Unit 12 The five peas教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）

Unit12Thefivepeas教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津上海版（深圳用）教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit12Thefivepeas

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Thefivepeas》，学生将提升语言能力，通过听、说、读、写等活动，运用英语进行交流；增强文化意识，了解不同文化的习俗和价值观；锻炼思维品质，学会批判性思维和解决问题的能力；提高学习能力，掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解和运用本课的关键词汇和句型，如"peas"、"pot"、"garden"等。

2.学生能够通过对话和情景模拟，运用所学知识进行交流。

难点：

1.学生理解并运用过去时态描述过去发生的事情。

2.学生能够理解故事情节，并从中提取关键信息。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用过去时态。

3.采用逐步引导的方法，先示范后让学生尝试，逐步提高学生的语言运用能力。

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：牛津上海版小学英语网络教学平台

-信息化资源：相关主题的英语教学视频、音频材料、电子课本

-教学手段：实物教具（如豌豆、花盆模型）、图片卡片、PPT课件教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,wearegoingtolearnanewlessonfromUnit12called"Thefivepeas."(3分钟)

2.情境创设：展示一组与豌豆、花盆、花园相关的图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。(2分钟)

3.提出问题：Whatdoyouthinkwillhappeninthestoryaboutthefivepeas?(1分钟)

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍故事背景，让学生对故事有一个初步的了解。(2分钟)

2.教师带领学生朗读故事，并讲解重点词汇和句型。(5分钟)

3.分析故事情节，引导学生理解故事主题和人物性格。(5分钟)

4.通过提问，检查学生对故事的理解程度。(3分钟)

三、巩固练习（20分钟）

1.单词拼写练习：让学生根据故事内容，拼写故事中出现的关键词汇。(5分钟)

2.句型运用练习：教师展示例句，学生根据例句进行改写。(5分钟)

3.故事情节复述：分组讨论，每组选一个代表复述故事。(5分钟)

4.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景对话。(5分钟)

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：Whatisthemainideaofthestory?(2分钟)

2.学生分享：Whatdoyouthinkofthemoralofthestory?(3分钟)

3.教师提问：Ifyouwereoneofthefivepeas,whatwouldyoudo?(2分钟)

4.学生讨论：Howcanwelearnfromthestoryinourdailylife?(3分钟)

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己在家中的英语学习经验。(2分钟)

2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。(2分钟)

3.教师组织学生进行小组讨论，共同解决学习难题。(1分钟)

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：Howcanweapplythemoralofthestorytoourstudiesandlife?(3分钟)

2.学生分享自己的感悟，教师总结。(2分钟)

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。(2分钟)

2.布置作业：让学生根据所学内容，完成课后练习题。(3分钟)学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要标准。在本节课《Thefivepeas》的教学结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.语言能力提升：学生通过学习故事中的关键词汇和句型，如"peas"、"pot"、"garden"、"plant"等，能够扩大自己的词汇量，并在实际语境中运用这些词汇进行交流。

2.过去时态掌握：学生通过练习，能够正确理解和运用过去时态，描述过去发生的事情，如"Theyplantedthepeasinthepot."，从而提高语言表达的准确性。

3.语法结构理解：学生通过对故事情节的分析，能够理解并运用复合句和并列句等语法结构，增强语言表达的能力。

4.故事情节理解：学生能够理解故事的整体情节，包括故事背景、人物关系、事件发展等，提高对英语故事的阅读理解能力。

5.文化意识增强：学生通过学习故事，了解不同文化的价值观和习俗，如尊重长辈、勤劳致富等，培养跨文化交际意识。

6.思维品质提升：学生在学习过程中，需要分析故事情节、归纳总结故事主题，锻炼自己的思维品质，提高逻辑思维能力。

7.学习策略掌握：学生通过参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，学习到有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。

8.情感态度培养：学生在学习过程中，体会到故事中人物的情感变化，如喜悦、悲伤、愤怒等，培养自己的情感态度，提高审美情趣。

9.自主学习能力提高：学生在课堂上积极参与，主动提问，表现出较强的自主学习能力，为今后的学习奠定基础。

10.评价与反思能力提升：学生能够对自己的学习效果进行评价，反思自己的学习过程，找到不足之处，为今后的学习提供改进方向。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《Thefivepeas》这个故事，学生们通过听、说、读、写等多种方式，对故事中的词汇、句型和语法结构有了深入的理解。以下是本节课的小结：

1.我们学习了关于豌豆、花盆、花园等词汇，并能够将这些词汇用于描述故事中的场景。

2.我们掌握了过去时态的用法，能够用过去时态描述故事中发生的事情。

3.我们理解了故事的主题，即勤劳和坚持的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请学生拼写以下单词：peas,pot,garden,plant,grow。

2.句型改写：请学生将以下句子改写成过去时态：Theyareplantingthepeasinthepot.

3.故事情节复述：请学生用自己的话复述故事的主要情节。

4.语法应用：请学生用过去时态造句，描述一个自己过去经历过的事情。板书设计①本文重点知识点：

-关键词汇：peas,pot,garden,plant,grow,water,sunshine,talk,fall,dig

-句型结构：一般过去时态的动词变化，如planted,grew,talked,fell,dug

②重点词：

-peas：名词，豌豆

-pot：名词，花盆

-garden：名词，花园

-plant：动词，种植

-water：动词，浇水

-sunshine：名词，阳光

-talk：动词，谈话

-fall：动词，落下

-dig：动词，挖掘