小学五年级道德与法治《中国有了共产党》第2课时教学设计

小学五年级道德与法治《中国有了共产党》第2课时教学设计一教材分析与教学定位本课时承接第1课时对中国共产党创建历史背景的梳理，聚焦1921年中国共产党成立这一开天辟地的大事变。教材以“红船精神”为精神主线，通过中共一大召开、代表们英勇斗争、红船启航三个板块，引导学生理解中国共产党的诞生是近代中国历史发展的必然结果。五年级学生已具备初步的历史时空观念，但对政党政治概念尚处启蒙阶段，教学需将宏大叙事转化为可感知的细节，借助故事、影像、情景体验等载体，让“红船精神”从历史符号变为可触摸的精神力量。本课教学核心词有三个：信仰、选择、担当。信仰对应早期共产党人为何在漫漫长夜中选择马克思主义；选择对应中共一大从上海石库门转移到嘉兴南湖的历史细节；担当对应红船启航后中国共产党人肩负的民族复兴使命。三个核心词层层递进，构成“为什么成立—怎样成立—成立意味着什么”的完整逻辑链。二学情分析与教学对策五年级学生在前一课已了解鸦片战争后中国沦为半殖民地半封建社会的屈辱历程，知道太平天国、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等救亡运动均未成功。学生容易产生困惑：为什么这些运动都失败了？中国共产党与以往的革命力量有何不同？这是本课要解决的关键问题。针对学生具象思维为主的特点，教学采用“时间轴对比法”和“人物故事切入法”。时间轴对比法将近代各次救亡运动并列呈现，让学生直观看到每次运动的目标、方式与结果，从而理解中国共产党选择马克思主义、选择社会主义道路的必然性。人物故事切入法选取李大钊、陈独秀、毛泽东、董必武等代表人物的青年经历，以人物命运折射时代选择，使党史教育始于感性认知、终于理性认同。三教学目标1.知道中共一大召开的时间、地点、主要代表和基本议程，了解会议从上海转移到嘉兴南湖的原因与经过。2.理解中国共产党诞生是中国历史发展的必然选择，初步认识“红船精神”的内涵。3.通过史料研读和情景体验，感受早期共产党人坚定的理想信念和勇于担当的精神品格。4.激发学生对革命先辈的崇敬之情，树立“从小听党话、永远跟党走”的朴素情感。四教学重难点教学重点：中共一大召开的基本史实与意义，红船精神的核心内涵。教学难点：理解中国共产党与其他政治力量的本质区别，体会“开天辟地、敢为人先”的首创精神。五教学准备教师准备：中共一大相关历史影像资料剪辑、南湖红船图片、代表人物生平卡片、时间轴展板磁贴、歌曲《没有共产党就没有新中国》音频。学生准备：课前查阅一位中共一大代表的故事，用一句话概括这位代表最打动自己的品质。六教学过程（一）复习导入：从失败中寻找追问上课伊始，教师在大屏上呈现时间轴展板，展板上依次排列鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命五个历史节点。教师请学生回忆上节课所学，用简洁语言说出每次救亡运动的主要主张和结果。学生回答后，教师在每个节点下方贴出对应的结果标签：失败、失败、失败、失败、失败。教师提出问题：“从1840年到1921年，八十年间中国人探寻了各种道路，尝试了各种办法，为什么都没有成功？请同学们小组讨论两分钟，尝试找出这些运动失败的共同原因。”学生讨论后汇报，教师引导归纳：缺少科学理论指导、缺乏广泛群众基础、没有坚强领导核心。教师顺势揭示课题：“就在中华民族最危难的时刻，一个新的政党诞生了，它找到了马克思主义这盏真理的明灯，它紧紧依靠工农大众，它有着铁一般的组织纪律——这就是中国共产党。今天我们一起走进1921年那个伟大的夏天。”【设计意图】以时间轴复习旧知，用连续失败引发认知冲突，激发学生探究“为什么中国共产党能成功”的求知欲。（二）第一篇章：暗夜中的火种——相约建党教师以讲述方式导入：“1915年，一本名为《青年杂志》的刊物在上海创刊，后来改名为《新青年》。主编陈独秀在发刊词中写道：‘青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。’他呼吁中国青年挺身而出，改造国家。”大屏出示《新青年》创刊号封面和《敬告青年》片段文字。教师请学生齐读其中一句：“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。”教师解释：这句话意思是中国人要摆脱愚昧，就要用科学和民主来武装头脑。教师继续讲述：“1917年，俄国十月革命胜利的消息传到中国。正在北京大学图书馆工作的李大钊兴奋地说：‘试看将来的环球，必是赤旗的世界！’他接连发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，热情讴歌十月革命。