22. Shopping教学设计小学英语1a典范英语（Good English）

PAGE1PAGE222.Shopping教学设计小学英语1a典范英语（GoodEnglish）课题22.Shopping教学设计小学英语1a典范英语（GoodEnglish）教材分析本章节内容为“22.Shopping教学设计”，选自小学英语1a典范英语（GoodEnglish）。本课通过购物场景，帮助学生掌握日常购物用语，包括询问商品价格、选择商品、支付等，同时提高学生的听力、口语和实际运用能力。内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生语言实践能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信，提高跨文化交流意识。通过购物场景的模拟，提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写技能。增强学生的语感和语用能力，培养其在真实情境中运用英语进行交流的能力，同时促进学生的思维品质和文化意识的发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：购物场景的词汇积累。例如，教授学生如何询问价格（Howmuchisthis?）、选择商品（CanItrythison?）以及支付（Hereisyourchange.）等常用词汇和表达方式。

-重点二：购物对话的构建。通过模拟购物场景，让学生学会构建完整的购物对话，如询问商品信息、表达需求、进行交易等。

2.教学难点

-难点一：英语语法结构的应用。学生在表达购物意愿时，可能难以正确使用过去式和将来时，如"Ibought"和"Iwillbuy"。教师需通过反复练习和示范，帮助学生掌握这些时态的正确使用。

-难点二：跨文化交际的理解。由于文化差异，学生在表达购物意图时可能需要调整表达方式，如使用礼貌用语、表达感谢等。教师需引导学生理解并适应这种跨文化交际的要求。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以增强学生的参与感和实际应用能力。

2.利用多媒体教学工具，如PPT展示购物场景图片和视频，帮助学生直观理解购物对话。

3.设计游戏化的教学活动，如“购物大挑战”，让学生在游戏中练习购物用语，提高学习趣味性。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一系列与购物相关的图片和视频，如超市、商场、市场等场景，激发学生的兴趣。接着，教师用简单的英语提问：“Whatarethese?Wheredoyouusuallygoshopping?Whatdoyoubuy?”引导学生思考和回答，从而自然过渡到本节课的主题“Shopping”。

2.新课讲授

-内容一：教授购物场景相关词汇和表达。教师通过PPT展示购物常用词汇，如price,money,change,cash,card等，并通过例句进行讲解。例如：“Thisshirtis50dollars.Doyouwanttobuyit?”

-内容二：讲解购物对话的语法结构。教师以购物场景为例，讲解一般现在时和一般过去时的用法，并通过对话示范如何正确运用时态。

-内容三：教授购物时的礼貌用语。教师引导学生学习如何用英语表达感谢、道歉、询问等礼貌用语，如“Thankyouverymuch”、“Excuseme,canIhelpyou?”等。

3.实践活动

-内容一：角色扮演。将学生分成小组，每组扮演不同的角色（如顾客、售货员、收银员等），模拟购物场景进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-内容二：购物游戏。设计一个“购物大挑战”游戏，学生根据提供的购物清单，用英语询问价格、选择商品、支付等。教师设置奖励机制，激发学生的学习兴趣。

-内容三：购物报告。让学生以小组为单位，选择一个喜欢的购物场所，用英语制作一份购物报告，包括购物场所的特点、购物体验等。

4.学生小组讨论

-方面一：购物场景的选择。例如，讨论“你认为在哪个购物场所最方便购物？”

-方面二：购物过程中的注意事项。例如，讨论“在购物时，我们应该注意哪些事项？”

-方面三：购物习惯和观念。例如，讨论“你认为中国人的购物习惯和外国人有何不同？”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调购物场景词汇、语法和礼貌用语的重要性。通过提问的方式，检查学生对本节课重难点的掌握情况。例如：“今天我们学习了哪些购物用语？如何正确运用一般现在时和一般过去时？”

-环节呈现：在总结回顾环节，教师通过举例分析本节课的教学重难点，如购物场景词汇的运用、购物对话的构建等。同时，教师针对学生在实践活动中的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

-用时：总结回顾环节用时约5分钟。知识点梳理1.购物场景相关词汇

-Price价格

-Money钱

-Change零钱

-Cash现金

-Card卡片

-Sale折扣

-Discount优惠

-Promotion促销

-Item商品

-Shop商店

-Store商场

-Market市场

-Departmentstore百货公司

-Supermarket超市

-Clothing衣服

-Food食物

-Electronics电子产品

-Appliance家用电器

2.购物对话常用表达

-Howmuchisthis?这个多少钱？

-Isitonsale?有折扣吗？

-CanItrythison?我可以试穿这件吗？

-Hereisyourchange.这是您的零钱。

-That'stooexpensive.太贵了。

-I'lltakeit.我要买这个。

-CanIpaybycard?我可以用卡支付吗？

-Thankyouverymuch.非常感谢。

-Excuseme,whereisthebathroom?劳驾，洗手间在哪里？

3.购物时态运用

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作。例如，Igoshoppingeveryweekend.（我每个周末都去购物。）

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。例如，Iboughtanewshirtyesterday.（我昨天买了一件新衬衫。）

-一般将来时：用于描述将要发生的动作或计划。例如，Iwillgoshoppingthisweekend.（这个周末我将去购物。）

4.购物礼貌用语

-Please请

-Thankyou感谢

-Excuseme劳驾

-Sorry对不起

-MayI...?我可以...吗？

-Couldyou...?你能...吗？

-CanI...?我可以...吗？

-Howmuchis...?...多少钱？

5.购物场景常用句型

-CanIhelpyou?我能帮你吗？

-Whatwouldyouliketobuy?你想买什么？

-Doyouhavethisinadifferentcolor?有没有其他颜色的？

-HowdoIpay?我怎么付款？

-Doyouacceptcreditcards?你们接受信用卡吗？

-Isthisonsale?这个有折扣吗？

6.购物安全与注意事项

-保持警觉，注意个人财物安全。

-熟悉购物场所的逃生路线。

-购物时，注意查看商品的质量和价格。

-购物后，妥善保管购物凭证和发票。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《超市购物记》——一篇简短的短文，描述一位学生在超市购物的经历，涉及购物场景、商品选择、付款过程等，帮助学生将课堂所学应用到实际情境中。

-视频资源：英语购物情景模拟视频，展示真实购物环境下的对话和交易过程，让学生直观感受购物英语的运用。

2.拓展要求：

-学生课后阅读《超市购物记》，尝试找出文中的购物相关词汇和表达，并模仿文中的对话进行练习。

-观看英语购物情景模拟视频，记录下自己不熟悉的表达和句子，课后向老师或同学请教。

-鼓励学生尝试自己创作一段简短的购物对话，可以是朋友间的对话，也可以是顾客与店员的对话，并在课堂上与同学们分享。

-教师提供相关阅读材料和视频资源的中文翻译或字幕，帮助学生理解内容。

-设立一个“购物英语角”，鼓励学生在课余时间用英语进行购物话题的交流，提高实际应用能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对购物场景词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以问：“Whatdidyoubuylastweekend?”来检查学生是否能够使用过去时态描述购物经历。

-观察：教师需密切观察学生的参与度和互动情况，评估他们在课堂活动中的表现，如角色扮演的投入程度和口语交流的流畅性。

-测试：设计简单的口头或书面测试，评估学生对购物场景相关知识的掌握情况。例如，可以让学生根据图片描述购物场景，或者编写一个简短的购物对话。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行仔细批改，包括词汇填空