Unit 14 How often does he have sports教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语

上课时间上课时间Unit14Howoftendoeshehavesports教学设计小学英语二级上剑桥少儿英语2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课设计以“Unit14Howoftendoeshehavesports”为主题，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生运用所学知识进行对话和交流。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生听说读写四项技能，并结合实际生活，提高学生的英语运用能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit14Howoftendoeshehavesports”，学生能够运用英语询问和描述日常活动频率，增强跨文化交际意识，提高在真实语境中运用英语的能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。学情分析学情分析本节课针对小学英语二级上册的学生群体，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型结构。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，但具备一定的模仿和跟读能力。在素质方面，学生的英语学习习惯良好，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。

针对这些学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点和实际需求。首先，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。其次，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的听说能力。此外，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行自我复习和拓展学习，以巩固所学知识。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥少儿英语二级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如体育活动图片、频率表达方式的图表等。

3.教学工具：准备磁带、录音机等辅助教学工具，用于播放听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行课堂互动和展示。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“Doyoulikesports?”为问题，引导学生思考并分享自己喜欢的体育活动，以此引出本节课的主题“sports”。

-回顾旧知：通过提问学生“Howoftendoyouhavesports?”，复习频率表达法，如“everyday,everyweek,everymonth”等，为学习新频率表达法做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师利用PPT展示新频率表达法，如“howoften”，并讲解其含义和用法，如“Howoftendoeshehavesports?”。

-举例说明：通过图片或视频展示不同人物进行体育活动的频率，如“Tomplayssoccereveryweekend”。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，用新学的频率表达法描述自己或同学的日常活动，如“Howoftendoyouexercise?”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供情景卡片，学生根据卡片内容用英语描述人物的活动频率，如“MarygoesswimmingeveryTuesday”。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的描述进行纠正和指导，确保他们正确运用频率表达法。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，如“SchoolSports”，然后用英语描述自己小组的主题，并运用频率表达法描述相关活动。

-教师组织学生进行小组展示，其他学生作为评委进行评价。

5.实践运用（约10分钟）

-教师提供情景对话，学生分角色扮演，用英语进行对话，如询问朋友的体育活动频率。

-教师给予反馈和指导，强调正确的频率表达法和句型结构。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调频率表达法的重要性。

-学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

7.课后作业

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的日常生活，运用频率表达法，如“Howoftendoyoueatbreakfast?”等。

-学生完成作业，巩固所学知识。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《SportsinDifferentCultures》

内容：介绍不同文化背景下人们的体育活动，如中国传统体育项目与西方体育运动的对比，激发学生对不同文化的兴趣，同时学习相关词汇和表达方式。

-阅读材料二：《HealthyHabitsforSports》

内容：讨论保持健康运动习惯的重要性，提供一些建议和指导，如饮食、休息和锻炼频率等，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的体育活动的短文，包括活动频率、原因和个人感受。

-鼓励学生调查家庭成员的体育活动习惯，并制作一份家庭体育活动统计图表，用英语进行展示和讨论。

-组织学生观看英语体育新闻或纪录片，提高学生的英语听力和文化理解能力。

-设立英语角或小团体，让学生在课外时间用英语交流体育话题，增强口语表达能力。

3.设计实践项目：

-学生可以设计一个简单的调查问卷，了解班级同学或社区中不同年龄段人群的体育活动频率，分析数据并撰写报告。

-组织学生参加校内外英语演讲比赛，以“SportsandHealth”为主题，鼓励学生用英语表达自己对健康生活方式的看法。

4.利用科技工具：

-引导学生使用英语学习软件或在线平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，进行相关主题的学习和练习。

-利用社交媒体平台，如Twitter、Instagram等，关注体育相关的话题和名人，学习地道的英语表达。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我会在教学中更多地利用真实的生活情境，比如让学生模拟在健身房、学校的操场上等场景进行对话，这样不仅能提高学生的兴趣，还能让他们在自然语境中更好地掌握英语。

2.跨学科融合：尝试将体育知识融入英语教学中，比如通过讨论不同体育项目的规则、历史等，不仅扩展了学生的知识面，也加深了对英语语言的实际运用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：有时候发现一些学生参与课堂活动的积极性不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害羞不敢开口。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，我认为可以增加一些多元化的评价方式，如小组合作评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：针对学生参与度不高的问题，我会在课堂上设计更多互动环节，比如小组游戏、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

2.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习，我计划引入更多元化的评价方法，如观察记录、学生互评等，这样可以帮助学生从不同角度了解自己的学习状况，同时也培养了他们的评价能力。

3.加强家校沟通：对于学生的进步和问题，我会通过家校联系本或家长会等形式，与家长保持密切沟通，共同促进学生的全面发展。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-频率表达法：Howoften,everyday/week/month,sometimes,never

-询问频率：Howoftendoyou...?Ihave...(everyday/week/month),sometimes,never

-回答频率：Ihave...(everyday/week/month),sometimes,never

②关键词汇：