1919年，李大钊在《新青年》上发表《我的马克思主义观》，系统介绍马克思主义理论。这是中国第一次比较完整地传播马克思主义。”教师展示李大钊照片和《我的马克思主义观》书影，提问：“李大钊为什么说‘将来的环球，必是赤旗的世界’？‘赤旗’指什么？”学生回答后，教师补充：赤旗指红旗，象征社会主义和共产主义。李大钊认定马克思主义能够指引中国走出黑暗，所以他毅然举起这面旗。接着教师出示陈独秀、李大钊的往来书信片段（文字模拟呈现），请两名学生分角色朗读。信中两人商讨建立无产阶级政党事宜，陈独秀在信中说：“中国的事情，要靠中国党来解决。”李大钊回信：“我完全同意你的主张，我们急需一个坚强的核心。”教师总结：“1920年，陈独秀在上海建立了中国第一个共产党早期组织，李大钊在北京建立了另一个早期组织。南陈北李，相约建党，成为中国革命史上的一段佳话。但是，要建立一个全国性的政党，还需要一次正式的代表大会。”【设计意图】以人物故事为主线，将抽象的理论传播转化为具体的人物行动，让学生感受早期共产党人的思想觉醒过程。（三）第二篇章：开天辟地的大事变——中共一大召开5.会场风云：上海石库门教师播放中共一大会址纪念馆的短视频片段（约一分钟），让学生直观看到上海兴业路76号那栋青砖红窗的石库门建筑。视频播放后，教师请学生描述看到的建筑特点，引导学生关注：这不是宏伟的宫殿，也不是繁华的大厦，而是一栋普通的民居。为什么选择这样一处不起眼的地方开会？教师讲述：“1921年7月23日晚，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路106号（今兴业路76号）李汉俊家中开幕。参加会议的有来自全国各地的13名代表，他们代表着全国50多名党员。共产国际代表马林和尼克尔斯基也出席了会议。会议原定在上海举行，但就在最后一天——7月30日晚，一名陌生男子突然闯入会场，借口找错门迅速离开。富有地下斗争经验的马林立刻判断：这是法租界巡捕房的暗探！他果断宣布休会，众人迅速分散撤离。”6.紧急转移：嘉兴南湖游船教师提问：“假如你就是当时会务负责人，你会把会议转移到哪里去？请各组商议一分钟，给出你的方案和理由。”学生提出各种方案，教师逐一追问：去北京？巡捕可能已通知各地；去广州？路途遥远且有军阀势力；留在上海换旅馆？风险极高。教师引导归纳：转移地必须距离上海较近、交通便利、隐蔽性好、不引人注意。教师出示嘉兴南湖地图和红船照片，讲述：“代表李达的夫人王会悟提议转移到她的家乡浙江嘉兴。她说嘉兴南湖上有游船，可以租一艘画舫，在船上开会，游客往来不会引人注目。大家一致同意。第二天清晨，代表们分两批乘火车前往嘉兴，王会悟先行抵达，在南湖边的鸳鸯旅馆订好房间，又租了一艘画舫。她特意安排画舫停在湖心岛东南方向的水域，那里视野开阔，既能望见远处动静，又便于船只快速靠岸。”教师详述南湖会议细节：“上午十一时许，画舫缓缓驶入湖心。船头坐着王会悟，她手拿一把蒲扇，观察着四周的动静。船舱内，代表们继续讨论会议议题。午后，湖面忽然传来一阵汽笛声，一艘快艇飞速靠近。王会悟立即敲响船舱木板约定暗号，舱内立刻安静下来，代表们装作打麻将、聊天。快艇靠近后发现原来是另一艘游船经过，虚惊一场。大家继续开会，通过了《中国共产党第一个纲领》和《中国共产党第一个决议》，选举产生了中央局领导机构，陈独秀为中央局书记。下午六时许，会议在‘共产党万岁’的低沉呼声中闭幕。”7.五卅运动中的英雄：王尽美的故事教师话锋一转，问学生：“你们知道参加中共一大的13位代表，最终有几位看到了新中国诞生？”学生猜测后，教师公布答案：“13位代表中，只有毛泽东和董必武两人登上了天安门城楼。其余代表中，有4人牺牲在革命征途上，有4人后来脱党，有3人叛变投敌。”教师特别介绍牺牲代表之一王尽美。教师出示王尽美的照片和钢笔字迹，讲述：“王尽美是山东代表，原名王瑞俊。参加中共一大时年仅23岁。会后他写下诗句：‘贫富阶级见疆场，尽善尽美唯解放。’他把自己的名字改为‘尽美’，就是要为世界实现‘尽善尽美’的理想。1925年，王尽美积劳成疾，患上肺结核，但他仍坚持开展工人运动。在病床上，他请同志代笔写下遗嘱：‘全体同志要好好工作，为无产阶级和全人类的解放和共产主义的彻底实现而奋斗到底！’同年8月，王尽美病逝，年仅27岁。”教师停顿片刻，让学生感受这种牺牲精神的分量。然后提问：“王尽美明知自己病重，为什么还要坚持工作？他的遗言里反复提到‘解放’和‘奋斗’，他追求的到底是什么？”学生回答后，教师总结：“王尽美生命短暂，但他把个人命运与国家命运紧紧连在一起。他追求的不是个人名利，而是全体劳苦大众的解放。