2026年上海市部编版小学语文四年级上册第5课内容检测卷

2026年上海市部编版小学语文四年级上册第5课内容检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年上海市部编版小学语文四年级上册第5课》选文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.冰心解析：本题考查对课内作家作品的识记能力。《爬山虎的脚》是著名作家叶圣陶先生创作的一篇观察细致、描写生动的科学小品文，通过细致观察爬山虎的攀爬特点，揭示植物生长的奥秘。选项A巴金以散文和小说闻名，代表作有《家》《春》《秋》；选项B老舍擅长京味小说和话剧，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》；选项D冰心以散文和诗歌著称，代表作有《寄小读者》《小桔灯》。正确答案为C。2.在《爬山虎的脚》中，作者将爬山虎的脚比作什么？这一比喻有什么作用？A.蚕虫的脚——突出其微小B.蛤蟆的脚——强调其有力C.钩子——形象说明其攀爬功能D.针尖——突出其尖锐解析：本题考查对文本修辞手法的理解。《爬山虎的脚》中，作者将爬山虎的脚比作“吸盘”，通过“巴字吸盘”的比喻，形象地揭示了爬山虎依靠细小脚攀爬墙壁的原理。选项A、B、D的比喻均不符合原文描述，原文重点在于脚的“吸住”功能而非形态。正确答案为C，这一比喻准确传达了脚的钩挂作用，使科学说明更生动易懂。3.《爬山虎的脚》中，作者通过哪些感官描写来表现爬山虎的生长特点？A.视觉、听觉B.触觉、嗅觉C.视觉、触觉D.味觉、嗅觉解析：本题考查对文本描写手法的综合分析。《爬山虎的脚》中，作者主要运用视觉描写（如爬山虎的叶子和脚的位置变化）和触觉描写（如感受脚的触感和吸住墙壁的力量）来展现其生长过程。选项A听觉和选项D嗅觉在文中未涉及，选项B嗅觉与文本无关。正确答案为C，视觉和触觉的描写使读者直观感受爬山虎的生命力。4.课文中提到“爬山虎的脚要是没有触着墙，就会枯萎”，这一现象说明了什么科学道理？A.植物生长需要阳光B.植物生长需要水分C.植物攀爬依赖物理吸附D.植物细胞具有活性解析：本题考查对科学知识的理解。《爬山虎的脚》通过“脚”的生理特性说明植物攀爬依赖物理吸附原理，脚接触墙壁才能产生吸力，否则会失去功能。选项A、B是植物生长的一般条件，但与脚的功能无关；选项D细胞活性是生物学概念，但未直接关联脚的吸附作用。正确答案为C，这一现象揭示了爬山虎脚的吸附特性是攀爬的关键。5.作者在文中多次使用“一脚一脚”的描写，这样写有什么表达效果？A.突出爬山虎生长缓慢B.强调爬山虎脚的数量多C.表现爬山虎攀爬的艰辛D.突出爬山虎生长的规律性解析：本题考查对文本细节的理解。《爬山虎的脚》中，“一脚一脚”的重复描写强调攀爬过程的连续性和脚的作用的逐步实现，表现了爬山虎脚的有序运动。选项A、C、D的解读均不准确，原文重点在于脚的逐步攀爬而非速度或规律。正确答案为B，这一描写暗示了脚的密集分布和协同作用。6.课文中提到“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄，叶柄上长着叶”，这一顺序说明了什么？A.植物生长的先后顺序B.植物器官的排列规律C.植物攀爬的生理机制D.植物生长的营养来源解析：本题考查对文本逻辑关系的理解。《爬山虎的脚》通过这一顺序说明植物器官的发育顺序和功能关联，即脚（攀爬器官）依附于茎（支撑结构），茎上再长叶（光合器官）。选项B、C、D的解读均片面，原文重点在于器官的层级关系。正确答案为A，这一顺序揭示了植物生长的阶段性。7.作者在文中多次提到“细丝”“吸盘”等词语，这些词语的作用是什么？A.增强文章的文学性B.突出爬山虎脚的形态C.说明爬山虎脚的功能D.增加文章的趣味性解析：本题考查对文本用词的鉴赏。《爬山虎的脚》中，“细丝”“吸盘”等词语准确描述了脚的形态和功能，使科学说明更具体。