2026年论语章测试题及答案

2026年论语章测试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.《论语》的编纂体例属于以下哪一种？A.纪传体B.语录体C.国别体D.编年体2.下列选项中，不属于孔子核心思想“仁”的内涵表述的是？A.克己复礼为仁B.己所不欲，勿施于人C.民为贵，社稷次之，君为轻D.泛爱众而亲仁3.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”中“善者”的准确释义是？A.善良的人B.优点、长处C.品行端正的人D.有智慧的人4.孔子弟子中以“德行”著称，且多次被孔子称赞“贤哉回也”的是？A.颜回B.子路C.子贡D.子夏5.下列语句出自《论语·为政》篇的是？A.温故而知新，可以为师矣B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也C.君子喻于义，小人喻于利D.己欲立而立人，己欲达而达人6.孔子提出的“为政以德”的治理方式，对应的具体举措不包括？A.道之以德，齐之以礼B.举贤才C.薄赋敛，省刑罚D.严刑峻法，以吏为师7.下列成语并非出自《论语》的是？A.不耻下问B.祸起萧墙C.舍生取义D.诲人不倦8.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而……”空缺处的内容是？A.不惑B.知天命C.耳顺D.从心所欲不逾矩9.孔子提出的“有教无类”的核心含义是？A.教育不分等级，人人都有受教育的权利B.教育不需要分类，所有学生教授一样的内容C.接受教育的人不需要区分类别，不用因材施教D.底层民众不需要接受教育10.下列对“君子不器”的准确含义解读正确的是？A.君子不应该成为器物，要重视精神修养B.君子不应该局限于某一特定技能，要兼顾道德修养与全面发展C.君子不需要掌握具体的技能，只需要提升道德D.君子不能被当作器物使用，要有独立人格11.孔子弟子中以“政事”能力突出，曾任季氏宰的是？A.冉有B.曾皙C.公西华D.宰我12.孔子所说的“克己复礼为仁”中的“礼”指的是？A.夏礼B.商礼C.周礼D.秦礼13.目前流传最广的宋代《论语》注本是朱熹的哪部著作？A.《论语注疏》B.《论语集注》C.《论语正义》D.《论语译注》14.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”针对的是哪类群体提出的行为要求？A.执政者B.教师C.学生D.普通百姓15.下列不属于孔子提出的交友原则的是？A.友直，友谅，友多闻B.君子之交淡如水C.忠告而善道之，不可则止D.以文会友，以友辅仁16.孔子提出的学习的三个层次，从低到高排序正确的是？A.知之、好之、乐之B.好之、知之、乐之C.乐之、知之、好之D.知之、乐之、好之17.《论语》中记录孔子与弟子谈论志向的经典篇章《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》出自哪一篇？A.《先进》B.《为政》C.《颜渊》D.《卫灵公》18.下列对“君子喻于义，小人喻于利”的理解准确的是？A.君子看重道义，小人看重利益B.君子只讲道义，小人只讲利益C.君子不需要讲利益，小人不需要讲道义D.道义和利益完全对立，不可共存19.孔子周游列国的核心目的是？A.宣传自己的政治主张B.游览各国风光C.招收各地弟子D.收集各国典籍20.2026年教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》修订版中，将《论语》核心思想纳入德育核心内容的主要原因是？A.《论语》中的思想完全符合当代价值观B.《论语》蕴含的修身、处世、治国智慧对当代有重要借鉴意义C.《论语》是古代科举考试的核心内容D.《论语》是我国现存最早的语录体著作二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、漏选、错选均不得分）1.下列属于《论语》中孔子提出的教育思想的有？A.因材施教B.启发诱导C.教学相长D.学思结合2.下列孔子弟子中，属于“孔门十哲”的有？A.颜回B.子贡C.子路D.曾子3.下列语句出自《论语·述而》篇的有？A.三人行，必有我师焉B.不愤不启，不悱不发C.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣D.士不可以不弘毅，任重而道远4.