这就是中国共产党人的信仰——为人民谋幸福，为民族谋复兴。”8.红船精神的诞生教师回到红船画面，缓缓讲述：“2005年6月21日，习近平同志在《光明日报》发表文章，将红船精神概括为三句话：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。”教师逐一解读三条精神内涵，并请学生联系刚才学过的故事来印证。“开天辟地、敢为人先”对应什么？学生答：中国共产党第一次以马克思主义为指导建立政党，这是中国历史上前所未有的创举。“坚定理想、百折不挠”对应什么？学生答：王尽美重病仍坚持工作，代表们在巡捕搜查后仍坚持开会。“立党为公、忠诚为民”对应什么？学生答：中国共产党没有自己的私利，谋的是最广大人民的利益。教师在黑板（或展板）上贴出三条红船精神磁贴，要求学生齐读并记忆。【设计意图】以历史细节还原会议过程，让重大历史事件具象化；引入叛徒与烈士的对比，增强历史真实感与震撼力；以红船精神三句话统摄全课情感，实现史实与精神的融通。（四）第三篇章：从红船到巨轮——中国共产党的百年路9.时间轴对比：不同时期的中国共产党教师出示一张表格（表1），请学生观察并讨论。表1：中国共产党领导下的重大历史节点时期时间重大事件历史意义新民主主义革命时期1921—1949南昌起义、长征、抗日战争、解放战争推翻三座大山，建立新中国社会主义革命和建设时期1949—1978土地改革、抗美援朝、第一颗原子弹爆炸确立社会主义制度，奠定工业基础改革开放和社会主义现代化建设新时期1978—2012经济特区建立、香港澳门回归、加入世贸组织经济快速发展，人民生活显著改善中国特色社会主义新时代2012—至今脱贫攻坚全面胜利、全面建成小康社会实现第一个百年奋斗目标10.身边的党员故事教师请学生分享课前调查到的身边共产党员的故事。学生分享后，教师点评并提问：“这些党员身上有没有体现红船精神？具体体现在哪里？”学生回答，教师引导：红船精神不是只存在于1921年的历史中，它一直活在一代代共产党人身上，活在今天每一个为人民服务的岗位上。【设计意图】通过时间轴全景呈现党的百年历程，帮助学生建立历史纵深感；通过身边党员故事，让红船精神与现实生活对接。（五）课堂讨论：假如我是一大代表教师抛出问题：“如果穿越回1921年，你是一名进步青年，你愿意加入中国共产党吗？说说你的理由。”学生先独立思考一分钟，然后同桌交流。教师请几位学生发言。有学生说愿意加入，因为中国共产党有科学理论、有群众基础；有学生说愿意加入，因为革命先辈们值得追随；也有学生提出顾虑：参加共产党随时可能被逮捕、被杀头，不害怕吗？教师引导：正因为害怕，才更凸显先辈的伟大。他们不是不知道危险，而是明知危险仍选择前行。教师出示董必武的一段话（文字呈现）：“人活着，总要给后人留下点值得怀念的东西。”教师解读：“董必武是一大代表中最年长者之一，他熬过了白色恐怖、长征、抗战，最终看到了新中国成立。他活到90岁，但他说的话告诉我们：人生的价值不在于活多久，而在于为后人留下什么。”教师总结：“今天我们在课堂上讨论‘愿不愿意加入’，先辈们却用生命回答了这个问题。他们当时也不知道革命会不会成功，不知道自己能不能活到胜利那一天，但他们坚信真理，坚信未来。这种信仰的力量，就是红船精神最深沉的内核。”【设计意图】通过角色代入引发价值辨析，让学生在思辨中深化对共产党人精神品格的理解。（六）情感升华：精神传承与少年担当教师播放歌曲《没有共产党就没有新中国》前奏，请学生轻声跟唱。歌曲结束后，教师说：“这首歌诞生于1943年，歌词作者曹火星当时只有19岁。他是一名普通的八路军宣传队员，在河北省平山县的一个小村庄里写下了这首歌。这首歌为什么能传唱八十多年？因为它唱出了中国人民的心声。”教师出示三句话，请学生齐读：“没有共产党就没有新中国。没有共产党就没有中国特色社会主义。没有共产党就没有中华民族的伟大复兴。”教师进行总结性讲述：“同学们，今天我们从1921年夏天出发，看到了一群年轻人怎样在黑暗中点亮火把。李大钊38岁英勇就义，王尽美27岁积劳成疾去世，陈乔年26岁牺牲前笑着说‘让后人享受前人披荆斩棘的幸福’。他们用青春和生命换来了我们今天坐在明亮教室里的幸福。今天的中国，已经成为世界第二大经济体，我们的高铁、空间站、北斗导航都走在世界前列。但请同学们记住，这一切不是天上掉下来的，是中国共产党领导人民一代接一代奋斗出来的。你们是2035年基本实现社会主义现代化的建设者，是2050年建成社会主义现代化强国的生力军。今天你们学习红船精神，明天你们要用自己的行动续写红船故事。”教师请全体学生起立，举起右拳，跟着教师一起做“少年承诺”：“我是