小学道德与法治六年级上册《专门法律来保护》第二课时教学设计

小学道德与法治六年级上册《专门法律来保护》第二课时教学设计一、教材与学情分析本课时内容选自统编版小学道德与法治六年级上册第八单元"我们受特殊保护"中的第二课时。教材围绕《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等专门法律展开，旨在引导学生理解国家通过专门立法对未成年人进行特殊保护的意义，初步感知法律条文与日常生活的关联。六年级学生已具备一定的生活经验与法律常识，但对"专门法律"这一概念认识模糊，对法律条文的理解停留在抽象层面。他们正处于身心发展关键期，自我意识增强但辨别能力尚不成熟，容易受到外界不良影响。因此，本课教学需在尊重学生认知规律的基础上，通过具体情境与典型案例，将抽象法律具象化，帮助学生建立"法律是未成年人成长重要保障"的认知。二、教学目标认知目标：理解专门法律的含义，知道《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是保护未成年人的两部重要专门法律。能力目标：能够运用所学法律知识分析生活中的具体情境，提升法律辨别能力与自我保护意识。情感态度价值观目标：感受国家与社会的关爱，树立尊重法律、遵守法律的意识，养成主动学法、知法、守法的习惯。三、教学重难点教学重点：理解专门法律对未成年人保护的针对性与特殊性。教学难点：将法律知识与生活实际相联系，形成运用法律思维解决问题的能力。四、教学准备教师准备：搜集与未成年人保护相关的典型案例，制作多媒体教学课件，准备《中华人民共和国未成年人保护法》相关条款摘录资料。学生准备：课前调查身边或新闻中未成年人受侵害或保护的案例，尝试记录初步感受。五、教学过程（一）情境导入，唤醒经验课堂伊始，教师播放一段街头采访视频：不同年龄段的人被问及"你知道哪些法律保护未成年人？"随后呈现课前学生收集的案例图片，如社区设置的未成年人活动场所、学校门口张贴的禁止向未成年人销售烟酒的标识等。教师引导："同学们，这些场景都指向同一类法律——专门保护未成年人的法律。它们与我们之前了解的法律有什么不同？为什么国家要专门为未成年人制定法律呢？"设计意图：从学生已有经验出发，以直观情境引发思考，自然过渡到新课学习。（二）探究新知，层层深入第一环节：认识专门法律。教师出示《中华人民共和国未成年人保护法》封面图片，介绍这部法律的颁布时间、修订历程及法律地位。学生分组阅读教材中关于专门法律含义的段落，讨论：什么是"专门法律"？它与一般法律相比，特殊之处在哪里？学生汇报后，教师小结：专门法律是针对特定群体或特定领域制定的法律。《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人的专门法律，它根据未成年人的身心特点，对家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护等作出明确规定。第二环节：聚焦两部重要法律。教师引导学生翻开教材，对比《中华人民共和国未成年人保护法》与《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的目录结构。学生以小组为单位，选取其中一项保护内容或预防规定，结合生活实际进行举例说明。例如，某小组选择"网络保护"章节，列举游戏防沉迷系统、青少年模式等具体措施；另一小组选择"预防未成年人犯罪"章节，讨论旷课、逃学等不良行为的法律界定。教师巡视各小组讨论情况，适时补充法律条文中的关键表述。第三环节：案例研讨，深化理解。教师呈现三个典型案例：案例一：某小学六年级学生小明长期遭受家庭暴力，邻居发现后报告相关部门，公安机关介入调查并对小明父母进行批评教育。案例二：某网吧允许未成年人进入，被文化执法部门依法处罚。案例三：15岁的小华因参与抢劫被抓获，司法机关考虑其年龄特点，依法从轻处理并安排专门学校教育。学生分组讨论：以上案例分别涉及哪部法律的哪些规定？法律的实施对未成年人产生了怎样的影响？各小组推选代表发言，教师结合法律条文进行梳理：案例一体现家庭保护与司法保护；案例二体现社会保护；案例三体现预防未成年人犯罪法律的特殊程序。（三）联系生活，学以致用教师设置"法律小卫士"情境演练：情境一：同学在网上遭遇陌生人索要个人信息。情境二：放学路上看到同学被高年级学生索要财物。情境三：发现附近商店向未成年人售卖散装白酒。学生以小组为单位，选择一个情境，运用本课所学法律知识分析问题并提出解决方案。各小组绘制思维导图，展示分析过程与法律依据。教师对各组方案进行点评，强调未成年人既要学会运用法律保护自己，也要自觉遵守法律、不触碰法律底线。（四）拓展延伸，提升认知教师补充介绍：《中华人民共和国未成年人保护法》于2020年完成修订，2021年6月1日正式施行。新修订的法律增加了许多与时俱进的内容，如网络保护章节、政府保护章节等，体现了国家对未成年人保护工作的高度重视。学生交流课前收集的其他未成年人保护相关法律或规定，如《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国网络安全法》等片段，进一步理解法律体系的完整性。（五）课堂总结，升华主题教师引导学生回顾本课内容，用简洁的语言梳理知识脉络：今天我们认识了两部保护未成年人的专门法律，了解了它们的主要内容与重要作用。法律不是冰冷的条文，而是温暖的守护。作为新时代的少年儿童，我们既要珍惜法律赋予的权利，也要履行法律规定的义务，在法律的保护下健康成长。（六）课后作业基础作业：完成教材课后练习题，熟记本课涉及的两部法律名称及核心内容。拓展作业：制作一张"未成年人保护法律手抄报"，内容包括法律介绍、案例分析、自我保护小贴士等，下周班级展示交流。六、教学反思要点本课教学以学生为主体，注重情境创设与案例研讨，将抽象法律条文转化为具体生活情境，降低了理解难度。教学过程中，学生参与度高，讨论积极，能够初步运用法律思维分析问题。但在教学中仍需关注个体差异，对法律基础薄弱的学生给予更多指导，同时进一步丰富案例资源，增强教学的时效性与