2025-2026学年高一下学期预防校园欺凌守护“少年的你”主题班会教案

2025-2026学年高一下学期预防校园欺凌，守护“少年的你”主题班会教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以预防校园欺凌为主题，结合高一年级学生身心发展特点，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生正确认识校园欺凌，增强自我保护意识，提高人际交往能力，守护“少年的你”。课程内容与《道德与法治》课本中关于法治教育、人际交往等章节相关联，旨在培养学生的法治观念和道德素养。核心素养目标1.增强法治意识，了解校园欺凌的法律后果。

2.提升道德素养，学会尊重他人，维护良好的人际关系。

3.培养自我保护能力，学会识别和应对校园欺凌行为。

4.增强责任意识，认识到每个行为对他人和社会的影响。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生准确理解校园欺凌的定义和表现形式；

②引导学生认识到校园欺凌对个人和集体的危害性；

③培养学生识别校园欺凌行为的能力，提高自我保护意识。

2.教学难点，

①引导学生从道德和法律角度分析校园欺凌的成因；

②帮助学生学会运用非暴力沟通技巧处理人际关系；

③激发学生主动参与，形成预防和制止校园欺凌的共识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，特别是涉及法治教育和人际交往的章节。

2.辅助材料：准备与校园欺凌相关的图片、案例视频，以及相关的法律条文摘录。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置安静的学习区域和小组讨论区，确保教学环境适宜。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放校园欺凌的新闻报道或短视频，引导学生思考校园欺凌现象的严重性和普遍性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中关于法治教育和人际交往的知识点，为今天的主题班会做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解校园欺凌的定义、表现形式、危害性以及法律后果。

2.分析校园欺凌的成因，如家庭环境、心理因素、社会环境等。

3.介绍预防和制止校园欺凌的方法和技巧。

-举例说明：

1.通过具体的校园欺凌案例，让学生了解欺凌行为的多样性和严重性。

2.分析案例中欺凌者和受害者的心理状态，引导学生认识到欺凌行为的错误性。

-互动探究：

1.小组讨论：分组讨论如何识别校园欺凌行为，以及如何保护自己和他人。

2.角色扮演：让学生扮演欺凌者、受害者、旁观者和受害者家属，体验不同角色的感受，提高同理心。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生分组，每组完成一份关于校园欺凌的调查问卷，收集同学们对校园欺凌的看法和建议。

2.学生根据调查结果，撰写一份校园欺凌预防手册，提出具体的预防措施和建议。

-教师指导：

1.教师巡视各组，解答学生在讨论和写作过程中遇到的问题。

2.教师对学生的调查问卷和预防手册进行点评，提出改进意见。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调校园欺凌的危害性以及预防和制止校园欺凌的重要性。

-学生分享自己的学习心得，表达对校园欺凌问题的认识和理解。

-教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，共同营造和谐、安全的校园环境。

5.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于校园欺凌的感悟或倡议书。

-学生完成作业后，在下节课进行分享和交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：学生通过学习，对校园欺凌的法律后果有了清晰的认识，了解到校园欺凌是违法行为，懂得用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.道德素养提升：学生在课堂上学习了尊重他人、关爱他人、宽容他人的道德观念，能够在日常生活中践行这些原则，减少校园欺凌的发生。

3.自我保护能力提高：学生学会了识别和应对校园欺凌行为的方法和技巧，如避免与欺凌者单独相处、寻求他人帮助、及时向老师或家长反映等，提高了自我保护意识。

4.人际交往能力增强：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何与同学和谐相处，提高了沟通和解决问题的能力。

5.责任意识培养：学生认识到自己的行为对他人和社会的影响，能够自觉遵守校园纪律，关心集体，共同营造和谐、安全的校园环境。

6.情感态度价值观转变：学生通过学习，对校园欺凌有了更加深刻的认识，逐渐形成了正确的价值观，树立了正确的道德观。

7.社会责任感增强：学生了解到校园欺凌对社会和谐、国家稳定的影响，增强了社会责任感，愿意为预防和制止校园欺凌贡献自己的力量。

8.心理素质提升：学生在面对校园欺凌时，能够保持冷静，运用所学知识进行自我调节，提高了心理素质。

9.团队协作能力加强：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

10.创新思维发展：学生在课堂活动中，通过自主思考、讨论和分享，培养了创新思维，为解决实际问题提供了新思路。内容逻辑关系1.校园欺凌的定义与表现

①校园欺凌的定义

②校园欺凌的类型

③校园欺凌的表现形式

2.校园欺凌的危害

①对受害者的危害

②对欺凌者的危害

③对校园环境的危害

3.校园欺凌的成因

①家庭环境因素

②心理因素

③社会环境因素

4.预防与制止校园欺凌

①预防措施

②制止方法

③法律法规依据

5.学生自我保护与应对

①识别校园欺凌

②自我保护技巧

③寻求帮助途径

6.校园欺凌的道德与法律教育

①道德教育的重要性

②法律教育的内容

③道德与法律教育的结合

7.校园欺凌的预防和干预

①学校层面的预防

②家庭层面的支持

③社会层面的关注

8.学生参与与责任

①学生在预防和制止校园欺凌中的角色

②学生责任感的培养

③学生参与校园欺凌预防活动的实践教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检验学生对校园欺凌相关知识的理解和掌握程度，如“校园欺凌有哪些表现形式？”等。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、表达能力和团队协作精神，如小组讨论时的表现等。

-测试：在课程结束后，进行随堂测试或小测验，以评估学生对课程内容的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的调查问卷、预防手册和感悟或倡议书进行认真批改，关注学生是否能够结合所学知识提出切实可行的建议。

-反馈：针对学生的作业，给予具体、及时的反馈，指出优点和不足，鼓励学生在后续学习中改进。

-鼓励：通过评价，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生在预防和制止校园欺凌中发挥积极作用。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习情况，总结优点和不足，制定改进计划。

-互评：组织学生之间进行互评，通过交流分享，共同提高对校园欺凌的认识和防范意识。

4.教师评价：

-教师定期评估学生对课程内容的掌握情况，根据评估结果调整教学策略。

-教师关注学生的情感态度价值观变化，及时了解学生在校园欺凌问题上的认识和态度。

5.家长反馈：

-通过家访、家长会等形式，了解家长对学生校园欺凌教育的看法和需求，共同促进学生健康成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的相关条款，以及校园欺凌案例的书籍或文章。

-视频资源：校园欺凌的纪录片、专题访谈、预防校园欺凌的宣传视频等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解校园欺凌的相关知识。

-鼓励学生