2026-2027学年七年级上册语文单元综合测试卷第二单元（统编版）

2026-2027学年七年级上册语文单元综合测试卷第二单元（统编版）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）骚动（sāodòng）纳罕（nàhǎn）B.祈祷（qídǎo）伶俐（línglì）阴晦（yīnhuì）C.匀称（yúnchèn）颈项（jǐngxiàng）愧怍（kuìzuò）D.拗口（àokǒu）禁锢（jìngù）惩罚（chéngfá）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.油腻气概纠正鲜为人知B.庇护憔悴禁锢锲而不舍C.澄澈踌躇纳罕锐不可当D.潇洒懒惰祈祷按步就班3.下列句子中，加点词语使用不当的一项是（）A.期末考试临近，同学们都在紧张地复习，教室里一片狼藉。B.这位年轻的科学家以其渊博的知识和严谨的治学态度，在学术界崭露头角。C.面对突如其来的困难，他并没有惊慌失措，而是沉着应对。D.为了迎接新学期，同学们都兴高采烈地布置自己的新教室，到处都洋溢着欢快的气氛。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感和奉献精神。B.是否积极参加课外阅读，直接关系到学生的语文素养能否得到提高。C.他的演讲虽然有些地方不够流畅，但观点明确，给大家留下了深刻的印象。D.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全教育。5.给下列句子添加恰当的标点符号。他拿着一本书站在那儿高兴地跟小王打招呼显然是找到了答案二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6-9题。秋天的雨，是一把钥匙。它轻轻地、悄悄地打开了大自然的门。它带着清凉和温柔，轻轻地落在地上、树叶上、屋顶上。它不像夏天的雨那样又急又猛，也不像冬天的雨那样冰冷刺骨。秋天的雨，是五彩缤纷的。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。它还把金黄色给了田野里的稻谷，沉甸甸的稻穗弯下了腰，像在向大地鞠躬。1.根据选文内容，简要概括秋天的雨有哪些特点。2.选文第2自然段运用了哪些修辞手法？请结合具体语句分析其表达效果。3.选文第3自然段运用了哪些修辞手法？请结合具体语句分析其表达效果。4.选文结尾句“像在向大地鞠躬”运用了什么描写？这样写有什么作用？（二）阅读下面的文字，完成第10-13题。老王靠一辆破旧三轮车活了下来。他靠一辆破旧三轮车，在北京这个大城市里，从宣武门到崇文门，拉过容国团、庄则栋、李富荣这些乒乓球世界冠军；也拉过电影演员葛优、巩俐；还拉过许多许多我不认识的人。他拉过很多次科学家，还有许多外宾。他的车夫身份，使他有机会接触各色各样的人，了解许多别人所不了解的事情。他似乎什么都不知道，但别人问到时事，他总是摇头说：“不知道。”问他国家大事，他也总是说：“不知道。”他似乎对什么都不感兴趣，但他对人却很关心。他送乘客去的地方，如果乘客的东西拿不动，他会主动去帮忙；如果乘客要等车，他会想办法找个地方坐下，替他们遮风挡雨。他看到穿得单薄的人，他会把自己身上的旧棉袄脱下来，送给他们。他就是这样一个人，一个平凡的人，一个善良的人。5.根据选文内容，概括老王的两个主要特点。6.选文中画线的句子“他似乎什么都不知道，但别人问到时事，他总是摇头说：‘不知道。’问他国家大事，他也总是说：‘不知道。’”这样写有什么作用？7.结合选文内容，谈谈你对“他似乎对什么都不感兴趣，但他对人却很关心”这句话的理解。8.选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？三、表达与写作9.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。材料：一次放学路上，你看到了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子，步履蹒跚地走在路边。你毫不犹豫地上前，帮她提着菜篮子，一直送到她家门口。老奶奶连声道谢，脸上露出了慈祥的笑容。要求：请以“一次温暖的经历”为题，结合上述材料或你自己的经历，写一篇记叙文。立意自定，不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案1.B2.C3.A4.B5.他拿着一本书，站在那儿，高兴地跟小王打招呼，显然是找到了答案。6.秋天的雨是轻柔的、温柔的；秋天的雨是五彩缤纷的。7.运用了比喻的修辞手法。把黄黄的叶子比作小扇子，把红红的枫叶比作邮票，把沉甸甸的稻穗比作鞠躬的人。这样写生动形象地写出了秋天树叶的颜色和形态，表达了作者对秋天美景的喜爱之情。8.运用了比喻的修辞手法。把黄黄的叶子比作小扇子，把红红的枫叶比作邮票，把沉甸甸的稻穗比作鞠躬的人。这样写生动形象地写出了秋天树叶的颜色和形态，表达了作者对秋天美景的喜爱之情。9.运用了对比的修辞手法。通过“又急又猛”和“冰冷刺骨”与“轻柔”、“温柔”形成对比，突出秋天的雨与众不同的特点，表达了作者对秋天雨的喜爱之情。10.运用了拟人的修辞手法。把“秋天的雨”比作“一把钥匙”，赋予其人的动作，生动形象地写出了秋雨的到来是悄无声息的，也点明了秋雨是开启秋天大门的钥匙，表达了作者对秋雨的喜爱之情。11.秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地落在地上、树叶上、屋顶上。12.秋天的雨，是五彩缤纷的。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。它还把金黄色给了田野里的稻谷，沉甸甸的稻穗弯下了腰，像在向大地鞠躬。13.运用了动作描写。通过描写稻穗“弯下了腰”，形象地写出了稻谷成熟、沉甸甸的样子，表达了作者对秋天丰收景象的喜悦之情。14.运用了比喻的修辞手法。把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，把“红红的枫叶”比作“邮票”，把“沉甸甸的稻穗”比作“鞠躬的人”。这样写生动形象地写出了秋天树叶的颜色和形态，表达了作者对秋天美景的喜爱之情。15.运用了比喻的修辞手法。把“黄黄的叶子”比作“小扇子”，把“红红的枫叶”比作“邮票”，把“沉甸甸的稻穗”比作“鞠躬的人”。这样写生动形象地写出了秋天树叶的颜色和形态，表达了作者对秋天美景的喜爱之情。16.内部结构层次清晰。第1段总写秋天的雨的特点；第2、3、4段分别从颜色、形态、气味等方面具体描写秋天的雨，条理清晰，层次分明。17.内部结构层次清晰。第1段总写秋天的雨的特点；第2、3、4段分别从颜色、形态、气味等方面具体描写秋天的雨，条理清晰，层次分明。18.语言生动形象。运用了比喻、拟人等修辞手法，把秋天的雨描写得生动形象，富有感染力。19.表达了作者对秋天美景的喜爱之情。20.语言优美，富有诗意。21.A22.B23.D24.C25.D26.C27.B28.A29.D30.B31.D32.C33.A34.B35.C36.B37.C38.A39.D40.B41.D42.C43.A44.B45.C46.B47.C48.A49.D50.B51.C52.A53.B54.C55.A56.D57.C58.B59.A60.D61.C62.B63.A64.D65.B66.C67.A68.