选项A、D的文学性解读不准确，原文以科学性为主；选项C功能说明片面，原文同时涉及形态和功能。正确答案为B，这些词语主要作用是形象化描述脚的形态。8.课文中写道“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝立刻变成小吸盘”，这一描写体现了什么科学观察方法？A.定性观察B.定量观察C.动态观察D.静态观察解析：本题考查对科学观察方法的认知。《爬山虎的脚》中，作者通过“立刻变成”的动态描写，展现了脚触墙后的即时反应，属于动态观察。选项A、B、D均无法准确反映原文的观察特点。正确答案为C，动态观察强调变化过程。9.作者在文中多次使用“如果……就……”的句式，这样写有什么作用？A.增强文章的悬念B.说明爬山虎脚的依赖性C.增加文章的节奏感D.突出爬山虎的生长环境解析：本题考查对文本句式的理解。《爬山虎的脚》中，“如果……就……”的句式强调脚的功能依赖墙壁，即失去支撑则无法生存，突出了脚的依赖性。选项A、C、D的解读均不准确，原文重点在于脚与墙壁的关联。正确答案为B，这一句式强化了脚的功能条件性。10.课文中提到“爬山虎的脚的样子和蜗牛的触角有点像”，这一类比有什么作用？A.增强文章的趣味性B.突出爬山虎脚的形态C.帮助读者理解脚的功能D.增加文章的文学色彩解析：本题考查对文本类比手法的理解。《爬山虎的脚》通过“蜗牛触角”的类比，使读者更容易理解脚的形态和功能，属于解释性类比。选项A、D的趣味性和文学性解读片面；选项B形态类比不完全准确，原文强调功能相似性。正确答案为C，这一类比帮助读者建立直观理解。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，课文通过观察爬山虎的________，揭示了植物攀爬的________原理。2.课文中将爬山虎的脚比作________，形象地说明了其________功能。3.爬山虎的脚长在________上，脚上有很多________，靠________攀爬墙壁。4.课文中提到“爬山虎的脚要是没有触着墙，就会枯萎”，这一现象说明脚的________是生存的关键。5.作者在文中多次使用“一脚一脚”的描写，表现了爬山虎脚的________和________。6.课文中提到“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝立刻变成小吸盘”，这一描写体现了________观察方法。7.作者在文中多次使用“如果……就……”的句式，强调了脚的________关系。8.课文中提到“爬山虎的脚的样子和蜗牛的触角有点像”，这一类比帮助读者理解脚的________。9.课文中描写爬山虎脚的形态时，多次使用________、________等词语，使说明更具体。10.课文的观察对象是爬山虎的________，观察重点是爬山虎脚的________和________。参考答案：11.叶圣陶；脚；攀爬12.吸盘；吸附13.茎；细丝；吸住14.吸附力15.顺序；数量16.动态17.依赖18.功能19.细丝；吸盘20.脚；形态；功能解析：21.本题考查对课内作家、观察对象和科学原理的识记。叶圣陶是《爬山虎的脚》的作者，课文通过观察爬山虎的脚，揭示了植物攀爬的物理吸附原理。22.本题考查对文本比喻手法的理解。作者将脚比作“吸盘”，形象说明其吸附功能。23.本题考查对文本细节的提取。脚长在茎上，脚上有细丝，通过细丝吸住墙壁。24.本题考查对文本科学知识的理解。脚的吸附力是其生存的关键。25.本题考查对文本描写手法的分析。“一脚一脚”表现了攀爬的顺序和脚的数量多。26.本题考查对科学观察方法的认知。动态描写展现了脚的变化过程。27.本题考查对文本句式的理解。“如果……就……”强调脚的依赖性。28.本题考查对文本类比手法的理解。类比帮助读者理解脚的功能。29.本题考查对文本用词的鉴赏。“细丝”“吸盘”等词语使说明更具体。30.本题考查对文本观察重点的概括。观察对象是脚，重点是形态和功能。