模拟课文中的场景，进行角色扮演，展示麻雀在严冬中的生存状态。

-**答案**：（略）

4.**阅读理解**：

-**作业内容**：阅读《麻雀》的第二部分，回答以下问题：

1.麻雀在严冬中面临哪些生存挑战？

2.作者对麻雀的态度是怎样的？

3.你认为麻雀的生存状态反映了怎样的生命品质？

-**答案**：

1.麻雀在严冬中面临食物短缺、温度低、觅食困难等生存挑战。

2.作者对麻雀的态度是关爱和敬意。

3.麻雀的生存状态反映了顽强、适应力强和生命的韧性。

5.**感悟分享**：

-**作业内容**：阅读《麻雀》后，写一篇感悟日记，分享你对生命和自然界的感悟。

-**答案**：（略）教学反思与改进同学们，这节课我们一起学习了《麻雀》，我觉得课堂气氛总体上比较活跃，大家参与度也很高。但是，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在讲解课文的时候，可能过于注重对文字的解读，而忽视了让学生自己感受文章的情感。比如，在分析作者对麻雀的描写时，我可能可以让学生先自己读一遍，然后分享他们的感受，这样可能更能激发他们的想象力。

其次，对于课文中的修辞手法，我可能需要更具体地引导学生去发现和体会。比如，我们可以通过对比阅读，让学生看出比喻和拟人在文中的具体运用