下列对《论语》相关表述正确的有？A.《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂而成B.《论语》全书共20篇492章C.《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”D.《论语》全部内容都是孔子的个人言论5.下列属于孔子提出的修身要求的有？A.见贤思齐焉，见不贤而内自省也B.躬自厚而薄责于人C.君子求诸己，小人求诸人D.吾日三省吾身6.下列成语出自《论语》的有？A.过犹不及B.文质彬彬C.后生可畏D.揠苗助长7.下列属于孔子提出的“孝”的内涵的有？A.生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼B.父母在，不远游，游必有方C.三年无改于父之道，可谓孝矣D.父为子隐，子为父隐，直在其中矣8.下列对“己所不欲，勿施于人”的当代价值表述正确的有？A.是处理人际关系的重要准则B.是构建和谐社会的重要文化资源C.是国与国之间交往的重要道义基础D.可以完全替代当代法律规范9.下列属于《论语》中提出的君子品格要求的有？A.君子泰而不骄，小人骄而不泰B.君子坦荡荡，小人长戚戚C.君子欲讷于言而敏于行D.君子以厚德载物10.整本书阅读教学背景下，学习《论语》的正确方法包括？A.结合权威注本准确理解字词含义，避免望文生义B.结合孔子生平与春秋时期的历史背景理解思想内涵C.辩证看待其中的内容，取其精华去其糟粕D.将论语思想与当代生活结合，做到知行合一三、判断题（共10题，每题1分，共10分，对的打√，错的打×）1.《论语》是孔子亲自编写的记录自己言行的著作。2.孔子提出的“中庸”是指为人处世要不讲原则，做“老好人”。3.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系。4.孔子主张“性善论”，认为人性本善。5.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调了个人志向的独立性与重要性。6.孔子弟子中子贡以“言语”著称，擅长外交辞令，曾成功游说多国改变战事格局。7.“民可使由之，不可使知之”体现了孔子的愚民思想，是完全的文化糟粕，应该全盘否定。8.《论语·卫灵公》中孔子提出的“己欲立而立人，己欲达而达人”是“仁”的重要实践路径。9.孔子认为“不义而富且贵，于我如浮云”，体现了他见利思义的义利观。10.学习《论语》只需要背诵名句即可，不需要了解其产生的历史背景。四、默写题（共20分）（一）补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共10分）1.子曰：“温故而知新，____________________。”2.子曰：“____________________，见不贤而内自省也。”3.曾子曰：“士不可以不弘毅，____________________。”4.子曰：“知之者不如好之者，____________________。”5.子曰：“岁寒，____________________。”6.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，____________________。”7.____________________，不成人之恶。小人反是。8.子曰：“工欲善其事，____________________。”9.子在齐闻《韶》，____________________，曰：“不图为乐之至于斯也。”10.子曰：“君子坦荡荡，____________________。”（二）情境默写（每空2分，共10分）1.当同学在学习中要么只埋头死记硬背不加思考，要么只空想不踏实学习时，你可以用《论语》中的“____________________，____________________”来劝诫他平衡学与思的关系。2.当朋友在生活中遇到挫折，想要放弃自己的原则和底线时，你可以用《论语》中孔子的名言“____________________，____________________”来鼓励他坚守志向。3.小明总是对他人的缺点指指点点，却很少反思自身的不足，你可以用《论语》中的“见贤思齐焉，____________________”来提醒他要善于自我反思。4.孔子强调推己及人，自己不愿意承受的事情也不要强加给别人，这一思想对应的《论语》名句是“____________________，勿施于人”。