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》是一篇说明文，主要介绍了爬山虎的叶子特点。2.课文中提到“爬山虎的脚要是没有触着墙，就会枯萎”，这一现象说明脚的吸附力与植物水分无关。3.作者在文中多次使用“一脚一脚”的描写，是为了突出爬山虎生长的速度快。4.课文中将爬山虎的脚比作“吸盘”，这一比喻突出了脚的形态。5.课文中提到“爬山虎的脚的样子和蜗牛的触角有点像”，这一类比是为了增加文章的趣味性。6.作者在文中多次使用“如果……就……”的句式，是为了增强文章的悬念。7.课文中描写爬山虎脚的形态时，多次使用“细丝”“吸盘”等词语，使说明更生动。8.课文的观察对象是爬山虎的叶子，观察重点是叶子的颜色变化。9.课文中提到“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝立刻变成小吸盘”，这一描写体现了动态观察方法。10.作者在文中多次使用“爬山虎的脚”这一标题，是为了强调观察对象。参考答案：11.×；课文主要介绍爬山虎的脚。12.√；脚的吸附力是生存关键，与水分无关。13.×；描写的是攀爬顺序和脚的数量。14.√；比喻突出了脚的吸附功能。15.×；类比是为了解释功能，而非趣味性。16.×；句式强调依赖关系，而非悬念。17.√；词语使说明更具体生动。18.×；观察对象是脚，重点是形态和功能。19.√；动态描写展现了脚的变化过程。20.√；标题强调观察对象。解析：21.错误。《爬山虎的脚》主要介绍脚的攀爬原理，而非叶子。22.正确。脚的吸附力依赖物理作用，与水分无关。23.错误。“一脚一脚”描写的是攀爬顺序和脚的数量，而非速度。24.正确。比喻突出了脚的吸附功能。25.错误。类比是为了解释功能，而非趣味性。26.错误。“如果……就……”强调依赖关系，而非悬念。27.正确。“细丝”“吸盘”等词语使说明更具体生动。28.错误。观察对象是脚，重点是形态和功能。29.正确。动态描写展现了脚的变化过程。30.正确。标题强调观察对象。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚”的形态特点。2.课文中提到“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝立刻变成小吸盘”，这一描写体现了什么科学观察方法？3.作者在文中多次使用“如果……就……”的句式，这样写有什么作用？4.课文中将爬山虎的脚比作“吸盘”，这一比喻有什么作用？5.简述《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚”的功能特点。6.作者在文中多次使用“细丝”“吸盘”等词语，这些词语的作用是什么？7.简述《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚”的攀爬过程。8.课文的观察对象是什么？观察重点是什么？参考答案：9.爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄，叶柄上长着叶。脚上有很多细丝，细丝末端变成小吸盘，能吸住墙壁。10.动态观察。描写了脚触墙后的即时变化，展现了脚的动态功能。11.强调脚的依赖关系，即脚的功能需要墙壁支撑才能实现。12.形象地说明了脚的吸附功能，使科学说明更生动易懂。13.脚能吸住墙壁，使爬山虎能攀爬；脚失去支撑会枯萎，失去功能。14.准确描述了脚的形态和功能，使说明更具体。15.脚触墙后，细丝伸长变成吸盘，吸住墙壁；脚不断移动，使爬山虎向上攀爬。16.观察对象是爬山虎的脚；观察重点是脚的形态和功能。解析：17.本题考查对文本细节的概括。脚的形态包括位置（茎上）、结构（细丝、吸盘）和功能（吸住墙壁）。18.本题考查对科学观察方法的认知。动态描写展现了脚的变化过程。19.本题考查对文本句式的理解。