广东省广州市高中化学 第四章 非金属及其化合物 第三节 硫和氮的氧化物教学设计 新人教版必修1

广东省广州市高中化学第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教材分析广东省广州市高中化学第四章第三节“硫和氮的氧化物”是新人教版必修1中的重要内容。本节教材通过介绍硫和氮的氧化物的性质、制备和用途，引导学生认识非金属及其化合物的特点，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解化学原理，提高化学素养。核心素养目标1.运用实验探究方法，观察硫和氮的氧化物的性质，培养实验操作能力和观察能力。

2.分析硫和氮的氧化物的化学变化，提高分析问题和解决问题的能力。

3.理解硫和氮的氧化物的环境化学意义，增强环保意识和可持续发展观念。

4.运用化学知识解释生活中的现象，提高化学知识与实际生活的联系能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学知识和实验技能，包括化学用语、元素周期表、化学反应原理等。他们应该具备基本的化学实验操作能力，如称量、加热、滴定等，以及观察和分析实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的化学现象。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和实验操作来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来理解化学概念，而另一些学生可能更倾向于通过理论学习来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习硫和氮的氧化物这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对化学实验操作不够熟练，可能导致实验结果不准确；二是对化学反应原理的理解不够深入，难以将理论知识与实验现象相结合；三是化学用语和符号的理解可能存在障碍，影响对化学方程式的理解和应用。此外，学生可能对硫和氮的氧化物的环境影响和实际应用缺乏认识，需要通过教学活动来加强这些方面的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1教材，并准备相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备硫和氮的氧化物相关图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备硫燃烧实验所需的试管、酒精灯、镊子等，以及氮氧化物生成的实验装置。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台清洁、安全，便于学生进行实验和小组讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示硫磺燃烧的现象，引导学生观察硫燃烧时火焰的颜色和产生的气味，引发学生对硫及其化合物的兴趣。教师提问：“同学们，你们知道硫磺燃烧后会产生什么物质吗？这些物质有什么性质？”以此引出本节课的主题“硫和氮的氧化物”。

2.新课讲授

（1）硫的性质和用途

详细内容：教师讲解硫的物理性质和化学性质，如颜色、状态、密度、熔点、沸点等，并举例说明硫在生活中的应用，如硫磺皂、火柴等。用时5分钟。

（2）硫的氧化物的制备和性质

详细内容：教师演示硫燃烧实验，讲解硫的氧化物的制备方法，如硫燃烧生成二氧化硫。接着，介绍二氧化硫的物理性质和化学性质，如溶解性、还原性等。用时8分钟。

（3）氮的氧化物的制备和性质

详细内容：教师讲解氮的氧化物的制备方法，如加热氨气与氧气反应生成一氧化氮。然后，介绍一氧化氮和二氧化氮的物理性质和化学性质，如颜色、溶解性、氧化性等。用时8分钟。

3.实践活动

（1）硫燃烧实验

详细内容：学生分组进行硫燃烧实验，观察并记录实验现象，如火焰颜色、气味等。教师巡回指导，解答学生疑问。用时10分钟。

（2）二氧化硫的还原性实验

详细内容：学生分组进行二氧化硫的还原性实验，观察并记录实验现象，如溶液颜色变化等。教师巡回指导，解答学生疑问。用时10分钟。

（3）一氧化氮的氧化性实验

详细内容：学生分组进行一氧化氮的氧化性实验，观察并记录实验现象，如溶液颜色变化等。教师巡回指导，解答学生疑问。用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）硫的氧化物的环境影响