5.《论语·学而》中提出青少年首先要做到孝悌、守信、博爱他人、亲近仁德之人，有余力再去学习知识，其中“____________________，而亲仁”一句点明了关爱他人、亲近仁德的要求。五、材料分析题（共2题，每题10分，共20分）1.阅读材料，回答问题：2025年全国文明社区试点单位杭州某街道开展“论语进社区”特色活动，组织居民学习《论语》中的“己所不欲，勿施于人”“老者安之，朋友信之，少者怀之”等内容，配套开展“邻里互助岗”“孝心上门”等实践活动，一年内累计调解邻里纠纷37起，帮扶空巢老人126名，辅导留守学生420人次，社区居民满意度从72%提升至96%，获评2025年“全国最美志愿服务社区”。（1）结合材料，说明《论语》中的仁爱思想在当代社区治理中的积极作用（6分）（2）请你为该社区后续开展《论语》推广活动提2条可落地的具体建议（4分）要求：观点明确，逻辑清晰，言之有理即可。2.阅读材料，回答问题：某高中高二学生小李在周记中写道：“现在社会需要的是专精的科技人才，孔子说的‘君子不器’早就过时了，我只要把物理、计算机这些专业课学好就行，没必要花时间学《论语》这类传统文化，也不用浪费时间提升什么综合素养。”请你结合《论语》中“君子不器”的内涵，对小李的观点进行评析，要求观点明确，表述通顺，150字左右。六、论述题（共1题，10分）习近平总书记多次在公开讲话中引用《论语》中的“己所不欲，勿施于人”“为政以德”“言必信，行必果”等名句，强调中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。请结合自身的学习、生活实际，谈谈当代青年学习《论语》的现实意义。要求：观点明确，论据充分，逻辑清晰，不少于300字。=====================参考答案与解析一、单项选择题1.答案：B解析：《论语》以记录孔子及其弟子的言行为主，属于语录体散文集；纪传体代表作为《史记》，国别体代表作为《国语》《战国策》，编年体代表作为《春秋》《左传》。2.答案：C解析：“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子提出的民本思想，不属于孔子“仁”的内涵表述。3.答案：B解析：句中的“善者”指的是他人身上的优点、长处，并非特指某一类人，体现了孔子随时随地学习的态度。4.答案：A解析：颜回是孔子最得意的弟子，以德行著称，孔子多次称赞其安贫乐道的品格，“贤哉回也”出自《论语·雍也》。5.答案：A解析：“温故而知新，可以为师矣”出自《论语·为政》；B、C选项出自《论语·里仁》，D选项出自《论语·雍也》。6.答案：D解析：“严刑峻法，以吏为师”是法家的政治主张，与孔子“为政以德”的德治思想相悖。7.答案：C解析：“舍生取义”出自《孟子·告子上》，其余三个成语均出自《论语》。8.答案：A解析：出自《论语·为政》，完整表述为“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。9.答案：A解析：“有教无类”指教育不分贵贱贤愚，人人都有受教育的权利，打破了当时贵族对教育的垄断，孔子并未否定因材施教的教育方法。10.答案：B解析：学界普遍认为“君子不器”的核心含义是君子不能像器物一样只有单一的用途，既要掌握专业技能，也要提升道德修养、拓展综合能力，实现全面发展。11.答案：A解析：冉有是孔门十哲中政事科的代表人物，擅长理财理政，曾任季氏家宰。12.答案：C解析：孔子推崇周礼，“克己复礼”中的“礼”特指西周时期的礼乐制度。13.答案：B解析：《论语集注》是宋代朱熹的代表作，是南宋之后流传最广的《论语》注本；《论语注疏》是三国何晏注、宋代邢昺疏，《论语正义》是清代刘宝楠的著作，《论语译注》是当代杨伯峻的注本。14.答案：A解析：该句是孔子对执政者提出的要求，强调执政者要以身作则，才能发挥政令的作用。15.答案：B解析：“君子之交淡如水”出自《庄子·山木》，其余三个选项均是孔子提出的交友原则。16.答案：A解析：出自《论语·雍也》，孔子认为学习的最高境界是从学习中获得乐趣，三个层次从低到高为知之、好之、乐之。17.答案：A解析：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》出自《论语·先进》，是记录孔子与弟子谈论志向的经典篇章。18.答案：A解析：该句指君子行事以道义为准则，小人行事以利益为准则，孔子并未完全否定利益的合理性，而是主张“见利思义”，反对见利忘义。