2025-2026学年高中听说课教学设计

-1-2025-2026学年高中听说课教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：高中英语听说课，以人教版高中英语课本《英语》必修第三册Unit5"HealthyEating"为例，主要内容涉及健康饮食的话题，包括食物的种类、营养价值和饮食习惯等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的生活经验和知识背景紧密相关，学生可以通过本节课的学习，进一步巩固和拓展关于食物、营养和健康饮食的知识。教材中涉及的内容包括食物的分类、营养素的介绍以及健康饮食的原则等。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：1.学生能够准确理解并运用与健康饮食相关的词汇和短语；2.学生能够通过听力材料，提取关键信息，进行有效的对话和讨论。

难点：1.学生在听力理解中，对复杂句型和长句的处理能力不足；2.学生在口语表达时，缺乏对健康饮食话题的深入思考和个性化观点的表述。

解决办法：1.通过课前预习，让学生熟悉相关词汇和短语，提高听力材料的理解速度；2.在听力训练中，分步骤讲解复杂句型，提供足够的听力材料进行实践；3.鼓励学生在口语练习中，结合个人经验，提出独特的观点，并通过小组讨论和角色扮演等方式，提高口语表达的流畅性和准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、录音设备

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站资源、健康饮食相关的英语视频和音频资料

-教学手段：PPT课件、英语教材《英语》必修第三册、互动式学习软件教学过程设计导入环节（5分钟）

-播放一段关于健康饮食的英语新闻或短视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofhealthyeating?”引导学生思考并参与讨论。

讲授新课（15分钟）

-以PPT展示健康饮食的基本原则，如均衡营养、适量摄入等。

-解释关键词汇，如“dietaryfiber”、“caloricintake”等。

-通过案例分析，讲解如何根据营养标签选择健康食品。

-引导学生理解健康饮食对身体健康的重要性。

巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种食品，讨论其营养成分和健康影响。

-练习听力：播放关于健康饮食的对话或短文，让学生回答问题。

-口语练习：学生模拟在超市选择健康食品的场景，进行角色扮演。

课堂提问（5分钟）

-提问：“Whatarethebenefitsofeatingabalanceddiet?”

-提问：“Howcanweapplywhatwe'velearnedabouthealthyeatinginourdailylives?”

-学生回答问题，教师给予反馈和补充。

师生互动环节（10分钟）

-小组竞赛：每组根据所学知识，设计一份健康饮食计划，并展示给全班。

-教师点评：针对学生的计划，提出改进建议，鼓励创新。

-学生提问：学生就健康饮食提出疑问，教师解答并引导学生思考。

创新教学环节（5分钟）

-利用在线学习平台，让学生观看健康饮食相关的英语视频，并进行在线讨论。

-分享健康饮食的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中学习新词汇。

-总结本节课的重点内容，强调健康饮食的重要性。

-布置作业：学生回家后，记录自己一天的食物摄入，并分析其健康性。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|详细内容|

||||

|5|导入环节|播放健康饮食新闻视频，提问引入话题|

|15|讲授新课|展示PPT，讲解健康饮食原则，案例分析|

|10|巩固练习|分组讨论，听力练习，角色扮演|

|5|课堂提问|提问学生关于健康饮食的好处和实际应用|

|10|师生互动环节|小组竞赛，教师点评，学生提问与解答|

|5|创新教学环节|观看在线视频，分享英文歌曲|

|5|总结与作业布置|总结重点，布置作业：记录食物摄入，分析健康性|

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食相关的英文文章和报告，如《美国居民膳食指南》摘要或健康饮食专家的文章。

-健康饮食相关的TED演讲或YouTube视频，介绍不同文化中的健康饮食习惯。

-英语国家的健康饮食网站或应用，如MyFitnessPal或BBCGoodFood，提供健康饮食的建议和食谱。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《美国居民膳食指南》的摘要，了解不同年龄段和活动水平下推荐的饮食指南。

-鼓励学生观看TED演讲或YouTube视频，了解不同健康饮食专家的观点和研究成果。

-学生可以使用健康饮食应用来记录自己的饮食，并尝试根据应用的建议调整自己的饮食习惯。

-建议学生参与学校或社区的烹饪活动，学习如何制作健康美味的食物。

-学生可以访问英语国家的健康饮食网站，查找并尝试制作新的健康食谱。

-组织一次班级健康饮食讨论会，让学生分享他们从不同文化中学到的健康饮食知识。

-安排一次实地考察活动，如参观农场或健康食品市场，让学生亲身体验健康饮食的重要性。

-提供一些英文的书籍列表，介绍营养学、烹饪艺术和健康生活方式的相关书籍，鼓励学生阅读。

-设计一个家庭作业项目，让学生设计一个为期一周的健康饮食计划，并记录他们的体验和效果。课后作业1.阅读理解：

Readthefollowingpassageabouthealthyeatingandanswerthequestions.

