2026 深圳市龙岗区宝龙街道第一幼教集团招聘（4人）备考题库（含答案+详解）

2026深圳市龙岗区宝龙街道第一幼教集团招聘（4人）备考题库（含答案+详解）第一部分单项选择题（25题，答案+解析）《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的年份是（）

A.2001B.2012C.2016D.2022

【答案】B

【解析】《指南》2012年10月颁布；2001年是《幼儿园教育指导纲要（试行）》。幼儿园教育的根本任务是（）

A.开发幼儿智力

B.促进幼儿身心全面和谐发展

C.培养幼儿特长

D.教会幼儿识字算数

【答案】B

【解析】《规程》明确：幼儿园的任务是贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿看到桌子上苹果，头脑中出现苹果形象，这属于（）

A.感觉B.知觉C.表象D.想象

【答案】C

【解析】表象：事物不在眼前，头脑中保留事物形象。感觉是感官直接接收刺激；知觉是对事物整体属性的反映。皮亚杰认为，幼儿自我中心思维出现在（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【答案】B

【解析】前运算阶段（2-7岁）典型特点：自我中心、泛灵论、思维不可逆。幼儿园应当保证幼儿每日户外活动时间不少于（）

A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时

【答案】B

【解析】《幼儿园工作规程》：正常情况下，每日户外活动时间不得少于2小时；寄宿制幼儿园不少于3小时。幼儿阶段最典型的游戏形式是（）

A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.建构游戏

【答案】B

【解析】象征性游戏（假装游戏）是幼儿期最有代表性游戏，以物代物、以人代人。幼儿教师职业道德的核心是（）

A.爱岗敬业B.关爱幼儿C.教书育人D.为人师表

【答案】B

【解析】关爱幼儿是师德核心，是幼儿教师最基本、最重要的职业准则。小班幼儿一般能够掌握的方位概念是（）

A.上下B.前后C.左右D.东南西北

【答案】A

【解析】方位认知发展顺序：小班上下；中班前后；大班左右。幼儿发生轻微烫伤，第一步正确操作是（）

A.涂抹牙膏B.冷水持续冲洗15分钟C.挑破水泡D.包扎

【答案】B

【解析】烫伤急救：冲、脱、泡、盖、送；禁止牙膏、酱油涂抹，防止感染。《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育划分为五大领域是（）

A.健康、语言、社会、科学、艺术

B.健康、文学、社会、科学、美术

C.体育、语言、社会、数学、艺术

D.健康、语言、品德、科学、艺术

【答案】A

【解析】五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。维果茨基提出（），教育要走在发展前面。

A.最近发展区B.认知发展阶段C.观察学习D.成熟势力说

【答案】A

【解析】最近发展区：现有发展水平与潜在发展水平之间差距。幼儿在绘画时常常顾此失彼，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性B.广度C.分配能力D.转移能力

