广东省揭阳市高中政治 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计 新人教版必修4

广东省揭阳市高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：广东省揭阳市高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过学习，学生能够理解创新意识与唯物辩证法的关系，提高辩证思维能力，培养敢于创新、勇于实践的精神，增强社会责任感和历史使命感。同时，引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的精神风貌。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，已初步接触了唯物辩证法的基本概念，如矛盾、质量互变等。但在本节课前，学生对创新意识与唯物辩证法之间关系的理解可能较为浅显，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，但个体差异较大。部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够较快地理解抽象概念；而部分学生则可能对政治理论较为陌生，需要通过具体实例来辅助理解。学习风格上，学生既有偏好于理论学习的，也有倾向于实践操作和案例分析的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对创新意识与唯物辩证法的关系理解可能存在障碍，难以将两者有机结合。其次，部分学生可能对政治理论的学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。此外，学生在运用唯物辩证法分析问题时，可能难以突破思维定势，缺乏创新意识和实践能力。针对这些困难，教师需采取多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：相关政治理论文章、视频资料、在线案例分析

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、思维导图教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列科技创新的图片和视频，引导学生思考创新的重要性，提问：“同学们，你们认为创新在现代社会中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：简要回顾唯物辩证法的基本原理，如矛盾的普遍性、发展的普遍性等，引导学生思考这些原理与创新意识之间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解创新意识与唯物辩证法的关系，包括创新意识的定义、唯物辩证法的基本观点以及两者之间的内在联系。

-举例说明：通过历史事件、科技发展案例等，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论等，展示创新意识在科学发展中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中的创新点，探讨如何运用唯物辩证法来理解这些创新。

3.案例分析（约20分钟）

-学生活动：学生分组分析指定的案例，如某项新技术或新政策的创新之处，以及这些创新如何体现唯物辩证法的原理。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生深入理解案例，解答学生在分析过程中遇到的问题。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟科学家或政策制定者，探讨如何运用创新意识推动科学发展和政策创新。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供反馈和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生就创新意识与唯物辩证法的关系进行小组讨论，分享各自的观点和见解。

-教师指导：教师引导讨论，确保每个学生都有机会表达自己的观点，并鼓励学生从不同角度思考问题。

6.总结提升（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调创新意识在唯物辩证法中的重要性，并引导学生将所学知识应用于实际生活中。

-学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识，教师巡视解答疑问。

-教师指导：教师针对学生的练习情况进行个别辅导，确保学生能够掌握知识点。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关材料、撰写小论文或设计创新方案等，以加深学生对创新意识的理解和应用。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解创新意识是唯物辩证法的要求，掌握创新意识的基本内涵，以及唯物辩证法在创新过程中的指导作用。学生能够识别和分析实际生活中的创新案例，理解其背后的唯物辩证法原理。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，培养了辩证思维能力。他们能够从多角度分析问题，提出创新性解决方案，提高了逻辑推理和批判性思维能力。

3.实践能力：学生通过角色扮演和设计创新方案等活动，将理论知识与实践相结合，提高了实际操作能力。他们能够运用所学知识解决实际问题，为将来的学习和工作打下坚实基础。

4.创新意识：本节课旨在培养学生的创新意识，使学生认识到创新对于社会发展的重要性。学生在学习过程中，不断激发创新思维，增强了创新意识和创新能力。

5.团队合作：通过小组讨论和合作完成创新方案等活动，学生学会了与他人协作，提高了沟通能力和团队协作能力。他们能够尊重他人意见，共同解决问题，为未来团队工作打下良好基础。

6.学习兴趣：本节课通过丰富的教学手段和案例，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上的参与度和积极性明显提高，对政治学科产生了更深的兴趣。

7.社会责任感：学生通过学习创新意识与唯物辩证法的关系，认识到创新对于社会发展的重要意义。他们意识到自己肩负着推动社会进步的责任，增强了社会责任感。

8.历史使命感：学生了解历史发展进程中，创新意识对社会变革的推动作用，增强了历史使命感。他们立志成为有创新精神的人才，为国家和社会发展贡献力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们探讨了创新意识与唯物辩证法之间的关系。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，同学们对创新意识的内涵有了更深刻的理解，认识到创新意识是唯物辩证法的要求，是推动社会进步的重要力量。

首先，我们明确了创新意识的定义，即对事物发展规律和内在矛盾的深刻把握，敢于突破传统观念，勇于实践新思路。接着，我们分析了唯物辩证法的基本原理，如矛盾的普遍性、发展的普遍性等，并探讨了这些原理如何指导创新意识的形成和发展。

在课堂小结环节，我将简要回顾以下关键点：

1.创新意识是唯物辩证法的要求，两者密不可分。

2.创新意识要求我们敢于突破传统观念，勇于实践新思路。

3.唯物辩证法的基本原理为创新意识提供了理论指导。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.选择题：以下哪项不是唯物辩证法的基本原理？

A.矛盾的普遍性

B.发展的普遍性

C.矛盾的同一性

D.对立统一规律

2.简答题：简述创新意识在唯物辩证法中的作用。

3.案例分析：请分析以下案例中，企业如何运用创新意识推动自身发展。板书设计①创新意识的定义

-创新意识的内涵

-对事物发展规律的深刻把握

-突破传统观念，勇于实践新思路

②唯物辩证法的基本原理

-矛盾的普遍性

-发展的普遍性

-矛盾的同一性

-对立统一