19.答案：A解析：孔子周游列国14年，核心目的是向各国君主宣传自己的德治、仁政等政治主张，希望实现自己的政治理想。20.答案：B解析：《论语》中的部分内容带有时代局限性，并非完全符合当代价值观，纳入德育内容主要是因为其蕴含的思想对当代社会有重要的借鉴意义。二、多项选择题1.答案：ABD解析：“教学相长”出自《礼记·学记》，其余三个选项均是孔子提出的教育思想。2.答案：ABC解析：孔门十哲包括德行科的颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓，言语科的宰我、子贡，政事科的冉有、季路（子路），文学科的子游、子夏，曾子不属于孔门十哲。3.答案：ABC解析：“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语·泰伯》，是曾子的言论，其余三个选项均出自《论语·述而》。4.答案：ABC解析：《论语》记录的是孔子及其弟子的言行，并非全部是孔子的个人言论，因此D选项错误。5.答案：ABC解析：“吾日三省吾身”是曾子提出的修身要求，并非孔子的观点，因此D选项错误。6.答案：ABC解析：“揠苗助长”出自《孟子·公孙丑上》，其余三个成语均出自《论语》。7.答案：ABCD解析：四个选项均是《论语》中记录的孔子关于“孝”的表述，部分内容带有时代局限性，当代传承需要辩证看待，结合法律与道德要求灵活践行。8.答案：ABC解析：“己所不欲，勿施于人”是道德层面的准则，不能替代当代法律规范的作用，因此D选项错误。9.答案：ABC解析：“君子以厚德载物”出自《周易·坤卦》，其余三个选项均是《论语》中提出的君子品格要求。10.答案：ABCD解析：四个选项均是《论语》整本书阅读的正确方法，符合新课标对中华优秀传统文化学习的要求。三、判断题1.答案：×解析：《论语》由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，并非孔子亲自编写。2.答案：×解析：孔子提出的“中庸”是指处事不偏不倚、适度适中，追求平衡合理，并非无原则的妥协和做老好人。3.答案：√解析：该句出自《论语·为政》，阐述了学与思相辅相成的辩证关系。4.答案：×解析：“性善论”是孟子提出的观点，孔子关于人性的表述是“性相近也，习相远也”。5.答案：√解析：该句出自《论语·子罕》，强调了个人志向的坚定性，不能被外力轻易改变。6.答案：√解析：子贡是孔门十哲言语科的代表人物，《史记》记载他曾游说齐、吴、越、晋四国，改变了当时的战事格局。7.答案：×解析：学界对该句的断句一直存在争议，另一种广为认可的断句为“民可，使由之；不可，使知之”，意为民众觉悟高就引导他们自主行事，觉悟不高就教育引导他们，并非愚民思想，要辩证看待，不能全盘否定。8.答案：×解析：“己欲立而立人，己欲达而达人”出自《论语·雍也》，并非《论语·卫灵公》。9.答案：√解析：该句出自《论语·述而》，体现了孔子的义利观，反对追求不符合道义的财富与地位。10.答案：×解析：学习《论语》要结合历史背景理解思想内涵，才能避免望文生义、曲解原意，只背诵名句无法真正领会其思想价值。四、默写题（一）补写空缺1.可以为师矣2.见贤思齐焉3.任重而道远4.好之者不如乐之者5.然后知松柏之后凋也6.虽令不从7.君子成人之美8.必先利其器9.三月不知肉味10.小人长戚戚（二）情境默写1.学而不思则罔，思而不学则殆2.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也3.见不贤而内自省也4.己所不欲5.泛爱众注：情境默写答案符合题意即可，比如第3题若答“躬自厚而薄责于人”也可酌情给分。五、材料分析题1.参考答案：（1）①《论语》中“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道，引导居民换位思考，减少邻里矛盾，降低纠纷发生率，提升社区治理效率（2分）；②“老者安之，少者怀之”的仁爱思想，引导居民关爱空巢老人、留守学生等弱势群体，构建互助友爱的社区氛围，提升居民幸福感（2分）；③《论语》中的诚信、礼让等道德准则，有利于提升居民道德素养，构建社区公序良俗，为文明社区建设提供文化支撑（2分）。（2）示例建议：①开展“我与论语的故事”演讲比赛，鼓励居民分享自己践行论语思想的真实案例，提升居民参与感（2分）；②在社区宣传栏设置“论语每日一句”板块，结合邻里互助、孝老爱亲的社区真实案例解读