【答案】C

【解析】注意分配：同一时间把注意力分配到两种及以上活动，幼儿注意分配弱。幼儿园教育活动设计的出发点是（）

A.教材内容B.幼儿发展需要C.教师特长D.教学任务

【答案】B

【解析】以幼儿为本，教育活动以幼儿发展需求为出发点。下列不属于幼儿园课程特点的是（）

A.基础性B.非义务性C.系统性D.生活化

【答案】C

【解析】幼儿园课程生活化、游戏化，不强调中小学式学科系统性。幼儿园对幼儿实施的教育包括（）

A.体智德美B.德智体美劳C.德智体D.体智德美劳

【答案】A

【解析】幼儿园是体、智、德、美全面发展教育，劳动教育不是幼儿阶段主要目标。幼儿教师了解幼儿最好的方法是（）

A.问卷法B.观察法C.实验法D.谈话法

【答案】B

【解析】观察法是幼教最常用、最核心研究方法。幼儿攻击性行为最大特点是（）

A.情绪性B.目的性C.无意性D.敌意性

【答案】C

【解析】幼儿早期攻击多为无意、工具性攻击，争抢玩具，不是恶意伤害。幼儿园实行（）负责制。

A.教育局B.园长C.家委会D.教师大会

【答案】B

【解析】《幼儿园工作规程》幼儿园实行园长负责制。幼儿记忆特点是（）

A.有意记忆占优势B.机械记忆占优势C.词语记忆优于形象记忆D.记忆不容易遗忘

【答案】B

【解析】幼儿机械记忆为主；形象记忆优于词语记忆，无意记忆占优势。下列哪项不属于幼儿健康领域目标（）

A.情绪安定愉快

B.具备基本安全知识与自我保护能力

C.能按要求书写简单汉字

D.具有一定平衡、协调能力

【答案】C

【解析】书写属于小学阶段任务，幼儿园严禁提前小学化教学。幼儿园环境创设首要原则（）

A.经济性B.安全性C.美观性D.参与性

【答案】B

【解析】安全第一，所有环境创设首要考虑幼儿安全。家长可以直接参与到幼儿园教育活动的形式是（）

A.家长开放日B.家园联系栏C.线上公众号D.家访

【答案】A

【解析】家长开放日：家长入园观摩、参与活动；其余属于沟通形式。幼儿期性格典型特点不包括（）

A.活泼好动B.好奇好问C.自制力强D.模仿性强

【答案】C

【解析】幼儿自制力弱，易受外界干扰。游戏是幼儿（）

A.学习的主要方式B.唯一学习方式C.消遣活动D.娱乐活动

【答案】A

【解析】《指南》明确游戏是幼儿学习与发展的主要途径。预防幼儿异物卡喉，以下错误做法（）

A.不给幼儿花生、瓜子等小颗粒食物

B.幼儿进食时不跑跳、不嬉笑

C.幼儿哭闹时强行喂饭

D.进食时成人看护

【答案】C

【解析】哭闹喂饭极易发生异物呛咳窒息。第二部分多项选择题（10题，答案+解析）《3-6岁儿童学习与发展指南》实施原则包含（）

A.关注幼儿学习与发展的整体性

B.尊重幼儿发展个体差异

C.理解幼儿学习方式与特点

D.重视幼儿学习品质

【答案】ABCD

【解析】四大实施原则。幼儿园保育和教育工作原则有（）

A.保教结合B.以游戏为基本活动C.面向全体、因材施教D.促进幼儿全面发展

【答案】ABCD影响幼儿亲社会行为因素有（）

A.家庭教养B.同伴交往C.社会文化D.媒体榜样

【答案】ABCD幼儿园一日活动包含（）

A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.户外活动

【答案】ABCD

【解析】一日活动皆课程，生活、游戏、教学、户外都是课程。幼儿教师专业能力包含（）

A.环境创设能力B.一日活动组织能力C.观察评估幼儿能力D.沟通与家园共育能力

【答案】ABCD下列哪些属于幼儿园禁止行为（）

A.体罚、变相体罚幼儿

B.歧视幼儿

C.教授小学阶段文化课

D.安排幼儿参加商业表演

【答案】ABCD幼儿情绪发展特点（）

A.情绪易冲动B.情绪不稳定C.情绪外露D.情绪控制能力强

【答案】ABC幼儿园班级管理方法（）

A.规则引导法B.情感沟通法C.榜样激励法D.游戏活动法

【答案】ABCD建构游戏对幼儿发展价值（）

A.发展空间感知B.锻炼动手能力C.培养合作D.发展想象力

【答案】ABCD家园合作主要形式（）

A.家长会B.家访C.家长委员会D.家长助教

【答案】ABCD第三部分判断题（15题，答案+解析）幼儿园可以教幼儿进行拼音、算术书写训练。（×）

【解析】禁止小学化，不得提前教授小学内容。游戏是幼儿基本活动。（√）

【解析】规程明确幼儿园以游戏为基本活动。幼儿的思维主要是具体形象思维。（√）幼儿发烧时，应当立即服用退烧药。（×）

【解析】先物理降温、就医查明原因，不盲目喂药。关爱幼儿，就是要尽量满足幼儿所有要求。（×）

【解析】关爱不等于无原则溺爱，合理满足，建立规则。幼儿园环境创设，幼儿可以参与材料收集与布置。（√）

【解析】幼儿参与原则。幼儿年龄越小，注意持续时间越短。（√）为维持秩序，教师可以用隔离、冷暴力方式惩罚幼儿。（×）

【解析】严禁任何形式体罚与变相体罚、精神惩罚。健康领域只关注幼儿身体，不关注心理情绪。（×）

【解析】健康包含身体和心理健康。幼儿之间冲突，教师要第一时间直接替幼儿解决矛盾。（×）

【解析】引导幼儿自主协商，学习社交解决问题。幼儿园应当建立幼儿健康检查制度。（√）想象是对已有表象加工改造，创造新形象。（√）艺术领域重点是培养幼儿绘画、唱歌技能技巧。（×）