"Abalanceddietisessentialforgoodhealth.Itincludesavarietyoffoodsfromdifferentfoodgroupssuchasfruits,vegetables,grains,protein,anddairy.Eachfoodgroupprovidesdifferentnutrientsthatarenecessaryforthebodytofunctionproperly.Forexample,fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals,whilegrainsprovidecarbohydratesforenergy.Proteinisimportantformusclerepairandgrowth,anddairyproductscanhelpmaintainstrongbones."

Questions:

a)Whatarethedifferentfoodgroupsmentionedinthepassage?

b)Whyisitimportanttoeatavarietyoffoods?

c)Whatarethemainfunctionsofproteininthebody?

Answers:

a)Fruits,vegetables,grains,protein,anddairy.

b)Itisimportanttoeatavarietyoffoodstogetawiderangeofnutrientsnecessaryforgoodhealth.

c)Proteinisimportantformusclerepairandgrowth.

2.词汇匹配：

Matchthefollowinghealth-relatedvocabularywiththeirdefinitions.

-Dietaryfiber:______

-Caloricintake:______

-Nutritionalvalue:______

-Balanceddiet:______

-Carbohydrates:______

Answers:

-Dietaryfiber:Atypeofcarbohydratethatisnotdigestedbythebodyandhelpswithdigestion.

-Caloricintake:Theamountofenergyapersonconsumesfromfoodanddrink.

-Nutritionalvalue:Thequalityandquantityofnutrientsinfood.

-Balanceddiet:Adietthatincludesavarietyoffoodstoprovideallthenecessarynutrients.

-Carbohydrates:Oneofthethreemainmacronutrientsinfood,whichprovidesenergytothebody.

3.口语练习：

Prepareashortpresentationonyourfavoritehealthymeal.Includethefollowingpoints:

-Nameofthemeal

-Mainingredients

-Nutritionalbenefits

-Howyouprepareit

4.写作练习：

Writeashortessayontheimportanceofhealthyeatinghabitsforstudents.Includethefollowingpoints:

-Theimpactofpooreatinghabitsonhealth

-Howhealthyeatingcanimproveacademicperformance

-Tipsformaintainingahealthydiet

5.听力理解：

Listentoashortdialogueabouthealthyeatingandwritedownthemainpointsdiscussed.

Dialogue:

"A:Hey,haveyouheardaboutthenewhealthyeatingtrend?B:Yeah,it'scalledtheMediterraneandiet.A:What'sthat?B:Itfocusesoneatingmorefruits,vegetables,wholegrains,andhealthyfatslikeoliveoil.A:Soundsinteresting.Doyouthinkit'seffective?"

Answers:

Themainpointsdiscussedare:theMediterraneandiet,itsfocusonfruits,vegetables,wholegrains,andhealthyfats,anditspotentialeffectiveness.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于健康饮食的相关章节，并总结出五个健康饮食的原则。

2.设计一份包含早餐、午餐和晚餐的健康食谱，并解释为什么每个食物选择对健康有益。

3.观看一段关于健康饮食的TED演讲或YouTube视频，并写下至少三个你从视频中学习到的健康饮食建议。

4.完成课本后的练习题，包括词汇匹配、填空和简答题。

5.准备一个关于你最喜欢的健康食品的简短报告，包括食品的描述、营养价值和推荐食用方法。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能在课后了解自己的作业完成情况。

2.对学生的阅读总结进行评价，鼓励他们用简洁明了的语言表达自己的理解。

3.对设计的健康食谱进行评价，关注食谱的平衡性和营养搭配，同时鼓励创新和个性化。

4.对观看视频的作业进行反馈，检查学生是否真正吸收了视频中的信息，并能够将其应用于实际生活中。

5.对练习题的完成情况进行详细反馈，指出学生在词汇、语法和知识理解上的错误，并提供正确的答案和解释。

6.对报告的准备工作给予反馈，鼓励学生用清晰的结构和有说服力的论点来展示他们的研究。

7.提供具体的改进建议，如建议学生在食谱设计中增加更多种类的食