2025-2026学年高中英语教学设计听说课

2025-2026学年高中英语教学设计听说课科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容教材：《牛津高中英语》必修模块

章节：Unit2Reading

内容：围绕“GlobalWarming”这一主题，通过阅读文章《TheIcebergThatMeltedAway》，了解全球变暖的原因、影响及应对措施。同时，通过听力材料，培养学生获取信息、分析问题和表达观点的能力。核心素养目标培养学生的人文素养，提升跨文化意识，通过阅读和听力练习，增强对环境保护议题的理解和关注。提高学生的信息获取能力，学会批判性思维，培养在全球化背景下提出解决方案的能力。同时，加强学生的口语表达和听力理解能力，促进语言的实际运用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习中已经接触过一些与环境保护相关的知识，如温室气体排放、气候变化对生态系统的影响等。他们可能对一些基础的环境保护术语有所了解，但在深入理解全球变暖的复杂性和全球性影响方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会热点话题普遍感兴趣，尤其是涉及到环境保护和全球性问题。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过阅读来深入理解复杂概念，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解全球变暖的全球性影响时可能遇到困难，因为这一概念涉及多个学科领域，如地理、生物和化学。此外，学生在听力练习中可能面临听力词汇量和语速的挑战，尤其是在理解较快的口语表达时。此外，学生在表达自己的观点和提出解决方案时可能会遇到语言表达不够准确或逻辑不够严密的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：全球变暖相关的图片、视频资料、英文新闻报道

-教学手段：PPT课件、英语听力材料、讨论卡片、小组合作学习材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张反映全球变暖导致冰川融化的图片，并提出问题：“同学们，你们知道这张图片背后的故事吗？为什么冰川会融化？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的与环境保护相关的词汇和概念，如“carbonfootprint”、“sustainabledevelopment”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT课件详细讲解全球变暖的成因、影响以及应对措施。讲解过程中，穿插实际案例，如北极熊的生存困境、海平面上升等。

-举例说明：选取一些国际社会应对全球变暖的具体措施，如巴黎协定、各国减排目标等，让学生了解全球变暖的应对策略。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中减少碳排放，提出具体的建议和行动计划。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放关于全球变暖的英语听力材料，学生边听边做笔记，捕捉关键信息。

-教师指导：在听力结束后，教师引导学生回顾听力材料中的主要内容，检查学生对信息的理解和记忆。

4.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：分发文章《TheIcebergThatMeltedAway》，学生阅读后回答相关问题，如文章的主要观点、作者的态度等。

-教师指导：讲解阅读理解技巧，如快速浏览、寻找关键词等，并帮助学生分析文章的结构和写作手法。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组围绕一个与全球变暖相关的议题进行讨论，如“如何提高公众对全球变暖的认识”。

-教师指导：监督小组讨论，确保每个学生都有发言的机会，并引导讨论方向。

6.口语表达（约15分钟）

-学生活动：每个小组选派代表，用英语向全班同学介绍他们的讨论结果，其他同学可提问或发表评论。

-教师指导：鼓励学生用正确的语法和流利的口语表达自己的观点，同时注意学生的发音和语调。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成教师提供的练习题，如填空、选择题等，巩固本节课所学的知识。

-教师指导：检查学生的练习情况，针对学生的错误进行讲解和纠正。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和学生的表现，强调全球变暖的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在课堂上的收获和不足，鼓励学生在课后继续关注和参与环境保护活动。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并在学习过程中获得成长。知识点梳理1.全球变暖的定义及其成因

-全球变暖是指地球表面温度上升的现象。

-主要成因包括温室气体排放、自然因素和人类活动。

2.温室气体及其影响

-温室气体如二氧化碳、甲烷等，能吸收和发射地球表面辐射，导致大气温度升高。

-温室气体的增加主要来自燃烧化石燃料、森林砍伐等活动。

3.全球变暖的影响

-气候变化：全球变暖导致气候模式改变，极端天气事件增多。

-生态系统破坏：冰川融化、海平面上升、生物多样性减少。

-环境与健康：空气质量下降、疾病传播风险增加。

4.全球变暖的应对措施

-减少温室气体排放：推广清洁能源、提高能源效率、发展低碳经济。

-适应气候变化：加强防洪、抗旱、防灾等基础设施建设。

-国际合作：加强各国在环境保护领域的合作，共同应对全球变暖挑战。

5.环境保护与可持续发展

-可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。

-环境保护是实现可持续发展的基础，包括减少污染、保护生物多样性等。

6.公众参与与意识提升

-提高公众对全球变暖和环境问题的认识，鼓励人们采取环保行动。

-通过教育、媒体、社区活动等途径，传播环保理念。

7.国际环保组织与协议

-国际环保组织如联合国环境规划署（UNEP）等，致力于全球环境保护工作。

-国际环保协议如《巴黎协定》，旨在各国共同努力，应对全球变暖。

8.个人行动与责任

-个人在应对全球变暖中扮演重要角色，如减少能源消耗、减少碳排放等。

-培养环保意识，关注环境保护，为实现可持续发展贡献力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-全球变暖的定义及其成因