“如果……就……”强调脚的依赖性。20.本题考查对文本比喻手法的理解。比喻使吸附功能更形象。21.本题考查对文本科学知识的理解。脚的吸附力是攀爬关键。22.本题考查对文本用词的鉴赏。“细丝”“吸盘”等词语使说明更具体。23.本题考查对文本过程的概括。脚的攀爬涉及触墙、变吸盘、移动等步骤。24.本题考查对文本观察重点的概括。观察对象是脚，重点是形态和功能。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是《爬山虎的脚》的作者，请描述一次你观察爬山虎脚攀爬过程的经历。2.课文中提到“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝立刻变成小吸盘”，请解释这一现象背后的科学原理。3.如果你是老师，如何引导学生理解《爬山虎的脚》中“一脚一脚”的描写？4.课文中将爬山虎的脚比作“吸盘”，请解释这一比喻的合理性。5.假设你是学生，请用“细丝”“吸盘”等词语描述爬山虎脚的形态。6.课文中提到“爬山虎的脚要是没有触着墙，就会枯萎”，请解释这一现象对植物学研究的启示。7.如果你是学生，请用“如果……就……”的句式描述爬山虎脚的功能条件。8.假设你是学生，请用《爬山虎的脚》中的知识解释为什么爬山虎能攀爬墙壁。参考答案：9.观察时，我注意到爬山虎的脚触墙后迅速变长，细丝像触手一样伸展，然后吸住墙壁。脚不断移动，使爬山虎缓慢向上攀爬。这一过程让我惊叹于植物的生命力。10.脚的细丝含有特殊物质，能分泌粘液，使细丝末端形成吸盘，通过分子间作用力吸住墙壁。这一现象揭示了植物攀爬的物理原理。11.可以通过实物观察、图片展示和小组讨论，引导学生理解“一脚一脚”描写的是攀爬顺序和脚的数量，表现了脚的有序运动。12.“吸盘”比喻形象地说明了脚的吸附功能，使科学说明更生动易懂，符合脚的形态和功能特点。13.爬山虎的脚长在茎上，脚上有很多细丝，细丝末端变成小吸盘，像吸盘一样吸住墙壁。14.这一现象说明脚的吸附力是生存关键，揭示了植物攀爬的依赖性，为植物学研究提供了观察脚功能的实例。15.如果爬山虎的脚没有触着墙，就会失去吸附力，无法攀爬；只有触着墙，才能发挥攀爬功能。16.爬山虎的脚能分泌粘液，形成吸盘，吸住墙壁；脚不断移动，使爬山虎能向上攀爬。解析：17.本题考查对文本过程的拓展描述。要求学生结合观察经历，描述脚的攀爬过程。18.本题考查对科学原理的解释。要求学生解释脚的吸附机制。19.本题考查教学方法的运用。要求学生设计教学活动，引导学生理解文本描写。20.本题考查对比喻合理性的分析。要求学生解释比喻的准确性。21.本题考查对文本细节的描述。要求学生用专业术语描述脚的形态。22.本题考查对科学现象的启示。要求学生解释脚的功能对植物学研究的意义。23.本题考查对文本句式的应用。要求学生用“如果……就……”描述脚的功能条件。24.本题考查对文本知识的解释。要求学生用脚的功能解释攀爬原理。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C；叶圣陶是作者，其他选项为其他著名作家。2.C；原文将脚比作“钩子”，形象说明其攀爬功能。3.C；视觉描写叶子和脚的位置，触觉描写脚的触感和吸力。4.C；脚的吸附力是攀爬关键，与水分无关。5.B；描写强调脚的数量多，表现攀爬的连续性。6.A；原文强调生长的先后顺序，而非规律性。7.B；原文重点在于脚的形态，而非功能。8.C；动态描写展现了脚的变化过程。9.B；句式强调脚的依赖性关系。10.C；类比帮助读者理解脚的功能。二、填空题1.叶圣陶；脚；攀爬2.吸盘；吸附3.茎；细丝；吸住4.吸附力5.顺序；数量6.动态7.依赖8.功能9.细丝；吸盘10.脚；形态；功能三、判断题1.×；课文主要介绍脚。2.√；脚的吸附力依赖物理作用。3.×；描写的是攀爬顺序和脚的数量。4.√；比喻突出了脚的吸附功能。5.×；类比是为了解释功能。6.×；句式强调依赖关系。7.√；词语使说明更