广东省揭阳市高中政治 8.1世界是永恒发展的教案 新人教版必修4

广东省揭阳市高中政治8.1世界是永恒发展的教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：广东省揭阳市高中政治8.1世界是永恒发展的教案

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年3月14日星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的辩证思维，理解发展的普遍性和永恒性。

2.提升学生的历史唯物主义意识，认识到社会发展的规律性。

3.增强学生的社会责任感和使命感，引导学生积极参与社会发展进程。

4.培养学生的科学精神，学会运用发展的观点分析社会现象和问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

②掌握社会发展的一般规律，包括生产关系适应生产力的发展规律，上层建筑适应经济基础的发展规律。

2.教学难点，

①深入理解事物发展的曲折性和前进性的统一，引导学生正确看待社会发展的复杂性。

②理解社会发展的阶段性，使学生认识到不同历史时期的特点和规律。

③培养学生运用发展的观点分析社会现象，提高学生的问题意识和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版必修4《政治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示社会发展历程的图片集、经济基础与上层建筑关系图解、社会发展规律的动画视频等。

3.教学辅助：制作思维导图或概念图，帮助学生梳理发展观的基本概念和原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论用的白板和标记笔，确保学生能够积极参与课堂讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示自然界中物种进化、城市发展的视频，引导学生思考“变化与发展”的关系。

2.提出问题：视频中的变化是否都是发展？为什么？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自对变化与发展的理解。

4.引导总结：教师引导学生总结出变化的普遍性和发展的实质。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡（5分钟）。

2.社会发展的一般规律：生产关系适应生产力的发展规律，上层建筑适应经济基础的发展规律（5分钟）。

3.社会发展的阶段性：引导学生认识到不同历史时期的特点和规律（5分钟）。

4.事物发展的曲折性和前进性的统一：通过案例分析，帮助学生理解社会发展过程中的曲折性和前进性的统一（5分钟）。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成课本中的练习题，巩固学生对发展实质、社会发展规律、阶段性等知识的掌握。

2.小组讨论：针对练习题中的问题，小组内进行讨论，分享各自的观点和解答。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己对发展的认识，以及如何运用发展的观点分析社会现象。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和补充。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈在学习过程中遇到的困惑，以及如何解决这些问题。

2.学生回答：学生分享自己的困惑，教师给予解答和指导。

3.教师总结：针对学生提出的问题，教师进行总结和归纳，帮助学生巩固知识。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生运用发展的观点分析社会现象，提高学生的批判性思维能力。

2.培养学生的社会责任感和使命感，引导学生积极参与社会发展进程。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-发展的实质（5分钟）

-社会发展的一般规律（5分钟）

-社会发展的阶段性（5分钟）

-事物发展的曲折性和前进性的统一（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社会发展史资料：收集不同历史时期的社会发展资料，如古代文明的发展、工业革命的影响、现代信息技术的发展等，以帮助学生了解社会发展的历史脉络。

-经济发展案例：选取国内外经济发展的成功案例，如中国的改革开放、美国的硅谷发展等，分析其背后的经济规律和发展动力。

-政治制度演变：介绍不同国家和地区的政治制度演变过程，如英国的君主立宪制、美国的民主制度等，探讨政治制度对社会发展的影响。

-科技创新故事：收集科技创新的典型案例，如互联网的发明、智能手机的发展等，展示科技对社会进步的推动作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《社会发展简史》、《经济学的思维方式》、《政治学导论》等，通过阅读深入了解社会发展的各个方面。

-观看纪录片：推荐观看《大国崛起》、《创新改变世界》等纪录片，通过视觉影像感受社会发展的历程和科技的力量。

-参与社会实践活动：鼓励学生参与社会调查、志愿服务等活动，亲身体验社会发展的实际过程，增强社会责任感和使命感。

-开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，选择一个与课程内容相关的主题，如“可持续发展”、“科技创新与社会进步”等，通过研究提升学生的研究能力和团队协作能力。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线课程、学术论文数据库等，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

-组织辩论赛：围绕社会发展中的热点问题，如“人工智能对就业的影响”、“环境保护与经济发展的平衡”等，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和表达能力。

-参观历史遗迹：组织学生参观历史遗迹，如博物馆、历史公园等，通过实地考察了解历史发展，增强对历史的感性认识。

-开展角色扮演：设计一些与课程内容相关的角色扮演活动，如模拟联合国会议、模拟法庭等，让学生在角色扮演中体验不同角色的思考方式，提高解决问题的能力。板书设计1.本文重点知识点：

①发展的本质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

②社会发展的一般规律：生产关系适应生产力的发展规律，上层建筑适应经济基础的发展规律。

③社会发展的阶段性：不同历史时期的特点和规律。

2.关键词：

①发展

②生产力

③生产关系

④经济基础

⑤上层建筑

⑥阶段性

3.重点句子：

①“发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。”

②“生产关系必须适应生产力的发展，上层建筑必须适应经济基础的发展。”

③“社会发展呈现出阶段性，每个阶段都有其特定的历史任务和发展规律。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了世界是永恒发展的这一主题。通过学习，我们理解了发展的本质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。我们还学习了社会发展的一般规律，即生产关系适应生产力的发展，上层建筑适应经济基础的发展。同时，我们认识到社会发展呈现出阶段性，每个阶段都有其特定的历史任务和发展规律。

为了帮助学生巩固所学知识，以下是课堂小结的内容：

1.发展的本质和特点。

2.社会发展的一般规律。

3.社会发展的阶段性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握程度，以下是一些当堂检测题：

1.简述发展的本质和特点。

2.解释生产关系适应生产力发展规律的含义。

3.描述社会发展阶段性的特征。

4.举例说明上层建筑适应经济基础发展规律在实际社会中的应用。

5.结合实际，谈谈你对“世界是永恒发展的”这一观点的理解。典型例题讲解例题1：以下哪项不是社会发展的一般规律？

A.生产关系适应生产力的发展

B.上层建筑适应经济基础的发展

C.社会主义制度取代资本主义制度

D.科技进步推动社会生产力的发展

答案：C

例题2：在历史发展的某个阶段，以下哪种情况可能发生？

A.生产力高度发展，但生产关系阻碍了生产力的进一步发展

B.生产力停滞不前，但生产关系仍然适应生产力的发展

C.上层建筑与经济基础高度一致，但社会发展出现停滞

D.科技进步缓慢，但社会制度不断进步

答案：A

例题3：以下哪个选项反映了社会发展的一般趋势？

A.社会主义制度逐渐取代资本主义制度

B.科技进步导致生产力水平不断提高

C.社会矛盾加剧，社会秩序混乱

D.人类生活水平不断提高，但社会问题日益突出

答案：B

例题4：在分析社会发展时，以下哪种观点是错误的？

A.发展是普遍存在的，所有事物都在不断发展变化

B.发展总是向前进的，不会出现倒退

C