-温室气体对气候的影响

-全球变暖带来的环境和社会影响

-国际合作在应对全球变暖中的作用

②本文重点词汇：

-Globalwarming

-Greenhousegases

-Carbonemissions

-Climatechange

-Biodiversity

-Mitigation

-Adaptation

-Sustainabledevelopment

③本文重点句：

-"GlobalwarmingistheincreaseintheaveragetemperatureofEarth'snear-surfaceairandoceans."

-"Theprimarycauseofglobalwarmingistheemissionofgreenhousegases,suchascarbondioxide,methane,andnitrousoxide."

-"Risingsealevels,morefrequentandsevereweatherevents,andthelossofbiodiversityaresomeoftheimpactsofglobalwarming."

-"TheParisAgreementaimstolimitglobalwarmingtowellbelow2degreesCelsiuscomparedtopre-industriallevels."

-"Sustainabledevelopmentmeansmeetingtheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."课后作业1.写作练习：

-题目：假设你是一名环境保护组织的志愿者，撰写一篇简短的宣传文章，呼吁人们减少一次性塑料的使用。

-答案示例：AsavolunteerfortheEnvironmentalProtectionOrganization,Iurgeeveryonetoreducetheuseofsingle-useplastics.Theyareasignificantsourceofpollutionthataffectsouroceans,wildlife,andecosystems.Bychoosingreusablebags,bottles,andcontainers,wecanmakeasmallbutmeaningfuldifferenceinprotectingourplanet.

2.角色扮演：

-题目：模拟一次关于全球变暖的国际会议，扮演不同国家的代表，讨论应对全球变暖的策略。

-答案示例：AsarepresentativefromChina,Ibelievethatjointeffortsarecrucialincombatingglobalwarming.Weshouldfocusonrenewableenergysources,energyefficiency,andreforestationprograms.

3.讨论题：

-题目：讨论全球变暖对农业的影响，并提出可能的解决方案。

-答案示例：Globalwarmingcanleadtomoreextremeweatherconditions,affectingcropyields.Solutionsmightincludedevelopingdrought-resistantcrops,improvingirrigationtechniques,andimplementingsoilconservationmethods.

4.演讲准备：

-题目：准备一次关于如何减少家庭碳排放的演讲，列出至少三个具体的行动建议。

-答案示例：Toreduceourfamily'scarbonfootprint,wecanswitchtoenergy-efficientappliances,usepublictransportationmoreoften,andcompostorganicwaste.

5.案例分析：

-题目：分析某个国家在应对全球变暖方面采取的具体措施，评估其效果和可能的挑战。

-答案示例：Denmarkhasimplementedvariousmeasurestocombatglobalwarming,suchasinvestinginwindenergyandbuildinggreencities.However,challengesincludethehighinitialcostandtheneedforinternationalcooperationtoaddresscross-borderemissions.教学反思与改进各位同学，今天这节课我们学习了全球变暖这一重要的环境问题。在教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生对于全球变暖的一些基础概念掌握得比较好，但在深入理解其成因和影响时，他们的反应各不相同。这说明我们在讲解复杂概念时，需要更加注重学生的理解和吸收。

2.在互动探究环节，我发现部分学生积极参与讨论，但也有一些学生显得比较沉默。这让我反思，是否我们的讨论方式或者问题设置得不够吸引人，或者是否需要更多的小组合作活动来激发学生的参与度。

3.在听力练习和阅读理解环节，学生的表现也呈现出差异。有些学生在听力理解上较为困难，这可能是因为他们对某些词汇或者语速不适应。因此，我考虑在未来的教学中，可以提供更多针对性的词汇和听力技巧训练。

基于以上反思，我计划采取以下改进措施：

-对于复杂概念，我会采用更多直观的例子和图表，帮助学生更好地理解。

-在课堂互动中，我会尝试设计更多开放性问题，鼓励不同层次的学生参与讨论。

-针对听力理解困难的学生，我会提前准备一些听力材料，并在课堂上进行逐步指导，帮助他们提高听力技巧。

-对于阅读理解，我会引入更多的背景知识介绍，帮助学生更好地把握文章主旨和细节。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对课堂评价的几点思考和实践：

1.提问与回答：在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解全球变暖的影响时，我会问：“同学们，全球变暖可能对哪些生态系统造成影响？”通过观察学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解是否准确。

2.观察学生的参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与情况。如果发现某个学生参与度不高，我会适时介入，鼓励他们表达自己的观点，或者调整教学策略，以适应不同学生的学习风格。

3.实时反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是肯定他们的正确回答，