2025-2026学年高一下学期行春风 学雷锋 主题班会教案

2025-2026学年高一下学期行春风学雷锋主题班会教案学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：行春风学雷锋主题班会

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2025年3月5日（星期五）下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确的价值观念，增强社会责任感。

2.提升学生的道德素养，形成良好的公民行为习惯。

3.增强学生的集体荣誉感，促进团队合作精神。

4.培养学生关爱他人、助人为乐的品质，践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解“行春风学雷锋”活动的意义，明确其对学生品德教育的价值。

-学习雷锋精神的内涵，包括无私奉献、助人为乐、勤俭节约等品质。

-分析如何在日常生活中践行雷锋精神，结合具体案例进行讨论。

2.教学难点：

-将雷锋精神与现代价值观相结合，理解其时代意义。

-帮助学生认识到个人行为对社会的影响，激发学生的社会责任感。

-引导学生从自身做起，制定可行的学雷锋计划，并将其付诸实践。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生克服在表达个人观点时的羞涩和犹豫，提升他们的沟通能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和交流

-信息化资源：雷锋事迹视频、图片资料库、相关文章链接

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、小组讨论卡片教学过程一、导入新课

（1）播放雷锋事迹视频，让学生初步了解雷锋的生平和事迹。

（2）提问：同学们，你们对雷锋有哪些了解？他身上有哪些值得我们学习的品质？

二、新课讲授

1.雷锋精神的内涵

（1）教师引导学生回顾雷锋生平，总结雷锋精神的核心内容。

（2）提问：雷锋精神有哪些特点？如何理解雷锋精神的时代意义？

（3）学生分组讨论，分享各自对雷锋精神的看法。

2.雷锋精神在当代的实践

（1）教师引导学生思考如何将雷锋精神融入到日常生活中。

（2）提问：在日常生活中，我们如何践行雷锋精神？

（3）学生分组讨论，提出具体实践方案。

3.雷锋精神与社会主义核心价值观

（1）教师引导学生分析雷锋精神与社会主义核心价值观的关联。

（2）提问：雷锋精神是如何体现社会主义核心价值观的？

（3）学生分组讨论，分享各自对雷锋精神与社会主义核心价值观的认识。

三、小组活动

1.角色扮演

（1）学生分组，每组选择一个与雷锋精神相关的场景进行角色扮演。

（2）教师引导学生注意角色之间的互动，体现雷锋精神的内涵。

（3）每组进行表演，其他小组进行评价。

2.学雷锋行动计划

（1）每组制定一个学雷锋行动计划，包括活动目标、实施步骤、预期效果等。

（2）教师指导学生完善计划，确保计划具有可操作性。

（3）每组分享自己的学雷锋行动计划，其他小组提出建议。

四、总结与反思

1.教师总结本节课的主要内容，强调雷锋精神的内涵和时代意义。

2.学生分享自己在小组活动中的收获和体会，反思自己在日常生活中践行雷锋精神的情况。

3.教师鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行雷锋精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

五、布置作业

1.撰写一篇关于雷锋精神的短文，谈谈自己对雷锋精神的理解和实践。

2.在家庭或学校中，开展一次学雷锋活动，以实际行动践行雷锋精神。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确理解雷锋精神的内涵，包括无私奉献、助人为乐、勤俭节约等核心价值观。

-学生掌握了雷锋生平的重要事件和事迹，能够将雷锋的精神与具体历史背景相结合，理解其时代意义。

2.思想与态度：

-学生对雷锋精神有了更加深刻的认识，增强了社会责任感和集体荣誉感。

-学生开始反思自己的行为，认识到个人行为对社会的影响，并有意向在日常生活中践行雷锋精神。

3.技能与能力：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生学会了如何制定计划，并将计划付诸实践，提升了自我管理能力和行动力。

4.情感与价值观：

-学生对雷锋产生了深厚的敬意，激发了内在的同情心和爱心。

-学生开始形成正确的价值观念，更加珍视集体利益，愿意为他人付出。

5.实践与应用：

-学生在课后能够主动寻找身边的雷锋榜样，学习他们的优秀品质。

-学生在家中或学校中开展学雷锋活动，将课堂所学知识转化为实际行动。

6.持续发展：

-学生在后续的学习和生活中，能够持续关注雷锋精神，并将其作为自己的行为准则。

-学生在面对困难和挑战时，能够回忆起雷锋精神，从中汲取力量，克服困难。

总体来说，通过本节课的学习，学生不仅在知识层面上有所收获，更重要的是在思想、态度、技能、情感和价值观等方面得到了全面的发展，为成为具有社会责任感和良好品德的社会主义建设者和接班人打下了坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《雷锋日记》选段，让学生深入感受雷锋的内心世界和思想情感。

-视频资源：《雷锋故事》纪录片，通过真实案例展现雷锋精神的当代价值。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《雷锋日记》选段，思考雷锋日记中的哪些内容对他们有启发，并撰写一篇读书心得。

-观看《雷锋故事》纪录片后，学生可以小组讨论，分享各自对雷锋精神的理解，以及如何在现实生活中践行雷锋精神。

-教师鼓励学生在课后寻找身边的雷锋榜样，记录下他们的感人故事，并撰写成文。

-学生可以尝试设计一个学雷锋活动方案，包括活动目的、内容、形式等，并思考如何确保活动的有效性和持续性。

-教师将提供相关的阅读材料和视频资源，并解答学生在拓展过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“行春风学雷锋”的主题，通过视频、讨论和角色扮演等多种形式，让学生对雷锋精神有了更深入的理解。我觉得整体效果还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，通过播放雷锋事迹视频，学生的兴趣被很好地调动起来了。他们在观看过程中，眼神中透露出对雷锋的敬佩之情，这让我感到欣慰。但在提问环节，我发现有些学生对于雷锋事迹的了解并不深入，这说明我们在日常教学中还需要加强对雷锋精神的普及。

然而，在角色扮演环节，我发现部分学生表现得比较拘谨，不敢大胆地表达自己的