【解析】艺术重在感受美、表达美，不是技能训练。教师要尊重幼儿个体差异，不横向比较幼儿。（√）幼儿午睡时教师可以离岗做其他工作。（×）

【解析】午睡必须在岗巡视，看护幼儿安全。第四部分简答题（5题，参考答案）1.简述《幼儿园工作规程》中幼儿园保育和教育目标答：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和语言交往基本能力，增进对环境认识，培养有益兴趣和求知欲望，培养初步动手能力。萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯，以及活泼开朗性格。培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。2.简述幼儿园游戏的价值答：

①身体：促进动作发展，增强体质；

②认知：发展感知、思维、想象、语言；

③社会性：学习交往、合作、轮流、规则；

④情绪：宣泄情绪，获得愉悦，培养积极情感；

⑤学习品质：激发好奇心、主动性、坚持性。3.简述幼儿园环境创设原则答：安全性原则、适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则、经济性原则、教育性原则。4.简述幼儿教师如何做好家园共育答：树立平等合作理念，尊重家长；多渠道沟通：家访、家长会、开放日、线上沟通；开展家长课堂，普及科学育儿，纠正小学化；搭建家长参与平台：家长助教、家委会；客观反馈幼儿情况，不告状，共同制定教育策略。5.简述幼儿发生鼻出血应急处理方法答：安抚幼儿，保持安静，头微微前倾（禁止仰头！）；用拇指和食指捏住鼻翼两侧，持续压迫5-10分钟；嘴巴呼吸；前额冷敷；止血后不要立即抠鼻腔、剧烈活动；反复出血、大量出血及时送医。第五部分案例分析题（2道，含完整解析）案例1中班区域活动，建构区两名幼儿争抢积木，互相推搡。老师看到后立刻上前，把积木没收，批评两人：“不许打架，再吵就不能玩游戏。”幼儿低头沉默。

问题：评价教师做法，如果你是老师你如何处理？参考答案评价：教师做法不妥。简单没收、批评，没有了解冲突背后原因；没有引导幼儿学习社交解决方法，只是压制行为；容易压抑幼儿情绪，没有抓住冲突作为教育契机。正确处理：快速上前保障安全，分开幼儿，安抚双方情绪；冷静倾听，分别了解冲突原因（争抢积木）；引导幼儿表达感受，换位思考；一起讨论解决办法：轮流、合作搭建、增加材料；事后复盘，在班级开展集体活动，学习交往、协商；后续评估区域材料是否充足，减少争抢诱因。案例2某幼儿园老师为提升教学效果，每天安排小班幼儿进行20分钟写字练习，要求幼儿握笔、临摹汉字。家长觉得可以提前学知识。

问题：该教师做法是否正确？结合法规分析。参考答案不正确。

依据《幼儿园工作规程》《指南》，幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。小班幼儿手部小肌肉尚未发育成熟，过早写字，易造成握笔畸形、手部疲劳；同时违背游戏化、生活化保教原则，造成幼儿厌学，属于小学化。

改进：以游戏、操作、绘画涂鸦、手工等方式发展手部精细动作，不进行书写训练。第六部分结构化面试真题（宝龙幼教集团高频，答题模板）问：有家长投诉，觉得幼儿园不教写字算数，认为老师不负责，你怎么沟通？

答：首先耐心倾听家长诉求，表示理解家长希望孩子打好基础的心情。其次向家长讲解《指南》《规程》，说明幼儿阶段过早学写字算术的危害。然后介绍幼儿园以游戏发展能力，培养学习兴趣、习惯，这才是幼小衔接核心。邀请家长参加开放日，观察幼儿活动。持续保持沟通