Unit 12 Let's make friends!教学设计小学英语一级上剑桥少儿英语

Unit12Let'smakefriends!教学设计小学英语一级上剑桥少儿英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit12Let'smakefriends!，主要围绕友谊和问候展开，包括词汇、句型和情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一单元所学问候语相联系，学生在已有知识基础上，进一步学习表示友谊和问候的词汇和句型。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：语言理解与表达能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习友谊相关话题，学生将提高运用英语进行交流的能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时学会有效的学习方法和策略。重点难点及解决办法重点：1.词汇掌握：正确识记和运用表示友谊和问候的词汇，如"friend","hello","howareyou"等。

2.句型运用：熟练运用"Iamfine"等问候句型进行交流。

难点：1.情景对话的理解与应用：学生需要理解对话的情境，并能根据情境进行相应的对话。

2.文化差异的感知与表达：学生在表达友谊时，需要注意到中西方文化的差异。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，创设真实语境，帮助学生理解词汇和句型的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学内容，提高情境理解能力。

3.结合文化背景知识，讲解中西方在友谊表达上的差异，引导学生正确表达自己的友谊观。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《剑桥少儿英语一级上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的友谊主题图片、图表，以及相关的视频资料，用于创设情境和辅助教学。

3.教学设备：确保多媒体设备的正常运作，以便播放教学视频和图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时布置实验操作台，用于演示简单的语言实践技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示友谊主题的图片或视频，引导学生分享自己与朋友的故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的问候语和简单对话，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括表示友谊的词汇（如friend,buddy,pal）和问候句型（如"Howareyou?","Iamfine,thankyou."）。

-举例说明：通过具体的例子，如对话、情景模拟，展示如何运用新学的词汇和句型进行交流。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学内容设计自己的友谊对话，并互相练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个角色扮演任务，要求他们使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音和语法错误，同时鼓励学生大胆表达。

4.情景模拟（约10分钟）

-创设真实情景：在教室里布置一个模拟的咖啡馆或公园，让学生在这个环境中进行角色扮演。

-学生活动：学生自由组合，选择不同的情景进行对话，如问候、询问对方情况、谈论兴趣爱好等。

-教师观察：观察学生的表现，记录下需要个别指导的学生，并在后续环节中给予重点关注。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性和如何用英语表达友谊。

-学生反思：引导学生思考友谊的意义，并分享自己在学习过程中的收获和体会。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后与家人或朋友用英语进行简单的问候和交流，巩固所学知识。

7.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中多使用英语，尝试与不同的人进行交流。

-家长沟通：提醒家长关注孩子的英语学习情况，共同营造良好的学习氛围。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊文化：介绍不同国家和文化中关于友谊的习俗和表达方式，如中国传统的“结义”和西方的“友谊日”。

-英文歌曲：推荐一些英文歌曲，如"Can'tHelpFallinginLove"和"Happy"等，通过歌曲学习友谊相关的词汇和表达。

-电影片段：选择一些以友谊为主题的英文电影片段，如《狮子王》中的辛巴与彭彭的友情，让学生通过观看电影学习友谊的深层含义。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集更多表示友谊的词汇，如“ally”，“companion”，“crony”等，并尝试将这些词汇融入到自己的写作或口语表达中。

-话题讨论：组织学生围绕“友谊的力量”这一主题进行讨论，让他们分享自己的友情故事，并探讨友谊对个人成长的影响。

-角色扮演：设计一些以友谊为主题的情景剧本，让学生在课后进行角色扮演，提高他们的语言运用能力和情境感知能力。

-书籍阅读：推荐一些关于友谊的英文书籍，如《小王子》和《夏洛的网》，引导学生通过阅读深入了解友谊的复杂性和深刻性。

-互动游戏：设计一些与友谊相关的互动游戏，如“友谊匹配”或“友谊接龙”，在游戏中巩固所学词汇和句型。

-文化探索：组织学生进行文化交流活动，如与外国交换生交流，了解不同文化背景下友谊的表达方式。

-创作活动：鼓励学生创作自己的友谊故事或诗歌，通过创作表达对友谊的理解和感悟。教学反思与改进教学结束后，我会进行自我反思，评估教学效果并找出需要改进的地方。以下是我的一些想法：

首先，我会关注学生的参与度和互动情况。如果发现有些学生参与度不高，我会考虑在未来的教学中增加更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

其次，我会检查学生对新知识的掌握情况。如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会重新审视教学方法，比如通过更多的实例、游戏或者实际操作来帮助学生更好地理解和记忆。

再次，我会思考如何更好地结合文化背景知识。在教学过程中，我会尝试引入一些与友谊相关的文化元素，让学生在了解不同文化的同时，也能更好地理解友谊的多样性和深度。

此外，我会注意观察学生的学习风格和需求。有的学生可能更适合视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。我会根据这些差异调整教学策略，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。

最后，我会反思课堂管理。如果发现课堂纪律问题，我会考虑改进课堂规则，或者通过更有效的课堂活动来维持秩序。

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

-设计更多的互动环节，鼓励学生参与；

-使用多样化的教学方法，如多媒体、游戏等，以适应不同学生的学习风格；

-结合文化背景，丰富教学内容；

-优化课堂管理，确保教学秩序；

-定期进行学生反馈，根据反馈调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：我会观察学生的课堂参与度，包括他们是否能够积极参与讨论、正确发音、流利地使用新学的句型。评价标准将包括学生的参与积极性、表达流利度、语法正确性和发音清晰度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，我会评估学生的合作能力和沟通技巧。评价内容包括小组是否能够共同完成任务，成员之间是否能够有效沟通，以及最终呈现的讨论成果是否体现了对友谊主题的深入理解。

3.随堂测试：我会在课程结束时进行随堂测试，测试学生对新词汇和句型的掌握程度。测试形式可以是填空题、选择题或简答题，评价标准将基于学生对基础知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：我会引导学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程，并从同伴那里获得反馈。这种评价方式有助于学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于表现突出的学生，我会给予表扬和鼓励，而对于需要改进的学生，我会提供具体的建议和指导，帮助他们克服学习中的困难。同时，我也会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。板书设计①本文重点知识点：

-友谊主题词汇：friend,buddy,pal,ally,companion,crony

-问候句型：Howareyou?Iamfine,thankyou.

-表达关心：How'severythinggoing?What'sup?

②词汇：

-friend：朋友

-hello：你好

-howareyou：你好吗？

-Iamfine,thankyou：我很好，谢谢

-How'severythinggoing?：一切怎么样？

-What'sup?：怎么了？

③句型：

-Iamfine,thankyou.

-Howareyou?

-How'severythinggoing?

-What'sup?课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《友谊的力量》这篇文章讲述了友谊对个人成长的重要性，以及不同文化中友谊的体现。

-视频资源：推荐一些英文动画短片，如《狮子王》和《海底总动员》，这些视频中充满了关于友谊的故事，适合学生观看和学习。

-在线互动平台：鼓励学生访问在线英语学习平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，参与友谊主题的互动课程和练习。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生阅读《友谊的力量》，并完成随后的思考题，如“你认为友谊对你意味着什么？”和“从这篇文章中