广东省廉江市实验学校高中政治 6.1 储蓄存款和商业银行1教案（必修1）

广东省廉江市实验学校高中政治6.1储蓄存款和商业银行1教案（必修1）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：储蓄存款和商业银行

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1.经济意识，通过学习储蓄存款和商业银行的基本知识，使学生树立正确的理财观念；2.法律意识，了解存款的法律保护，增强法律意识；3.社会责任感，认识到个人经济行为对社会经济活动的影响，培养积极参与社会经济生活的态度；4.信息处理能力，学会获取、分析和运用金融信息，提高金融素养。学情分析高一年级的学生在进入高中阶段后，对经济金融知识的学习兴趣和学习能力呈现出多样化特点。首先，学生在知识层面，对储蓄存款和商业银行的基本概念有一定的了解，但缺乏系统性的金融知识体系。其次，在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力正在逐步发展，但应用这些能力解决实际金融问题的能力尚待提高。此外，学生的金融素养和理财意识相对薄弱，对金融产品的了解有限。

在素质方面，学生的自我管理能力和自主学习能力有待加强，部分学生在学习过程中表现出依赖性强、缺乏主动探究的精神。行为习惯上，部分学生存在拖延、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：一是通过案例分析和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；二是结合学生的实际生活，引导学生将理论知识与实际应用相结合，增强金融素养；三是通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力；四是通过设置问题情境，锻炼学生的逻辑思维和分析问题能力，提高他们的自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物货币模型。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：相关金融知识的教学视频、在线金融新闻、案例分析文档。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、课堂练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习储蓄存款的种类及其利率计算”。

设计预习问题：围绕“储蓄存款的种类”这一课题，设计问题如“为什么不同类型的储蓄存款利率不同？”和“如何选择适合自己的储蓄产品？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解储蓄存款的种类和利率计算的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解储蓄存款的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示不同类型的储蓄存款产品，引出“储蓄存款和商业银行”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解储蓄存款的种类、利率、存款保险等知识点，结合实例如“定期存款与活期存款的利率差异”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“如何选择最适合自己的储蓄产品”，并邀请小组代表分享讨论结果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验储蓄存款知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解储蓄存款和商业银行的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解储蓄存款和商业银行的知识，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个储蓄计划”的作业，要求学生结合自己的实际情况，规划储蓄方案。

提供拓展资源：推荐学生阅读《金融常识》一书，以进一步了解储蓄和银行业务。

学生活动：

完成作业：学生认真完成储蓄计划作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐书籍进行拓展学习，加深对金融知识的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）储蓄存款的种类及特点

-定期存款：介绍定期存款的定义、利率、存期、提前支取等基本知识。

-活期存款：讲解活期存款的定义、利率、特点、支取方式等。

-整存整取：详细介绍整存整取的定义、利率、存期、提前支取、续存等。

-整存零取：讲解整存零取的定义、利率、存期、特点、支取方式等。

-零存整取：介绍零存整取的定义、利率、存期、特点、支取方式等。

-存本取息：讲解存本取息的定义、利率、存期、特点、支取方式等。

（2）商业银行的类型及业务

-银行概述：介绍商业银行的定义、职能、组织结构等。

-存款业务：讲解商业银行的存款业务，包括储蓄存款、单位存款、外币存款等。

-贷款业务：介绍商业银行的贷款业务，包括个人贷款、企业贷款、房地产开发贷款等。

-国际结算业务：讲解商业银行的国际结算业务，如外汇结算、信用证等。

-信用卡业务：介绍商业银行的信用卡业务，包括信用卡的种类、功能、申办流程等。

（3）金融产品与服务

-金融理财产品：介绍金融理财产品的种类、特点、投资风险等，如基金、保险、信托等。

-金融服务：讲解金融服务的内容，如支付结算、代理、咨询等。

2.拓展建议：

（1）了解储蓄存款的利率调整

-教育学生关注国家货币政策，了解利率调整对储蓄存款的影响。

-引导学生通过查询相关资料，了解不同银行、不同存款种类的利率差异。

（2）学习金融知识，提高理财能力

-建议学生阅读金融知识相关书籍，如《金融常识》、《投资理财》等。

-鼓励学生参加金融知识讲座、培训，提高自己的金融素养。

（3）关注金融市场动态

-引导学生关注金融市场动态，如股票、基金、外汇等。

-建议学生通过正规渠道了解市场信息，避免盲目投资。

（4）培养良好的理财习惯

-教育学生养成良好的储蓄习惯，合理规划自己的财务。

-引导学生树立正确的消费观念，避免过度消费。

（5）了解金融法律法规

-建议学生学习《中华人民共和国银行业法》、《中国人民银行法》等金融法律法规。

-引导学生依法维护自己的合法权益，防范金融风险。

（6）参与金融实践活动

-鼓励学生参加金融知识竞赛、模拟炒股等活动，提高自己的金融实践能力。

-引导学生通过实习、兼职等方式，了解金融行业的实际运作。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度、对知识的掌握程度以及对教学方法的看法。例如，我会询问学生是否觉得课程内容实用，是否能够理解储蓄存款和商业银行的基本概念，以及他们对课堂互动和讨论活动的评价。

2.教学观察：我会回顾课堂上的教学活动，观察学生的参与度和学习态度。比如，我会注意学生在课堂讨论中的发言情况，是否能够提出有见地的问题，以及是否能够将理论知识与实际案例相结合。

3.作业分析：我会分析学生的作业完成情况，看看他们是否能够正确应用所学知识解决问题。例如，我会检查他们在设计储蓄计划作业中的逻辑性和创意性。

基于以上反思，我计划实施以下改进措施：

-加强理论与实践结合：在讲解储蓄存款和商业银行的知识时，我会更多地结合实际案例，让学生看到这些知识在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣和实际操作能力。

-丰富教学手段：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上引入更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的积极性和创造性。

-个性化教学：针对不同学生的学习风格和能力，我会尝试提供个性化的学习资源和方法，比如为理解能力较强的学生提供更深入的阅读材料，为理解能力较弱的学生提供更多的辅导和练习。

-定期评估：我会定期进行小测验或小测试，以便及时了解学生的学习进度，并根据结果调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了储蓄存款和商业银行的相关知识。首先，我们了解了储蓄存款的种类，包括定期存款、活期存款、整存整取、整存零取、零存整取和存本取息等，每种存款的特点和利率计算方法。接着，我们学习了商业银行的类型和业务，包括存款业务、贷款业务、国际结算业务和信用卡业务等。最后，我们探讨了金融产品与服务，如金融理财产品、支付结算服务等。

在课堂讨论中，我们发现学生们对储蓄存款和商业银行的基本概念有了更深入的理解。大家能够正确区分不同类型的储蓄存款，并且能够根据自身需求选择合适的储蓄产品。同时，我们也了解到商业银行在国民经济中的重要作用，以及金融产品和服务如何帮助我们进行理财。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：请从以下