举例回答：学生讨论二氧化硫对环境的危害，如酸雨、大气污染等。举例说明我国在治理二氧化硫污染方面的措施。

（2）氮的氧化物的应用

举例回答：学生讨论一氧化氮在火箭推进剂中的应用，以及二氧化氮在硝酸工业中的重要性。

（3）硫和氮的氧化物的性质比较

举例回答：学生比较硫和氮的氧化物的物理性质和化学性质，如颜色、溶解性、氧化性等。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调硫和氮的氧化物的性质、制备和应用。重点讲解硫和氮的氧化物的环境污染问题及治理措施，提高学生的环保意识。最后，布置课后作业，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识。用时5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《硫和氮的氧化物在环境中的影响》：介绍硫和氮的氧化物对大气环境的影响，包括酸雨、光化学烟雾等环境问题，以及相关的环境保护措施。

-《硫和氮的氧化物在工业中的应用》：探讨硫和氮的氧化物在工业生产中的应用，如硫酸工业、硝酸工业等，以及这些应用对环境的影响和相应的环保技术。

-《硫和氮的氧化物在农业中的应用》：阐述硫和氮的氧化物在农业中的使用，如作为肥料成分，以及它们对土壤和植物生长的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解硫和氮的氧化物的全球分布情况，以及不同地区的主要污染源。

-学生可以研究硫和氮的氧化物的检测方法，如化学分析法、仪器分析法等，并尝试设计简单的实验来检测空气中的污染物。

-学生可以探讨如何通过改变生活方式和工业生产过程来减少硫和氮的氧化物的排放，提出具体的环保建议。

3.拓展知识点

-硫和氮的氧化物的形成机制：学生可以研究硫和氮在自然界中的循环过程，以及它们在空气中的转化机制。

-硫和氮的氧化物的环境影响：探讨硫和氮的氧化物对生态系统、人类健康和气候变化的潜在影响。

-硫和氮的氧化物的治理技术：研究现有的硫和氮的氧化物治理技术，如脱硫、脱硝技术，以及它们的应用效果和局限性。

-硫和氮的氧化物的经济影响：分析硫和氮的氧化物排放对经济活动的影响，包括能源成本、工业生产成本和健康成本等。板书设计①硫的性质与用途

-物理性质：黄色固体，熔点、沸点等

-化学性质：氧化性、还原性

-用途：硫磺皂、火柴等

②硫的氧化物的制备与性质

-二氧化硫（SO₂）：制备方法（硫燃烧）、物理性质（无色气体）、化学性质（还原性、酸性氧化物）

-三氧化硫（SO₃）：制备方法（接触法）、物理性质（无色液体）、化学性质（酸性氧化物）

③氮的氧化物的制备与性质

-一氧化氮（NO）：制备方法（氨气与氧气反应）、物理性质（无色气体）、化学性质（还原性、氧化性）

-二氧化氮（NO₂）：制备方法（一氧化氮与氧气反应）、物理性质（红棕色气体）、化学性质（氧化性、酸性氧化物）

④硫和氮的氧化物的环境影响

-二氧化硫：酸雨、大气污染

-氮的氧化物：光化学烟雾、酸雨

⑤硫和氮的氧化物的治理技术

-脱硫技术：湿法脱硫、干法脱硫

-脱硝技术：选择性催化还原（SCR）、选择性非催化还原（SNCR）教学反思与改进各位同学，今天我们学习了“硫和氮的氧化物”这一章节，通过实验和讲解，大家对硫和氮的氧化物的性质、制备和应用有了更深入的了解。在教学过程中，我有以下几点反思和改进的想法：

首先，我发现部分学生在实验操作方面还存在一些问题，比如实验器材的使用不够熟练，实验现象的观察不够细致。在今后的教学中，我会加强实验操作技能的培训，通过设置一些基础实验，让学生在实践中掌握实验技能，提高实验操作的正确性和安全性。

其次，对于理论知识的学习，我发现有些学生对于硫和氮的氧化物的化学性质理解不够深入，比如对氧化还原反应的认识不够清晰。为了帮助学生更好地理解这些知识点，我计划在课堂上增加一些案例分析，通过具体的例子来讲解氧化还原反应的原理，让学生在实践中加深理解。

再次，针对学生的兴趣和学习风格，我注意到有些学生对化学实验非常